遼寧省葫蘆島市建昌縣高級(jí)中學(xué)2019_2020學(xué)年高一語(yǔ)文10月月考試題.docx

遼寧省葫蘆島市建昌縣高級(jí)中學(xué)2019-2020學(xué)年高一語(yǔ)文10月月考試題注意事項(xiàng)：1. 答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2. 作答時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷及草稿紙上無(wú)效。1、 現(xiàn)代文閱讀(27分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成13題。中國(guó)古典詩(shī)詞中的意象繁多，“柳”是其中具有代表性的一個(gè)?！傲弊鳛橐环N文學(xué)意象出現(xiàn)，最早見于詩(shī)經(jīng)采薇：“昔我往矣，揚(yáng)柳依依?！贝罅窟\(yùn)用柳意象的，是六朝時(shí)期。自詩(shī)歌興盛的唐代起，柳意象所負(fù)荷的含義更加豐富和深刻。柳的意象在古典詩(shī)詞中往往運(yùn)用“楊柳”一詞來(lái)表現(xiàn)，如“曾栽楊柳江南岸，一別江南兩度春”（白居易），“楊柳堆煙，簾幕無(wú)重?cái)?shù)”（歐陽(yáng)修）。那么，“楊柳”與“柳”到底是什么關(guān)系？有人認(rèn)為“楊柳”是楊樹與柳樹的合稱。但從植物學(xué)分類中分析，楊樹與柳樹外形區(qū)別很大，楊樹葉圓、樹高、枝挺，絕無(wú)柳的“依依”“裊裊”之態(tài)?！皸盍焙戏Q一說，實(shí)在不妥。有人認(rèn)為古詩(shī)詞中的“楊柳”都是指柳樹。理由是民間傳說隋煬帝天性愛柳，下江都時(shí)將汴河兩岸全栽上了柳，因煬帝姓楊，于是“御筆賜柳姓楊”。但此事發(fā)生于隋代，即使此傳說確鑿，“楊柳”一詞早在先秦時(shí)期的詩(shī)經(jīng)中即已出現(xiàn)，故此據(jù)不足為證。翻閱相關(guān)資料典籍，我們發(fā)現(xiàn)，在古代“楊”“柳”是同義的。因此，古代文學(xué)作品中，楊與柳經(jīng)常換用?！傲笔侵袊?guó)古代詩(shī)歌中出現(xiàn)頻率極高而且寓意豐富的意象。它經(jīng)過長(zhǎng)期的歷史文化積淀而形成，主要表現(xiàn)在以下方面。初春時(shí)節(jié)，柳樹的枝條上就已綻出了粒粒新芽。柳樹早早地將春的訊息傳遞給人，也帶來(lái)了春的喜悅。王維田園樂（其六）：“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙?！庇锰壹t、柳綠與煙雨描摹了一幅生機(jī)盎然的春景圖。自漢代以降，“折柳”之風(fēng)俗流行開來(lái)。因“柳”與“留”諧音，“絲”與“思”諧音，故古人借“柳”傳達(dá)送別之人對(duì)離人的無(wú)限相思之情。古人喜歡種柳，無(wú)論家中庭院，還是河畔池邊，遍植柳樹。故“柳”常作故鄉(xiāng)的象征，寄寓著人們對(duì)家園故土的眷念和對(duì)家的依戀。唐代許渾咸陽(yáng)城西樓晚眺：“一上高城萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀洲。”開篇即寫自己登樓晚眺，見到蒹葭、柳樹這些生在水邊的景物，勾起自己對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)限思念的客居之愁。柳絮的飄忽不定，與騷客飄零、孤獨(dú)的處境相合，故“柳”“柳絮”又常被詩(shī)人們借以言“愁”。馮延巳鵲踏枝：“撩亂春愁如柳絮，悠悠夢(mèng)里無(wú)尋處。”寫為春愁所困的女子對(duì)所愛之人的追尋不斷。此外，柳樹姿態(tài)婆娑，與風(fēng)情萬(wàn)種的美麗女子極為相似。所以，柳又是風(fēng)流多情的妙齡女郎的象征。