人教版小學小學一年級閱讀理解習題.doc

818兒童修學館 閱讀理解日期： 課次： 姓名：人有兩件寶人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會做工，大腦會思考。用手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥也做不好。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠勞動，勞動要用手和腦。（一）這是一首兒歌，一共有（ ）話。（二）填空：（1）人有兩件寶是指 和 。做工靠 ，思考靠 。（2）做事情要用 又用 。這樣才能 。 （三）詞語搭配：辛勤地 雙手 一雙 手表 勤勞的 頭腦 一件 小手 聰明的 勞動 一塊 事情 1日期： 課次： 姓名：夏 天初夏，石榴花開了。遠看，那紅色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一個個小喇叭。淡黃色的花蕊在風中搖動，就像一群仙女在翩翩起舞。1、這段話共有（ ）句。2、 用“ ”劃出第2、3兩句句子。 3、石榴花在（ ）開放。它的花蕊是（ ）的，花朵是（ ）的。 4、我喜歡石榴花是因為（ ）。 5、石榴花很多，從（ ）、（ ）等詞可以看出。 2日期： 課次： 姓名：斧 子老爺爺微笑著說：“孩子，你很誠實。我要把這兩把斧子也送給你！”孩子說：“老爺爺，不是我的東西，我不要?！闭f完，拿著自己的斧子走了。 （1）老爺爺說了（ ）句話，孩子說了（ ）話。 （2）老爺爺送給孩子兩把斧子，他有沒有要？為什么？ （ ） （3）學了本文后，我們也要做個（ ）的孩子。 3日期： 課次： 姓名：時鐘花小白兔沒有鐘，不知道時間，它請小山羊幫忙想辦法。小山羊送給它三盆花。 太陽出來了，牽?；ㄩ_了，張開了小喇叭。中午，午時花開了，張開了笑臉。天黑了，夜來香開了，張開了小嘴請輕地唱歌。 1、這篇短文有（ ）段話。2、小山羊送給小白兔什么花？ 、 、 3、（ ）花早晨開，（ ）花中午開，（ ）花晚上開。4日期： 課次： 姓名：金 魚魚池中的金魚各種各樣，有圓頭的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。顏色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相間的，很好看。 它們非?；顫?，常在水里游，有時互相追逐，有時一起游戲，加上色彩美麗，真令人喜愛。1、短文有（ ）段話。2、文中的金魚有（ ）種顏色。3、金魚的形狀有（ ）的，有（ ）的，也有（ ）的。4、你最喜歡的金魚是（ ） 5日期： 課次： 姓名：浪 花我坐在沙灘上玩耍。浪花看見了，邁著輕輕的步子走來，悄悄地瘙癢了我的小腳丫。笑得我眼淚都流出來了，他才嘩嘩地笑著跑回家。一會兒，浪花又唱著笑著跑來了。這次它給我捧來了雪白的貝殼，青青的小蝦。 嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來，像一群淘氣的娃娃。 1、短文有（ ）段，請標出來。 2.填空。（ ）的步子 （ ）的貝殼 （ ）的小蝦 3、嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來，像（ ）。 6日期： 課次： 姓名：羊媽媽收菜羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜。他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說：“蘿卜的根最好吃?！彼麄冏叩桨撞说乩铩Ｑ驄寢尠瘟艘豢眯“撞?。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說：“白菜的葉子才好吃呢！”他們走到西紅柿地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說：“要吃西紅柿的果實呀！” 1、這篇短文有（ ）個自然段。2、羊媽媽帶著小羊到了哪些地方？（） （） （） 3、讀了短文，我知道了：西紅柿的 好吃。（）蘿卜的 好吃。（）白菜的 好吃。 秋天來了，稻子高興地說：“黃色的秋天來了?！备吡豢旎畹卣f：“紅色的秋天來了?！逼咸颜J真地說：“你們說的都不對，秋天是紫色的。”栗子搖著頭說：“秋天是咖啡色的?！鼻锕媚镄χf：“你們說的都對，秋天是彩色的?！?