2011年五年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃

2011 年五年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃年五年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及新的教學(xué)理念 本學(xué)期的藝術(shù) 音樂 教學(xué)要強(qiáng)調(diào) 以學(xué)生發(fā)展為本 更新思想 轉(zhuǎn)變教育觀念 實(shí)現(xiàn)師生交往互動(dòng) 師生 生生與課本之間的 交流對(duì)話 形成學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí) 探究學(xué)習(xí) 合 作學(xué)習(xí)的氛圍 注重體現(xiàn)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)與能力 過程和方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育 1 重視激發(fā)學(xué)生的興趣 興趣是學(xué)生最好的老師 有興趣就 容易接受外界新鮮的事物 形成開放系統(tǒng) 這樣就能抗拒外界 干擾 提高接受效率 學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣 是音樂教學(xué)的內(nèi) 驅(qū)力 是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的音樂教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一 因此 我要積極的 創(chuàng)造性的開展音樂教學(xué)活動(dòng) 讓課堂教學(xué) 變成激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的催化劑 變成激活學(xué)生想象力的及時(shí)雨 2 在唱歌教學(xué)中 采用聽唱的教學(xué)方法 讓學(xué)生完整的欣賞 樂曲 合理的安排范唱 首先根據(jù)歌曲的難易程度決定范唱的 次數(shù)和時(shí)機(jī) 在一般情況下 第一次范唱可以放在分析歌曲之 后 這時(shí)學(xué)生對(duì)歌曲有了初步的了解 教師有表情的為學(xué)生進(jìn) 行范唱有助于學(xué)生理解音樂 另外在處理歌曲時(shí) 教師也可以 為學(xué)生再范唱 用來幫助學(xué)生進(jìn)一步受到啟發(fā)達(dá)到更好的學(xué)習(xí) 歌曲的目的 3 在學(xué)習(xí)節(jié)奏的時(shí)候 鼓勵(lì)學(xué)生從日常生活入手 充分挖掘 音樂與生活的關(guān)系 因?yàn)橹挥袕娜藗內(nèi)粘Ｉ钪凶钍煜さ氖虑?入手 才最有說服力 比如從注意同學(xué)走路從無(wú)音樂到有音樂 伴奏發(fā)生了什么變 提高教學(xué)質(zhì)量措施 1 認(rèn)真?zhèn)湔n 做好前備 復(fù)備工作 為能使學(xué)生上好課做好 充分的準(zhǔn)備工作 備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合 2 因材施教 對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法 使 學(xué)生能夠充分發(fā)展 3 設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 4 課堂形式設(shè)計(jì)多樣 充滿知識(shí)性 趣味性 探索性 挑戰(zhàn) 性以及表演性 最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 并使他們最大 限度地學(xué)到知識(shí) 掌握技能 并注意在課堂上采取一定的形式 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力 5 積極和其他學(xué)科溝通 積極研究學(xué)科整合 響應(yīng)新課標(biāo)要 求 6 多看多聽其他學(xué)校的課程 在本校多實(shí)施 使學(xué)生開闊眼 界 教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及新的教學(xué)理念 本學(xué)期的藝術(shù) 音 樂 教學(xué)要強(qiáng)調(diào) 以學(xué)生發(fā)展為本 更新思想 轉(zhuǎn)變教育觀念 實(shí)現(xiàn)師生交往互動(dòng) 師生 生生與課本之間的交流對(duì)話 形成 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí) 探究學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí)的氛圍 注重體現(xiàn)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)與能力 過程和方法 情感態(tài)度與價(jià)值 觀的教育 1 重視激發(fā)學(xué)生的興趣 興趣是學(xué)生最好的老師 有興趣就 容易接受外界新鮮的事物 形成開放系統(tǒng) 這樣就能抗拒外界 干擾 提高接受效率 學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣 是音樂教學(xué)的內(nèi) 驅(qū)力 是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的音樂教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一 因此 我要積極的 創(chuàng)造性的開展音樂教學(xué)活動(dòng) 讓課堂教學(xué) 變成激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的催化劑 變成激活學(xué)生想象力的及時(shí)雨 2 在唱歌教學(xué)中 采用聽唱的教學(xué)方法 讓學(xué)生完整的欣賞 樂曲 合理的安排范唱 首先根據(jù)歌曲的難易程度決定范唱的 次數(shù)和時(shí)機(jī) 在一般情況下 第一次范唱可以放在分析歌曲之 后 這時(shí)學(xué)生對(duì)歌曲有了初步的了解 教師有表情的為學(xué)生進(jìn) 行范唱有助于學(xué)生理解音樂 另外在處理歌曲時(shí) 教師也可以 為學(xué)生再范唱 用來幫助學(xué)生進(jìn)一步受到啟發(fā)達(dá)到更好的學(xué)習(xí) 歌曲的目的 3 在學(xué)習(xí)節(jié)奏的時(shí)候 鼓勵(lì)學(xué)生從日常生活入手 充分挖掘 音樂與生活的關(guān)系 因?yàn)橹挥袕娜藗內(nèi)粘Ｉ钪凶钍煜さ氖虑?入手 才最有說服力 比如從注意同學(xué)走路從無(wú)音樂到有音樂 伴奏發(fā)生了什么變 提高教學(xué)質(zhì)量措施 1 認(rèn)真?zhèn)湔n 做好前備 復(fù)備工作 為能使學(xué)生上好課做好 充分的準(zhǔn)備工作 備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合 2 因材施教 對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法 使 學(xué)生能夠充分發(fā)展 3 設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 4 課堂形式設(shè)計(jì)多樣 充滿知識(shí)性 趣味性 探索性 挑戰(zhàn) 性以及表演性 最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 并使他們最大 限度地學(xué)到知識(shí) 掌握技能 并注意在課堂上采取一定的形