劉禹錫憶江南有“弱柳從風(fēng)疑舉袂”，生動(dòng)再現(xiàn)了少女舞動(dòng)時(shí)柔曼輕盈的身姿。陶淵明辭官歸隱后，在住宅旁種了五棵柳樹，自號(hào)為“五柳先生”，所以柳在古代詩(shī)人筆下有時(shí)也成了隱者的象征。唐代劉昚虛闕題：“閑門向山路，深柳讀書堂。”即寫自己隱居山中的讀書之樂。 （摘編自蔣育君古典詩(shī)詞中“柳”的意象分析）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A作為中國(guó)古典詩(shī)詞眾多意象中最具代表性的意象，柳意象在詩(shī)經(jīng)中就已出現(xiàn)。B在詩(shī)人白居易、歐陽(yáng)修的筆下，雖誤把柳稱作楊柳，但這并未影響到詩(shī)意的準(zhǔn)確表達(dá)。C經(jīng)過長(zhǎng)期歷史文化積淀，柳在古代詩(shī)歌中具有了豐富的意蘊(yùn)，如摹春光、寫離情、抒鄉(xiāng)思等。D.古人常借柳表達(dá)對(duì)離人的相思和對(duì)家園的思念，是因?yàn)椤傲迸c“留”諧音，“絲”與“思”諧音。2下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）(3分) A文章層次清晰，先論述了楊柳與柳之間的關(guān)系，進(jìn)而對(duì)古詩(shī)詞中柳意象的含義進(jìn)行了闡述。B文章按時(shí)間先后順序?qū)旁?shī)詞中柳意象的豐富含義展開論述，闡述了其發(fā)展的歷史軌跡。C文章在論述過程中大量引用古典詩(shī)詞，在增強(qiáng)說服力的同時(shí)，也使文章具有濃郁的文化氣息。D文中引用許渾“蒹葭楊柳似汀州”詩(shī)句，意在證明“柳”在古代具有鄉(xiāng)思的意象內(nèi)涵。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）(3分)A從楊樹與柳樹在外形方面具有的不同特征可知，把楊柳作為兩種樹的合稱確有不妥之處。B隋煬帝“御筆賜柳姓楊”的傳說并無(wú)確切根據(jù)，因而不能作為古詩(shī)詞中“楊柳”皆指柳的證據(jù)。C無(wú)論是許渾、馮延已，還是劉禹錫等，都有寫柳的詩(shī)句，可見柳意象在古詩(shī)中廣泛存在。D柳在古代詩(shī)歌中可作為隱者的象征、與陶淵明辭官歸隱，種柳于屋旁，自號(hào)“五柳先生”不無(wú)關(guān)系。(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共2小題，6分)閱讀下面的文字，完成45題。材料一：2018年3月28日，第五屆“財(cái)經(jīng)中國(guó)V論壇人工智能：現(xiàn)實(shí)與圖景”在北京舉行。與會(huì)專家表示，盡管當(dāng)前在一些典型化、標(biāo)準(zhǔn)化領(lǐng)域，人工智能得到了廣泛運(yùn)用，產(chǎn)業(yè)正處在快速擴(kuò)散階段，但同時(shí)也應(yīng)看到差距。南開大學(xué)原校長(zhǎng)、中國(guó)新一代人工智能發(fā)展戰(zhàn)略研究院執(zhí)行院長(zhǎng)龔克認(rèn)為，當(dāng)前我國(guó)人工智能與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距主要存在于四個(gè)方面。第一、缺少重大原創(chuàng)成果。在基礎(chǔ)理論、核心算法以及關(guān)鍵設(shè)備、高端芯片、重大產(chǎn)品與系統(tǒng)基礎(chǔ)材料、元器件、軟件與接口等方面與發(fā)達(dá)國(guó)家存在較大差距。第二、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)尚未形成具有國(guó)際影響力的生態(tài)圈和產(chǎn)業(yè)鏈，缺乏系統(tǒng)的超前研發(fā)布局。