測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

一 實(shí)習(xí)時(shí)間 2011 年 11 月 19 日 2011 年 11 月 29 日 二 實(shí)習(xí)地點(diǎn) 長(zhǎng)安大學(xué)太白山實(shí)習(xí)基地 三 小組成員 組長(zhǎng) 張兆遠(yuǎn) 組員 趙鵬程 王興國(guó) 楊延璽 鄭海偉 高騰飛 四 指導(dǎo)教師 慕慧 五 實(shí)習(xí)目的 實(shí)習(xí)是工程測(cè)量教學(xué)的重要組成部分 除驗(yàn)證課堂理論外 還是鞏固和深化課堂所學(xué)知識(shí) 的環(huán)節(jié) 更是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和訓(xùn)練嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)的手段 通過控制網(wǎng)的建立 地形點(diǎn)的測(cè)繪 手繪成圖等 可以增強(qiáng)測(cè)繪地面點(diǎn)的概念 提高解決工程中實(shí)際測(cè)量問題 的能力 為今后參加工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 六 實(shí)習(xí)設(shè)備 DS3 型微傾式水準(zhǔn)儀 DJ6 型光學(xué)經(jīng)緯儀 塔尺 三腳架 盤尺 半圓儀 測(cè)釬 直尺 50 50 圖紙等 七 實(shí)習(xí)內(nèi)容 1 水準(zhǔn)測(cè)量 根據(jù)已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高程 測(cè)量其他水準(zhǔn)點(diǎn)的高程 2 導(dǎo)線測(cè)量 通過測(cè)角和量距 求出各導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo) 3 碎步測(cè)量 根據(jù)控制點(diǎn) 測(cè)定碎步點(diǎn)的平面位置和高程 4 繪圖 八 實(shí)習(xí)步驟 1 水準(zhǔn)測(cè)量 1 水準(zhǔn)測(cè)量原理 水準(zhǔn)測(cè)量是利用水準(zhǔn)儀提供的水平視線 借助于帶有分劃的水準(zhǔn)尺 直接測(cè)定地面上 兩點(diǎn)間的高差 然后根據(jù)已知點(diǎn)高程和測(cè)得的高差 推算出未知點(diǎn)高程 設(shè)水準(zhǔn)測(cè)量的進(jìn)行方向?yàn)閺?A 至 B A 稱為后視點(diǎn) a 為后視讀數(shù) B 稱為前視點(diǎn) b 稱為 前視讀數(shù) 如果已知 A 點(diǎn)的高程 HA 則 B 點(diǎn)的高程為 HB HA hab HA a HB b HA HB a b B 點(diǎn)的高程也可以通過水準(zhǔn)儀的視線高程 Hi 來計(jì)算 即 Hi HA a HB Hi b 2 水準(zhǔn)測(cè)量的外業(yè)施測(cè) 1 水準(zhǔn)點(diǎn) 用水準(zhǔn)測(cè)量方法測(cè)定高程的點(diǎn) 2 當(dāng)預(yù)測(cè)高程的水準(zhǔn)點(diǎn)與已知水準(zhǔn)點(diǎn)相距較遠(yuǎn)或高差太大時(shí) 兩點(diǎn)之間安置一次儀器無 法測(cè)出其高差 這時(shí)需要連續(xù)多次設(shè)站 進(jìn)行復(fù)合水準(zhǔn)測(cè)量 每測(cè)站高差之和即可得預(yù)測(cè) 水準(zhǔn)點(diǎn)到已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高差 從而可得其高程 3 水準(zhǔn)測(cè)量的檢核 計(jì)算檢核 閉合導(dǎo)線的高差和等于個(gè)轉(zhuǎn)點(diǎn)之間高差之和 又等于后視讀數(shù)之和減去前 視讀數(shù)之和 因此利用該式可進(jìn)行計(jì)算正確性的檢核 測(cè)站檢核 對(duì)每一測(cè)站上的每一讀數(shù) 進(jìn)行檢核 用變更儀器法進(jìn)行檢核 變更儀器 法要求變更的高度應(yīng)該大于 10cm 兩次高差之差不應(yīng)超過規(guī)定的容許值 即 6mm 閉合水準(zhǔn)路線的成果檢測(cè) 理論上各測(cè)段高差之和應(yīng)等于零 實(shí)際上上不會(huì) 存在高 差閉合差 其不應(yīng)該大于你容許值 若高差閉合差超出此范圍 表明成果中有錯(cuò)誤存在 則要重返工作 4 水準(zhǔn)測(cè)量的內(nèi)業(yè)計(jì)算 檢查水準(zhǔn)測(cè)量手簿 填寫已知和觀測(cè)數(shù)據(jù) 計(jì)算高差閉合差及其限差 最終結(jié)果見附 表 