、畫出描寫顏色的詞語，并把它們寫來。2、連一連。 稻子 認真地說 高粱 搖著頭說葡萄 快活地說 栗子 高興地說3、寫出四個描寫秋天的詞語。 、 、 、 。 7日期： 課次： 姓名：兩只羊一天，一只白羊從南面上了獨木橋，一只黑羊從北面上了獨木橋。他們同時來到橋當中，白羊說：“你退回去，讓我先過橋！”黑羊說：“你退回去，讓我先過橋！”它們誰也不肯讓誰，就打了起來，不一會兒，只聽到河里“撲通！撲通！”的響聲，它們都掉到河里去了。1、短文一共有（ ）小節(jié)。第一段有（ ）句話。2、拼讀下列音節(jié)，并在文中圈出這些詞語：（1） d m qio （2）tng sh （3）bi min （4）xing shng 3、填空：（1） 和 在獨木橋的 相遇了。它們都要對方先讓自己走。（2）兩只羊誰也 ，就打了起來，結果都 。（3）在文中找出一對反義詞，把它寫在括號里：（ ）（ ） 8 日期： 課次： 姓名：有一次，王羲之外出散步，看見路邊有一個老婆婆在賣扇子。她叫了半天，還是沒有人來買扇子。王羲之看到她那失望的樣子，十分同情她，便隨手取過扇子，在上面寫了些字，叫老婆婆再拿到市場上去賣。老婆婆來到市場，那里的人認得扇子上的字是王羲之寫的，竟爭著要買扇子。不一會兒，所有的扇子就賣光了。1、老婆婆在路邊（ ）。2、王羲之是怎樣幫助老婆婆的？ 王羲之在（ ）上寫了些字，再叫老婆婆拿到（ ）上去賣。3、后來，扇子為什么再市場上一下子就賣光了呢？（在對的序號前打“”）因為：（ ）A 扇子很便宜。 （ ） B 扇子很漂亮。 （ ） C 人們喜歡王羲之的字。4、寫出文中帶點詞語的近義詞。十分（ ） 拿（ ） 爭著（ ） 光（ ）日期： 課次： 姓名：畫 畫星期天下午，我坐在陽臺上畫畫。我先用綠色的水彩筆在紙上畫了一片森林。森林碧綠碧綠的，樹木長得非常茂密。我又在森林的上方，畫上湛藍的天空。天空中還飄蕩著一朵朵潔白的云。接著，我在森林里畫了幾只小鳥，黃黃的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。 最后，我給圖畫取了個名字：小鳥的家。1、短文一共有（ ） 個自然段，第二自然段有（ ）句話。2、我在白紙上畫了（ ） 、（ ）、（ ）和（ ）。3、用“”畫出文中表示顏色的詞語。4、照樣子寫詞語：碧綠碧綠 （ ）（ ）（ ）從前，有個人種了一棵葫蘆。細長的葫蘆藤上長滿了綠色的葉子，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆啊！那個人每天都要去看幾次。（1）這段有_句話。（2）表示數量的詞有_、_、_、_。表示顏色的詞有_、_。（3）用“”畫出短文中的感嘆句。（4）將表示那個人喜歡小葫蘆的句子抄下來。 10日期： 課次： 姓名：喜鵲在半空中飛著，眼睛只盯住自己的下面。它看見那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲在低空中飛，便喳喳地叫道：“看來世界上要算我飛得最高了?！蹦闹?，頭上傳來鴿子咕咕的歌聲，喜鵲吃了一驚！難道上面還有飛鳥？往上一看，一群鴿子在頭上盤旋它伸長脖子向上喊道：“鴿兄，看樣子天上數你飛得最高了吧？”“不，不，我飛得不算高，上面還有大雁呢！”鴿子對喜鵲說。喜鵲翹首一望，真的，雁群排著“人”字形，整整齊齊地飛向遠方?！罢媸侨松嫌腥耍焱庥刑彀。　毕铲o感慨地說。1短文有_個自然段。2照樣子寫詞語：整整齊齊、（ ）、（ ）3喜鵲先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲，它想： 。后來喜鵲看到大雁，它想 。 11日期： 課次： 姓名：小明病了，直叫肚子疼。媽媽帶他去醫(yī)院看病。醫(yī)生問小明吃了臟東西沒有，小明搖搖頭。醫(yī)生看了看他的手，發(fā)現他的手很臟，指甲也很長，說：“用臟手拿東西吃會生病的?！毙∶饔涀♂t(yī)生的話，做到經常洗手、剪指甲，成了一個講衛(wèi)生的孩子。1短文有_小節(jié)，第一節(jié)有_句話，講小明_，媽媽帶他去_，第二節(jié)講小明生病的原因是_。2小明是好孩子嗎？為什么？ 12日期： 課次： 姓名：太陽公公交給蝴蝶一封信，并告訴蝴蝶：“一定要把信親手交給春姑娘！”蝴蝶點點頭。蝴蝶飛呀飛，臉上掛滿了汗珠。她聽說春姑娘就躲在花叢中，可是那么多的花兒，哪一個才是春姑娘呢？她敲開了一個又一個花兒的小門。玫瑰姐姐說：“蝴蝶妹妹，歇一會兒吧。”蝴蝶搖搖頭。