第三、人工智能尖端人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求。第四、適應(yīng)人工智能發(fā)展的基礎(chǔ)設(shè)施、政策法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)體系亟待完善。對(duì)于部分人士擔(dān)憂人工智能發(fā)展可能造成失業(yè)，從而導(dǎo)致社會(huì)性問題的說法，人工智能發(fā)展清華大學(xué)軟件學(xué)院副教授李春平表示，人類的一部分事務(wù)性勞動(dòng)逐漸由機(jī)器來(lái)替代，這是不可逆轉(zhuǎn)的?！斑@樣的替代，也不純粹是人工智能技術(shù)出現(xiàn)所帶來(lái)的，還包括其他技術(shù)。不過，在很多領(lǐng)域中，并非簡(jiǎn)單的替代，而更多的是新型技術(shù)和行業(yè)如何更深度地融合。”李春平說。(摘編自中國(guó)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)人工智能產(chǎn)業(yè)快速擴(kuò)散專家稱仍要堅(jiān)持務(wù)實(shí)發(fā)展，有刪改)材料二：中國(guó)人工智能市場(chǎng)規(guī)模情況【注】e：預(yù)計(jì)的，估算的 (數(shù)據(jù)源自2017年中國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)報(bào)告)材料三：開源化浪潮將成為中國(guó)人工智能操作系統(tǒng)爭(zhēng)奪的主戰(zhàn)場(chǎng)，而中國(guó)人工智能應(yīng)用將在服務(wù)機(jī)器人領(lǐng)域迎來(lái)突破。對(duì)此，東軟集團(tuán)高級(jí)副總裁兼首席運(yùn)營(yíng)官陳錫民表示：“到了智能化時(shí)代，想把事情往前推進(jìn)，首先需要做的就是加快信息化技術(shù)和行業(yè)的深度融合，因?yàn)榇蠹叶贾雷鋈斯ぶ悄艿幕A(chǔ)首先是最基本的大數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)從哪來(lái)，數(shù)據(jù)所有權(quán)、使用權(quán)怎么開放，只有解決了這些問題，人工智能的生態(tài)系統(tǒng)大家才都能運(yùn)用。”在業(yè)內(nèi)專家看來(lái)，人工智能未來(lái)面臨的挑戰(zhàn)主要有三個(gè)方面。首先是如何更好協(xié)同在一起，形成良好的AI發(fā)展生態(tài)。其次是建立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范大家的行為。最終還是要行業(yè)應(yīng)用，行業(yè)深度融合，這是人工智能的終極目標(biāo)?！拔磥?lái)人工智能行業(yè)要標(biāo)準(zhǔn)化，把一些標(biāo)準(zhǔn)制定出來(lái)，這個(gè)行業(yè)會(huì)形成更大的突破。另外，人工智能發(fā)展過程中的法律法規(guī)制定問題，也是行業(yè)面臨的挑戰(zhàn)。拿無(wú)人汽車來(lái)說，自動(dòng)駕駛這個(gè)環(huán)節(jié)，已經(jīng)涉及法律法規(guī)。一旦法律法規(guī)跟上了，人工智能的落地也會(huì)更加快速。”金山云高級(jí)副總裁、合伙人梁守星坦言。 (摘編自經(jīng)濟(jì)參考報(bào)，有刪改)材料四：韓國(guó)信息通信技術(shù)振興中心發(fā)表報(bào)告指出，中國(guó)政府每年在人工智能領(lǐng)域投入超過350億元人民幣，發(fā)展迅猛，與美國(guó)的技術(shù)差距已從2015年的2.8年縮短至1.9年；而韓國(guó)則原地踏步，僅由2015年的2.4年減為2.3年，已被中國(guó)反超。