2 導(dǎo)線測(cè)量 1 導(dǎo)線測(cè)量概述 導(dǎo)線從一組已知控制點(diǎn)出發(fā) 經(jīng)過幾個(gè)點(diǎn) 又回到起始點(diǎn)上 形成一閉合多邊形 成為 閉合導(dǎo)線 由于測(cè)量了多邊形的各內(nèi)角及邊長(zhǎng) 閉合導(dǎo)線也具有檢核作用 角度檢核條件 多邊形各內(nèi)角的觀測(cè)值之和與其理論值之差 應(yīng)滿足限差要求 其中 n 為多邊形角個(gè)數(shù) 坐標(biāo)增量檢核條件 上述理論值應(yīng)為零 可實(shí)際上一般不等于零 但也應(yīng)該滿足限差要求 2 導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作 導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作包括 踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志 測(cè)角 量邊等 1 踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志 在選點(diǎn)前 應(yīng)先收集測(cè)區(qū)已有地形圖和已有高級(jí)控制點(diǎn)的成果資料 將控制點(diǎn)展繪在原有 地形圖上 然后在地形圖上擬定導(dǎo)線布設(shè)方案 最后到野外踏勘 核對(duì) 修改 落實(shí)導(dǎo)線 點(diǎn)的位置 并建立標(biāo)志 選點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意下列事項(xiàng) 相鄰點(diǎn)間應(yīng)相互通視良好 地勢(shì)平坦 便于測(cè)角和量距 點(diǎn)位應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí) 便于安置儀器和保存標(biāo)志的地方 導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)選在視野開闊的地方 便于碎部測(cè)量 導(dǎo)線邊長(zhǎng)應(yīng)大致相等 其平均邊長(zhǎng)應(yīng)符合表 6 3 所示 導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)有足夠的密度 分布均勻 便于控制整個(gè)測(cè)區(qū) 2 測(cè)角 導(dǎo)線轉(zhuǎn)折角的測(cè)量采用測(cè)回法觀測(cè)用 DJ6 經(jīng)緯儀測(cè)兩測(cè)回 當(dāng)盤左 盤右兩半測(cè)回角 值的較差不超過 40 時(shí) 取其平均值 3 量邊 點(diǎn)間距離已經(jīng)給出 無需測(cè)量 3 導(dǎo)線測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算 導(dǎo)線測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算的目的就是計(jì)算各導(dǎo)線點(diǎn)的平面坐標(biāo) x y 計(jì)算之前 應(yīng)先全面檢查導(dǎo)線測(cè)量外業(yè)記錄 數(shù)據(jù)是否齊全 有無記錯(cuò) 算錯(cuò) 成果是否符合精度要求 起算數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確 1 準(zhǔn)備工作 將校核過的外業(yè)觀測(cè)數(shù)據(jù)及起算數(shù)據(jù)填入 閉合導(dǎo)線坐標(biāo)計(jì)算表 中 見表 6 6 起算數(shù)據(jù) 用單線標(biāo)明 2 角度閉合差的計(jì)算與調(diào)整 計(jì)算角度閉合差 n 邊形閉合導(dǎo)線內(nèi)角和的理論值為 式中 n 導(dǎo)線邊數(shù)或轉(zhuǎn)折角數(shù) 由于觀測(cè)水平角不可避免地含有誤差 致使實(shí)測(cè)的內(nèi)角之和 不等于理論值 兩者之差 稱為角度閉合差 用 f 表示 計(jì)算角度閉合差的容許值 角度閉合差的大小反映了水平角觀測(cè)的質(zhì)量 各級(jí)導(dǎo)線角度 閉合差的容許值 f p 其中圖根導(dǎo)線角度閉合差的容許值 f p 的計(jì)算公式為 如果 說明所測(cè)水平角不符合要求 應(yīng)對(duì)水平角重新檢查或重測(cè) 如果 說明所測(cè)水平角符合要求 可對(duì)所測(cè)水平角進(jìn)行調(diào)整 計(jì)算水平角改正數(shù) 如角度閉合差不超過角度閉合差的容許值 則將角度閉合差反符號(hào) 平均分配到各觀測(cè)水平角中 也就是每個(gè)水平角加相同的改正數(shù) v v 的計(jì)算公式為 