教師是太陽底下最崇高的事業(yè)VIP

教師是太陽底下最崇高的事業(yè) 教師作為人類靈魂的工程師 不僅要教好書 還要育好 人 各個(gè)方面都要為人師表 師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求 而且也是教育學(xué)生 的重要手段 起著 以身立教 的作用 教師要做好學(xué)生的靈魂工程師 首先自己要有高 尚的道德情操 才能以德治教 以德育人 才能成為一名合格的教育工作者 當(dāng)我認(rèn)真接受了繼續(xù)教育后 聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐 我有以下幾點(diǎn)體會(huì) 一 評(píng)課 與 議課 的區(qū)別 議課 是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題 發(fā)表 意見 議 的過程是展開對(duì)話 有 主 客 之分 議 是參與者圍繞共同的話題平 等交流 議 要超越 誰說了算 的爭論 改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的 被評(píng) 地位和失語 狀態(tài) 評(píng)課 主要將 表現(xiàn) 展示 作為獻(xiàn)課取向 執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處 議課 活動(dòng)以 改進(jìn) 發(fā)展 為主要獻(xiàn)課取向 不但不怕出現(xiàn)問題 而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問題 以獲得幫助 求得發(fā)展 二 評(píng)課 不能流于形式 在教學(xué)中 各自形式的公開課 觀摩課等等 常會(huì)以不同 的方式和形式出現(xiàn) 隨之而來的評(píng)課卻往往流于形式 有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分 有的是表揚(yáng)為主 做好好先生 還有的是被動(dòng)發(fā)言 敷衍了事 說幾句好話 提一點(diǎn)希望 這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上 我覺得在教學(xué)中 作為我們一線的老師聽課 評(píng)課的主要目的就是為了實(shí)踐 為了更好地改進(jìn)教學(xué) 如果都說些沒有意義的話 那評(píng)課 還有什么意義呢 課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情 我們需要的是評(píng)課者真實(shí)的心聲 能得到大家的認(rèn)同 有所理解 同時(shí)有所接受 并能在今后的工作中付諸于行動(dòng) 三 議課 非常有意義 議課 是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題 發(fā)表意見 議 的過程是展開對(duì)話 促進(jìn)反思的過程 議 強(qiáng)調(diào)了彼此的平等 都有自我表達(dá)的權(quán) 利和傾聽 理解對(duì)方的義務(wù) 議課 我覺得更能讓老師得到提高 更能有說服力 因?yàn)橛?時(shí)評(píng)課者并不了解學(xué)校的情況 學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況 往往對(duì)上課者提出的要 求過高 這樣如果只評(píng)不議 也許會(huì)讓老師覺得委屈 甚至不理解 從而打擊了積極性 在平等交流的基礎(chǔ)上 讓授課者說話 讓評(píng)課者更能點(diǎn)中要害 不僅可以得到參與者的充 分信任和理解 更是對(duì)教師改進(jìn)課堂 促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用 四 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 愛國守法 敬業(yè)奉獻(xiàn) 熱愛學(xué)生 教書育人 為人 師表 短短的幾個(gè)字卻很精練的寫出了作為一個(gè)合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德 教師的道德是教師的靈魂 師德是教師職業(yè)理想的翅膀 教師的工作是神圣的 也是艱苦 的 教書育人需要感情 時(shí)間 精力乃至全部心血的付出 這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感 為基礎(chǔ)的 育苗有志閑逸少 潤物無聲辛勞多 一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人 是要甘于寂寞 甘于辛勞的 這是師德的首要條件 有人把教師比作紅燭 燃燒自己 照亮別人 這是對(duì) 教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù) 世人給教師帶上了如此美麗的 花環(huán) 我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己 寬以待人 為這頂 花環(huán) 增添光彩 作為一名教師 最重要的是要熱愛教育事業(yè) 只有 充滿了對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛 才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè) 無私奉獻(xiàn) 同時(shí) 作為一名 教師 應(yīng)該熱愛學(xué)生 熱愛學(xué)生 就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁 不能偏愛一部分學(xué)生 而冷淡或歧視另一部分學(xué)生 