報(bào)告指出，韓國(guó)僅僅依托個(gè)別企業(yè)投入，政府至今尚未主導(dǎo)設(shè)立任何人工智能研究所，每年對(duì)人工智能技術(shù)開發(fā)投入的預(yù)算也只有1630億韓元，僅相當(dāng)于中國(guó)的2.7%。前幾日，特朗普公開挑起中美貿(mào)易戰(zhàn)，向中國(guó)出口至美國(guó)的總值600億美元的商品加征關(guān)稅，用于限制中國(guó)投資購(gòu)買美國(guó)公司技術(shù)。此次征稅的目的之一，就在于限制中國(guó)正在崛起的人工智能領(lǐng)域的發(fā)展。關(guān)于中美的AI競(jìng)賽，比爾蓋茨在接受CNN采訪中說，雖然中國(guó)AI發(fā)展迅速，扶持力度巨大，但中國(guó)在AI方面并不能超越美國(guó)。現(xiàn) Alphabet董事長(zhǎng)埃里克施密特則表示：在未來(lái)的核心技術(shù)領(lǐng)域，中國(guó)AI技術(shù)有望快速趕超美國(guó)，成為核心驅(qū)動(dòng)力。由于美國(guó)的崛起也是源于新科技的誕生，所以，如果中國(guó)真的在AI領(lǐng)域超越美國(guó)，將有可能撼動(dòng)美國(guó)全球霸主的地位。 (摘編自互聯(lián)網(wǎng)，有刪改)4下列關(guān)于人工智能產(chǎn)業(yè)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） (3分)A中國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)近些年一方面發(fā)展迅速，形勢(shì)喜人；另一方面與發(fā)達(dá)國(guó)家還存在一定的差距。B中國(guó)人工智能應(yīng)用想要在服務(wù)機(jī)器人領(lǐng)域迎來(lái)突破，首先需要加快信息化技術(shù)和行業(yè)的深度融合。C與中國(guó)相比，韓國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)近幾年發(fā)展相對(duì)遲緩，其重要原因在于政府的重視程度和資金投入不夠，每年投入只有1630億元。D特朗普挑起中美貿(mào)易戰(zhàn)，對(duì)中國(guó)出口美國(guó)的部分商品加征關(guān)稅，其目的之一就是限制中國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。5下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）(3分)A對(duì)于人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展可能造成失業(yè)而導(dǎo)致社會(huì)性問題的擔(dān)憂，有人認(rèn)為大可不必，因?yàn)闄C(jī)器逐漸代替人類的一些事務(wù)性勞動(dòng)是社會(huì)發(fā)展的一種趨勢(shì)。B根據(jù)材料一和材料三可知，中國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展還存在不少亟待解決的問題，例如相關(guān)的政策法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)體系還需逐步完善。C無(wú)論是比爾蓋茨還是埃里克施密特，他們都承認(rèn)中國(guó)人工智能發(fā)展迅速，至于將來(lái)能否超越美國(guó)，他們的看法有所不同。D中國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)從2015年到2018年增長(zhǎng)率一直呈遞增趨勢(shì)，且在2018年將會(huì)掀起一個(gè)發(fā)展新高潮，預(yù)計(jì)產(chǎn)業(yè)規(guī)模將達(dá)到200億元，預(yù)計(jì)增長(zhǎng)率將超過50%。