畫教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

畫教學(xué)設(shè)計(jì)畫教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識文中 5 個(gè)生字 會(huì)寫 4 個(gè)生字 2 理解課文內(nèi)容 懂得這首詩講的是一幅山水畫 3 認(rèn)識文中 3 對意思相反的詞 4 正確 流利地朗讀課文 背誦課文 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 1 識字 寫字 2 理解詩句所描繪的畫面內(nèi)容 3 正確 流利地朗讀課文 背誦課文 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 理解詩句的意思 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 看圖 一 看圖 1 出示圖 學(xué)生自己認(rèn)真觀察圖 看看圖上畫了些什么 2 請同學(xué)說說圖上畫了什么 引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察 可以從遠(yuǎn)到近 也可以從近到遠(yuǎn)的順序 圖上畫了山 水 花 鳥 3 同學(xué)們 在你們的記憶中 當(dāng)春天來到時(shí) 山 水 花 鳥分別是什么 樣的呢 這首詩是怎么寫山 水 花 鳥的呢 二 初讀課文 認(rèn)識生字 二 初讀課文 認(rèn)識生字 1 借助拼音讀課文 邊讀邊畫出生字 2 借助拼音練習(xí)多讀幾遍生字 3 指名讀生字 糾正讀音 口頭組詞 三 學(xué)生再讀課文 框選出田字格中的生字 三 學(xué)生再讀課文 框選出田字格中的生字 1 指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的讀音 2 根據(jù)以前學(xué)過的字來學(xué)會(huì)分析字形 3 指導(dǎo)學(xué)生按筆順寫字 4 引導(dǎo)學(xué)生口頭組詞 5 學(xué)生在書上描寫生字 四 學(xué)習(xí)詩句 理解意思 四 學(xué)習(xí)詩句 理解意思 1 這首詩一共有幾句話 1 描寫山和水的句子找出來 2 指名讀前兩行 再讓學(xué)生說說自己的理解 板書 遠(yuǎn) 山 有色 近 水 無聲 3 讓學(xué)生找找二行詩句中的相對應(yīng)的詞 遠(yuǎn)看 和 近聽 山和水 有和無 色和聲 是相對應(yīng)的 詞 4 認(rèn)真看圖 遠(yuǎn)處的山 近處的水怎么樣 眺望遠(yuǎn)處的山峰 你會(huì)看到什么樣的景色 朦朦朧朧 看圖水流從高處 往下流 會(huì)發(fā)出什么聲音 那么詩中卻說走近了還是聽不到水的聲音 這是怎 么回事呀 你們猜到這則謎語的謎底了嗎 畫 5 指導(dǎo)朗讀 教師范讀 學(xué)生練習(xí)朗讀 同桌讀 指名讀 2 學(xué)習(xí)后兩行詩句 1 總體學(xué)法 讀詩句 對照圖 說說這兩行的大致意思 想想詩句中是怎樣寫畫中的山和水的 聯(lián)系實(shí)際想 應(yīng)該是什么樣的景色 而書中為什么這樣寫 找到詩句與 畫的聯(lián)系 2 學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)方法自學(xué)后兩行的內(nèi)容 3 小組內(nèi)互相說一說 4 指名說說對后兩行詩句的理解 春天已經(jīng)過去了 花還是那么鮮艷 美麗 當(dāng)人們走近的時(shí)候 枝頭上 的鳥不害怕 仍然停在枝頭上 板書 去 花 還在 來 鳥 不驚 5 聯(lián)系生活實(shí)際說說又是什么樣的情況 春天過去了 花就謝了 當(dāng)人們走近鳥時(shí) 鳥一定會(huì)飛走的 6 指導(dǎo)朗讀 教師范讀 突出 去 還在 來 不驚 這幾個(gè)詞 學(xué)生練習(xí)朗讀 同桌互讀 指名讀 3 朗讀全首詩 1 在詩句中找出意思相反的詞 遠(yuǎn) 近 來 去 有 無 2 找出相對應(yīng)的詞讀一讀 花 鳥 山 水 聲 色 4 結(jié)合板書練習(xí)背誦 1