計(jì)算檢核 水平角改正數(shù)之和應(yīng)與角度閉合差大小相等符號(hào)相反 即 計(jì)算改正后的水平角 改正后的水平角 i 改等于所測(cè)水平角加上 計(jì)算檢核 改正后的閉合導(dǎo)線內(nèi)角之和應(yīng)為 n 2 180 3 推算各邊的坐標(biāo)方位角 根據(jù)起始邊的已知坐標(biāo)方位角及改正后的水平角 按式 4 18 和式 4 19 推算其它 各導(dǎo)線邊的坐標(biāo)方位角 本例觀測(cè)左角 按式 4 18 推算出導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位角 填入表 6 6 的第五欄內(nèi) 計(jì)算檢核 最后推算出起始邊坐標(biāo)方位角 它應(yīng)與原有的起始邊已知坐標(biāo)方位角相等 否 則應(yīng)重新檢查計(jì)算 4 坐標(biāo)增量的計(jì)算及其閉合差的調(diào)整 計(jì)算坐標(biāo)增量 根據(jù)已推算出的導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位角和相應(yīng)邊的邊長(zhǎng) 計(jì)算各邊的坐 標(biāo)增量 計(jì)算坐標(biāo)增量閉合差 實(shí)際上由于導(dǎo)線邊長(zhǎng)測(cè)量誤差和角度閉合差調(diào)整后的殘余誤差 使得實(shí)際計(jì)算所得的 不等于零 從而產(chǎn)生縱坐標(biāo)增量閉合差 Wx 和橫坐標(biāo)增量閉合差 Wy 即 計(jì)算導(dǎo)線全長(zhǎng)閉合差 WD 和導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差 WK WD 導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差 WK 圖根導(dǎo)線的 WKP 為 1 2 000 如果 WK WKP 說明成果不合格 此時(shí)應(yīng)對(duì)導(dǎo)線的內(nèi)業(yè)計(jì)算和外業(yè)工作進(jìn)行檢查 必要 時(shí)須重測(cè) 如果 WK WKP 說明測(cè)量成果符合精度要求 可以進(jìn)行調(diào)整 調(diào)整坐標(biāo)標(biāo)增量閉合差 調(diào)整的原則是將 Wx Wy 反號(hào) 并按與邊長(zhǎng)成正比的原則 分配到各邊對(duì)應(yīng)的縱 橫坐標(biāo)增量中去 以 vxi vyi 分別表示第 i 邊的縱 橫坐標(biāo)增量改 正數(shù) 計(jì)算改正后的坐標(biāo)增量 各邊坐標(biāo)增量計(jì)算值加上相應(yīng)的改正數(shù) 即得各邊的改 正后的坐標(biāo)增量 3 碎步測(cè)量 1 碎步點(diǎn)的選擇 碎步點(diǎn)就是地物地貌的特征 對(duì)于地物 碎步點(diǎn)應(yīng)選在地物輪廓線的方向變化處 連接 這些特征點(diǎn) 便得到與實(shí)地相似的地物形狀 對(duì)于地貌來說 碎步點(diǎn)應(yīng)選在最能反應(yīng)地貌 特征的山脊線 山谷線等地性線上 2 經(jīng)緯儀測(cè)繪法 觀測(cè)時(shí)先將經(jīng)緯儀安置在測(cè)站上 繪圖板安置于測(cè)站旁 用經(jīng)緯儀測(cè)定碎步點(diǎn)的方向與 已知方向間的夾角 測(cè)站點(diǎn)至碎步點(diǎn)的距離和碎步點(diǎn)的高程 然后根據(jù)這些數(shù)據(jù)和比例尺 八碎步點(diǎn)的位置展繪在圖紙上 并在點(diǎn)的右側(cè)注明其高程 再對(duì)照實(shí)地描繪地形 操作步驟如下 1 安置儀器 安置儀器于測(cè)站點(diǎn) 測(cè)定豎盤指標(biāo)差 量取儀器高 i 填入手簿 2 定向 找準(zhǔn)一控制點(diǎn) 作為零方向 設(shè)置水平度盤讀數(shù)為零 3 立尺 立尺員依次將尺立在地物 地貌特征點(diǎn)上 4 觀測(cè) 轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部 瞄準(zhǔn)點(diǎn) 1 點(diǎn)的標(biāo)尺 讀取水平度盤讀數(shù) 又讀上絲和下絲讀數(shù) 計(jì)算式間距 再讀中絲讀數(shù) 豎盤讀數(shù) 5 記錄 將所測(cè)讀數(shù)依次填入手簿 6 計(jì)算 按視距測(cè)量公式方法用計(jì)算器計(jì)算出碎步點(diǎn)的水平距離 高差和高程 7 展繪碎步點(diǎn) 4 繪圖 如附圖所示 九 實(shí)習(xí)中引起的誤差原因及解決方法 1 各種測(cè)量誤差的來源 其主要有三個(gè)方面 1 儀器誤差 儀器本身所決定 屬客觀誤差來源 2 觀測(cè)誤差 由于人員的技術(shù)水平而造成 屬于主觀誤差來源 