蒲公英姑姑說：“孩子，喝一口水吧。”蝴蝶擺擺手。后來，所有的花兒都知道了這個消息，大家一起商量好，要幫蝴蝶找春姑娘。他們張開小嘴一起喊：“春姑娘，你在哪里呀”1短文共有_自然段。春姑娘在哪里，蝴蝶找到了嗎？ 2請把下面的詞語組成一句通順的話。大家 找 幫助 要 蝴蝶 春天 姑娘3請你填上合適的詞。一（ ）水 一（ ）信 一（ ）嘴一（ ）門 一（ ）黃葉 一（ ）傘日期： 課次： 姓名：一棵老樹生了病，有些葉子黃了。 一個醫(yī)生飛來，落在樹上。他用嘴這里敲敲，那里敲敲，找到了生蟲子的地方，就啄一個洞。他伸進長舌頭，把蟲子一個一個地鉤出來吃。吃完蟲子，張開翅膀飛走了。 老樹的病讓醫(yī)生治好了，慢慢地長出新葉子來。 這個醫(yī)生就是啄木鳥。1本文有_小節(jié)2填上動詞。（動詞的意思是：表示動作的詞語。）（ ）舌頭 （ ）走了 （ ）蟲子 （ ）葉子3為什么說啄木鳥是樹的醫(yī)生？ 14日期： 課次： 姓名：青蛙坐在井里。小鳥飛來落在井沿上。青蛙問小鳥“你從哪里來呀？”小鳥回答說“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝?！鼻嗤苷f：“朋友，別說大話了，天不過進口那么大，還用飛那么遠嗎？”小鳥說：“你弄錯了。天無邊無際大得很哪！”青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的?！毙▲B也笑了，說：“朋友，我是弄錯了。不信，你跳出井口來看一看吧?！?、這段話的題目是（ ）。2、這段話寫的是（ ）和（ ）和對話。3、小鳥認為天有多大？ 青蛙認為天有多大？4、你認為（ ）說得對。5、青蛙如果跳出進口會看到什么，會說些什么？6、讀了這段話你明白了什么道理？ 15日期： 課次： 姓名：植物傳播的方法很多。除了靠人的采摘傳播以外，有的樹木是靠風力傳播種子，可以傳到很遠很遠的地方。有的靠水來傳播，像椰子成熟以后，椰果落在海里便隨海水漂到遠處。有的靠小鳥或其他動物把種子吃進肚子，由于消化不掉，便隨著糞便排出來傳到四面八方，如石榴、櫻桃、野葡萄、野山參等。松子是靠松鼠儲存過冬糧食時帶走的。（一）填空：1、“有的靠水來傳播，像椰子成熟以后，椰果落在海里便隨海水漂到遠處”。這句話是短文的第 句。椰子樹的果子叫 。2、植物傳播種子有很多 ，除了靠人采摘傳播外，有的靠 ，有的靠 ，還有的靠 。（二）讀文，判斷句子：（錯的打“” ）（1）植物傳播種子的方法很好。（ ）（2）椰子樹生長在海邊。（ ）（3）石榴、櫻桃都是靠糞便傳播種子的（ ）（4）“松子”是一種動物。（ ）（5）小鳥很愛吃植物的種子（ ）（6）讀了短文，我知道了植物傳播種子的方法各不相同。（ ）16大自然的春天的樹上，長出嫩嫩的芽瓣；夏天的樹上，掛滿肥肥的葉片；秋天的樹上，樹葉涂滿鮮紅和金黃；冬天的樹下，樹葉落地化成土壤。落葉是大自然的郵票，把一年四季寄給你，寄給我，寄給大家。（1）在下列詞語中，選擇一個最合適的詞，把短文的題目補充完整落葉 郵票 葉片 一年四季（2）填空a、一年有 、 、 、 四個季節(jié)。b、春天的樹上，芽瓣是 ；夏天的樹上，葉片是 ；秋天的樹葉顏色有 和 ；冬天的樹下，滿地是 。c、大自然的郵票指 。（3）連詞成句：a 把 寄給 落葉 一年四季 我們b土壤 的 落葉 冬天 會 化成c發(fā)現 落葉 的 是 我 語言 大自然一個自認為是的“聰明人”，騎著毛驢趕路，肩上背著個包袱。別人問：“你為什么不把包袱放在驢背上呢？”騎驢人看了看問話人，說：“我哪能那么傻，毛驢馱著我，已經夠累了，再把包袱放在它身上，不把毛驢給壓壞了嗎？”1、用“”畫出騎毛驢的人說的話。2、用“ ”畫出別人說的話。3、選擇正確答案，在括號中填序號。 （1）、“自以為是”的意思是（ ）A、認為自己的做法正確，不接受別人的意見。B、別人認為他的做法很對 （2）、“再把包袱放在它身上”中的“它”是指（ ） A、騎驢人 B、別人 C、驢4、這個騎驢的人到底是聰明，還是傻？為什么？有一只可愛的小兔子，要去找太陽。小兔子去問媽媽，媽媽說：“太陽圓圓的，紅紅的?！毙⊥米又钢鴥杀K紅紅的、圓圓的燈籠問：“這是太陽嗎？”媽媽說：“這是燈籠，太陽在屋外呢！”小兔子來到菜園，指著三個圓圓的紅紅的蘿卜問：“這是太陽嗎？”媽媽回答說：“這是蘿卜，太陽在天上呢??？小兔子抬起頭，指著天上飄著的紅紅的圓圓的氣球問：“媽媽，這是太陽嗎？”“不，這是紅氣球，太陽會發(fā)光呢，你瞧”小兔子順著媽媽手指的方向找到了太