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成68題。數(shù)學(xué)家的愛情李伶伶數(shù)學(xué)家是朋友送他的綽號(hào)，因?yàn)樗麑?duì)數(shù)字特別敏感，數(shù)學(xué)運(yùn)算得特別快。朋友都說他是數(shù)學(xué)天才?？墒菙?shù)學(xué)天才的愛情之路卻一直不順利。一次，他跟一個(gè)交往不久的女友去飯店吃飯，結(jié)賬時(shí)卻跟服務(wù)員吵了起來(lái)。那天飯錢應(yīng)該是79.80元，如果服務(wù)員報(bào)出準(zhǔn)確的數(shù)值，他也不會(huì)生氣?？墒欠?wù)員向他要80元。他說，不對(duì)吧。服務(wù)員說，賬單上這么寫的。說著把手寫的賬單遞給他，他看賬單上真寫著80元，就說，你們算錯(cuò)賬了，不是80元，是79.80元。服務(wù)員說，我們這里都是按四舍五入收費(fèi)的。他說，你們?cè)趺词召M(fèi)我不管，但是你們這賬確實(shí)算錯(cuò)了。服務(wù)員說，差兩角錢還算差呀？數(shù)學(xué)家說，怎么不算差？79.8 元和80 元能畫等號(hào)嗎？服務(wù)員說他小氣，數(shù)學(xué)家就跟她吵了起來(lái)。女友很尷尬，勸了半天勸不住他，索性走了。當(dāng)晚就跟他分手了。女友覺得他為兩角錢就能跟人吵一架，以后她可過不了。數(shù)學(xué)家很苦惱。朋友勸他別上火，說總能遇到理解他的人。后來(lái)他真遇到了一個(gè)這樣的人。她是個(gè)會(huì)計(jì)，也喜歡計(jì)算，也是看到一組數(shù)字就把它們加起來(lái)算出結(jié)果。兩個(gè)人在一起時(shí)總比賽誰(shuí)算得快。跟她在一起，數(shù)學(xué)家很開心。數(shù)學(xué)家想跟她結(jié)婚，卻因?yàn)橐患∈掠贮S了。那天是情人節(jié)，數(shù)學(xué)家陪女友去逛街。看到一家新開業(yè)的咖啡廳搞打折優(yōu)惠活動(dòng)，就進(jìn)去了。要了兩杯咖啡，又要了五樣小點(diǎn)心。吃完去結(jié)賬，看到結(jié)賬的隊(duì)伍排得很長(zhǎng)。原來(lái)那天收銀員有事沒來(lái)，女老板臨時(shí)頂替。她不太會(huì)算賬，借助計(jì)算器也算得很慢。要結(jié)賬的人在旁邊催她，越催她越著急，越著急越算不好。數(shù)學(xué)家見狀走過去說，你要是信得過我們，我們幫你算。女老板抬頭看看數(shù)學(xué)家和他的女友，覺得他們不像壞人，就同意了。于是，數(shù)學(xué)家?guī)团习逅阗~，女友幫核實(shí)，女老板在旁邊收錢。不一會(huì)兒，結(jié)賬的隊(duì)伍就消失了。剩了最后一位客人。就是這最后一個(gè)人的賬，讓數(shù)學(xué)家和女友出現(xiàn)了分歧。數(shù)學(xué)家算出客人應(yīng)付182元，女友說是188元。讓客人自己算，結(jié)果跟數(shù)學(xué)家一樣。最后讓女老板算，女老板算完后，看看數(shù)學(xué)家又看看他女友，說，這位先生算得對(duì)。數(shù)學(xué)家女友說，你說謊！女老板說，我為什么要說謊？我們?nèi)齻€(gè)算的結(jié)果都一樣，說明你確實(shí)算錯(cuò)了。數(shù)學(xué)家女友說，我沒錯(cuò)，不信我重新給你算一遍。客人有點(diǎn)兒不高興，說，你這人怎么這樣？算錯(cuò)了還不承認(rèn)。女老板說，您別生氣，我按您算的結(jié)果收錢?？腿诉f過來(lái)200元錢，女老板找給他18元。客人拿著找回的零錢走了。數(shù)學(xué)家女友氣憤不已，她看看女老板，又看看數(shù)學(xué)家，一句話沒說就走了。數(shù)學(xué)家跑出去追女友。