3 外界影響誤差 受到如溫度 大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變 動(dòng)中而難以控制 屬于可變動(dòng)誤差來源 2 減少測(cè)量誤差的方法 1 在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器 2 提高自身的測(cè)量水平 降低誤差水平 3 通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如 距離測(cè)量中的溫度改正 尺長(zhǎng)改正 多次測(cè)量取 平均值等來減少誤差 十 實(shí)習(xí)心得 相比于以往的教學(xué)型實(shí)習(xí) 真正的工程 實(shí)習(xí) 顯然能夠更好的體會(huì)所學(xué)到的知識(shí) 事實(shí) 也確實(shí)是如此 通過這次實(shí)習(xí) 我真正的體會(huì)到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性 測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作 通過在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí) 使我在腦海中 形成了一個(gè)基本的 理論的測(cè)量學(xué)輪廓 而實(shí)習(xí)的目的 就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián) 系起來 這就是工科的特點(diǎn) 測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué) 從本 質(zhì)上講 測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化 在信息社會(huì)里 測(cè)量學(xué)的作用日益重要 測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ) 提供了最基 本的空間位置信息 構(gòu)建信息高速公路 基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信 息系統(tǒng) 均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn) 可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng) 因此 測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠 最準(zhǔn)確的手段 通過這次實(shí)習(xí) 鍛煉了很多測(cè)繪的基本能力 首先 是熟悉了儀器的用途 熟練了儀器的 各種使用方法 掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法 其次 在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中 明白了各種測(cè)量誤差的來源 了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤 最大限度的減少測(cè)量誤差的 方法 第三 除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施 還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量 方法 在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則 如 從整體到局部 先控制后碎部 由高級(jí) 到低級(jí) 的工作原則 并做到 步步有檢核 這樣做不但可以防止誤差的積累 及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò) 誤 更可以提高測(cè)量的效率 通過工程實(shí)踐 真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西 比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作 整平更加熟練 學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無法做到的東西 很大程度上提高了動(dòng) 手和動(dòng)腦的能力 同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際 合作的能力 同時(shí)在這場(chǎng)實(shí)習(xí)中讓我再次認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神的重要性 每個(gè)人的一個(gè)粗心 一