每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛 尤其是那些家庭有過特殊 變故的學(xué)生 容易形成特別的性格 這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠相待 熱情鼓勵(lì) 耐心幫助 用師愛的溫情來融化他們心中的堅(jiān)冰 讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育 每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛 師愛是一種巨大的教育力量 它能使學(xué)生感覺到教師的 溫暖 產(chǎn)生愉快的情緒 激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣 感受到別人對(duì)他的希望 集體對(duì)他的信任 從 而收到良好的教育效果 再次 教師要處處事事嚴(yán)格要求自己 敢于正視自己 解剖自己 凡是要求學(xué)生做到的 自己必須先做到 給學(xué)生樹立好的榜樣 凡是要求學(xué)生不做的事 自己堅(jiān)決不做 以免給學(xué)生留下壞的印象 言傳身教比單純說教有效百倍 五 愛生應(yīng)有九需要 1 智慧 2 尊重 3 寬容 4 懲罰藝術(shù) 5 教育藝術(shù) 6 批評(píng)藝術(shù) 7 發(fā)現(xiàn) 8 鼓勵(lì) 9 微笑 人所共知 中華民族有尊師重教的傳統(tǒng) 常把教師比作父母 可見教師的地位之高 多么的受人尊重 那么教師為什么受人尊重呢 因?yàn)樗侨祟愇幕?科學(xué)知識(shí)的傳播者 又是倫理 道德的傳授人 教師之所以受人尊重 是因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)是神圣的 擔(dān)負(fù)著培 養(yǎng) 教育下一代人的艱巨 繁重的任務(wù) 傳道 授業(yè) 解惑是教師的天職 試想 把一個(gè) 幼稚 天然的自然人 培養(yǎng)成有知識(shí) 有文化 有紀(jì)律 有道德的社會(huì)人 是何等的不容 易 教師的職業(yè)的確是偉大而又神圣的 我們每個(gè)受過良好教育的人 都有一個(gè)共同的體 會(huì) 培養(yǎng)我們成長起來的那些教師 他們的確像蠟燭一樣 燃燒了自己 照亮了別人 他 們吃的是 草 擠出的是 奶 從精神 靈魂上培育了我們一代又一代青少年 教師之 所以受人尊重 還因?yàn)榻處熓墙?jīng)師 又是人師 教師是人中楷模 教師職業(yè)要求他們 學(xué) 而不厭 誨人不倦 不但教書 更重要的是育人 言行一致 身體力行 事事處處做學(xué)生 的榜樣和模范 然而教師并不是生活在與世隔絕的孤島上 而是置身于現(xiàn)實(shí)生活中 置身于市場經(jīng)濟(jì) 的環(huán)境下 如何不受市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響 一塵不染 敬業(yè)盡職 做好教育人的工作 就不很容易了 再說教師不是神 愛情婚姻 子女家庭 經(jīng)濟(jì)收入 名譽(yù)地位等種種人生 瑣事必然會(huì)影響自己的情緒 當(dāng)心情不好時(shí) 很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上 有時(shí) 在教育態(tài)度 教育方式 教育語言上的過錯(cuò) 打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象 使學(xué) 生感到緊張 委屈 怨恨 給學(xué)生造成負(fù)面影響 造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任 甚至可以影 響學(xué)生的一生 做人有做人的準(zhǔn)則 干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德 如果說 對(duì)教師有什么特別的要求 我認(rèn)為 比 學(xué)高為師 德高為范 更重要 還是對(duì)自己所從 事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念 這是 21 世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面 在 個(gè)人和社會(huì)之間 體制和人性之間 國情和人情之間 傳 統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力 教 師就會(huì)用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來自四面八方的擠壓 給學(xué)生騰出盡量多一點(diǎn)的自 由空間和時(shí)間 讓每一位學(xué)生得到最大的發(fā)展空間 因此 教師必須時(shí)牢記自己肩負(fù)的社 會(huì)和歷史責(zé)任 不斷提高自身的素質(zhì) 修養(yǎng) 自覺維護(hù)教師職業(yè)道德 切實(shí)做到依法執(zhí)教 愛崗敬業(yè) 熱愛學(xué)生 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 團(tuán)結(jié)協(xié)作 尊重家長 廉潔從教 為人師表 愛 和 責(zé)任 貫穿于 新規(guī)范 的始終 時(shí)代賦予了 愛 和 責(zé)任 新的內(nèi)涵 古代教育家孔子曰 親其師 信其道 當(dāng)今教育專家說 沒有愛 就沒有教育 這些都是 基于對(duì)教育對(duì)象本質(zhì)和特征的科學(xué)認(rèn)識(shí) 對(duì)未成年人成長規(guī)律的揭示 教育是培養(yǎng)人的事 業(yè) 需要一個(gè)很長的周期 所謂 十年樹木 百年樹人 培養(yǎng)人不僅周期長 而且教育對(duì) 象之