女友說，除非你承認(rèn)自己算錯(cuò)了，否則別再來(lái)找我。數(shù)學(xué)家覺得女友不講道理，就沒再找她。女老板很感激數(shù)學(xué)家那天幫她算賬，他再去喝咖啡時(shí)，說啥也不要錢。一來(lái)二去，兩個(gè)人成了朋友，后來(lái)又成了戀人。女老板是個(gè)年輕的單身女人，厭倦了職場(chǎng)的爾虞我詐，辭職開了這家咖啡廳。數(shù)學(xué)家經(jīng)常來(lái)幫女老板算賬，女老板對(duì)他的計(jì)算能力崇拜得五體投地。一年后的情人節(jié)，兩個(gè)人結(jié)婚了。結(jié)婚那天，咖啡廳全體商品打八折。服務(wù)員問：開心果也打折嗎？女老板說，當(dāng)然不打，開心怎么能打折呢？數(shù)學(xué)家覺得這話耳熟，就問，開心果不打折，那去年怎么打了？女老板看著數(shù)學(xué)家笑了，說，去年也沒打。最后那位客人買了一碟開心果，你算賬時(shí)一并打了折，所以那天的賬，你當(dāng)時(shí)的女友算的是對(duì)的。數(shù)學(xué)家很意外，說，那你為什么說她算錯(cuò)了？女老板說，傻瓜，因?yàn)槲铱瓷夏懔藛h！數(shù)學(xué)家很生氣，說，你怎么能這樣！數(shù)學(xué)家不能原諒女老板，執(zhí)意跟她離了婚。女老板不理解，數(shù)學(xué)家為什么這么對(duì)她。 （選自小說選刊）6下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） (3分)A小說第四自然段看似閑筆，其實(shí)承上啟下，引導(dǎo)故事情節(jié)自然發(fā)展，引發(fā)閱讀興趣。B數(shù)學(xué)家和女會(huì)計(jì)都樂于助人，因愛好相同而相戀，最終分手根本上是性格使然。C小說題目匠心獨(dú)運(yùn)，既是對(duì)內(nèi)容的準(zhǔn)確濃縮，又包含明顯的調(diào)侃意味。D小說通過跌宕起伏、扣人心弦的情節(jié)，啟發(fā)讀者思考情商的問題。7下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） (3分)A小說通過人物的肖像、言行、心理及環(huán)境描寫，刻畫了豐富的人物形象。B小說第七自然段畫線句子寫到女老板的兩次“看看”，表明地已經(jīng)知道數(shù)學(xué)家算錯(cuò)，但對(duì)是否說明真相有些猶豫，最終選擇了偏向數(shù)學(xué)家，透露了對(duì)他的好感。C.小說第七自然段畫線句子寫到數(shù)學(xué)家女友的兩次“看看”，表明了她的不解和氣憤，她覺得這兩個(gè)人不可理喻，于是怒而離開。D.小說最后才交代一年前數(shù)學(xué)家算錯(cuò)了賬，使故事情節(jié)平中見奇，形成高潮，使女老板和數(shù)學(xué)家的形象更加豐滿，增添作品的情趣，讓人回味。8數(shù)學(xué)天才為什么贏得愛情又為什么失去愛情？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。你從這個(gè)人物身上得到了什么啟示？（6分）2、 古代詩(shī)文閱讀(43分)（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成914題。甫，字子美，少貧不自振，客吳越、齊趙間。 李邕奇其材，先往見之。舉進(jìn)士不中第，困長(zhǎng)安。天寶十三載，玄宗朝獻(xiàn)太清宮，饗廟及郊，甫奏賦三篇。帝奇之，使待制集賢院，命宰相試文章，擢河西尉，不拜，改右衛(wèi)率府胄曹參軍。數(shù)上賦頌，因高自稱道，且言：“先臣恕、預(yù)以來(lái)，承儒守官十一世，迨審言，以文章顯中宗時(shí)。臣賴緒業(yè)，自七歲屬辭，且四十年，然衣不蓋體，常寄食于人，竊恐轉(zhuǎn)死溝壑，伏惟天子哀憐之。