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作業(yè)設計內(nèi)容 課外練習 一 寫出下列詞語的近義詞和反義詞 1 近義詞 平穩(wěn) 聯(lián)結(jié) 唯獨 2 反義詞 譴責 懶惰 輕 快 二 填上合適的詞 輕快的 的情感 山洪 踏踏的 的風景 溪水 的石頭 的流水 清波 設計意圖 既有對詞語的理解 又有對詞語搭配的拓展 找到文本中有特色的詞語 通過寫近義詞和反義詞 進行 積累 通過詞語搭配 鞏固語言 進行詞語拓展 三 學習作者的寫作方法 仿寫句子 學習了課文第四自然段 請你想象一下山里的人還會怎樣互 相幫助一起走搭石呢 1 經(jīng)常到山里的人 大概都見過這樣的情景 如果 總 會 假如 總要 人們把這看成理所當然的事 2 閱讀課文第五自然段 仿寫句子 一排排搭石 任人走 任人踏 它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小 路 也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感 1 風箏飛上了高高的天空 帶去了 也 帶去了 2 一張小小的郵票 聯(lián)結(jié)著 也聯(lián)結(jié)著 設計意圖 課內(nèi)閱讀要大力發(fā)展學生的閱讀能力 讓學 生學會獲取信息 感受語言的同時 有自己的閱讀體驗 在本課的課內(nèi)閱讀中 所設計的作業(yè)通過仿寫句子 培養(yǎng) 學 生的語言表達能力 把握文本語言特色的能力 家庭練習 小練筆 搭石 這篇課文 作者從不起眼的小事中發(fā)現(xiàn)了美 請 你也留心觀察身邊的人和事 寫寫平凡事物中的美 設計意圖 寫話練習要能結(jié)合文本 立足于讓學生從身 邊去找尋美 運用文中語言
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