若令執(zhí)先臣故事，拔泥涂之久辱，則臣之述作雖不足鼓吹六經(jīng)，至沉郁頓挫，隨時(shí)敏捷，揚(yáng)雄、枚皋可企及也。有臣如此，陛下其忍棄之？”會(huì)祿山亂，天子入蜀，甫避走三川。肅宗立，自鄜州羸服欲奔行在，為賊所得。至德二年，亡走鳳翔上謁，拜右拾遺。與房琯為布衣交，以客董廷蘭，罷宰相。甫上疏言：“罪細(xì)，不宜免大臣?！钡叟t三司親問。宰相張鎬曰：“甫若抵罪，絕言者路?！钡勰私狻８χx，且稱：“琯宰相子，少自樹立為醇儒，有大臣體，時(shí)論房琯才堪公輔，陛下果委而相之。觀其深念主憂，義形于色，然性失于簡(jiǎn)。酷嗜鼓琴，廷蘭托琯門下，貧疾昏老，依倚為非，琯愛惜人情，一至玷污。臣嘆其功名未就，志氣挫衄，覬陛下棄細(xì)錄大，所以冒死稱述，涉近訐激，違忤圣心。陛下赦臣百死，再賜骸骨，天下之幸，非臣獨(dú)蒙?！比坏圩允遣簧跏′?。時(shí)所在寇奪，甫家寓鄜，彌年艱窶，孺弱至餓死，因許甫自往省視。從還京師，出為華州司功參軍。會(huì)嚴(yán)武節(jié)度劍南東、西川，往依焉。武再帥劍南，表為參謀，檢校工部員外郎。武以世舊，待甫甚善，親至其家。甫見之，或時(shí)不巾，而性褊躁傲誕，嘗醉登武床，瞪視曰：“嚴(yán)挺之乃有此兒！”武亦暴猛，外若不為忤，中銜之。一日欲殺甫及梓州刺史章彝，集吏于門。武將出，冠鉤于簾三，左右白其母，奔救得止，獨(dú)殺彝。武卒，崔旰等亂，甫往來(lái)梓、夔間。因客耒陽(yáng)。令嘗饋牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。甫曠放不自檢好論天下大事高而不切少與李白齊名時(shí)號(hào)“李杜”數(shù)嘗寇亂挺節(jié)無(wú)所污為歌詩(shī)傷時(shí)橈弱情不忘君人憐其忠云。 （新唐書杜甫傳）9下列對(duì)文章劃波浪線的句子，斷句正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A. 甫曠放不自檢好論天下大事高而不切少與李白齊名時(shí)號(hào)“李杜”數(shù)嘗寇亂挺節(jié)無(wú)所污為歌詩(shī)傷時(shí)橈弱情不忘君人憐其忠云B. 甫曠放不自檢好論天下大事高而不切少與李白齊名時(shí)號(hào)“李杜”數(shù)嘗寇亂挺節(jié)無(wú)所污為歌詩(shī)傷時(shí)橈弱情不忘君人憐其忠云C. 甫曠放不自檢好論天下大事高而不切少與李白齊名時(shí)號(hào)“李杜”數(shù)嘗寇亂挺節(jié)無(wú)所污為歌詩(shī)傷時(shí)橈弱情不忘君人憐其忠云D. 甫曠放不自檢好論天下大事高而不切少與李白齊名時(shí)號(hào)“李杜”數(shù)嘗寇亂挺節(jié)無(wú)所污為歌詩(shī)傷時(shí)橈弱情不忘君人憐其忠云10. 對(duì)文中劃線詞語(yǔ)的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）(3分)A. “上疏”是在朝官員專門上奏皇帝的一種文書形式。在古代，臣子寫給君主的呈文有各種不同的名稱。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期統(tǒng)稱為“書”，到了漢代，這類文字被分成四個(gè)小類，即章、奏、表、議。劉勰在文心雕龍章表里說：“章以謝恩,奏以按劾,表以陳情,議以執(zhí)異?！盉. “進(jìn)士”是科舉考試的最高功名?？婆e考試應(yīng)試中選的叫及第，應(yīng)試未中的叫落第、下第。 “登科”是及第的別稱，也就是考中進(jìn)士。C. “天寶”是唐玄宗李隆基的年號(hào)，共計(jì)15年。是用干支紀(jì)年法來(lái)紀(jì)年的。D. “三省六部”制出現(xiàn)以后，官員的升遷任免由吏部掌管?！斑笔翘嵘俾??！斑w”是調(diào)動(dòng)官職，包括升級(jí)、降級(jí)、平級(jí)轉(zhuǎn)調(diào)三種情況。為易于區(qū)分，人們常在“遷”字的前面或后面加一個(gè)字，升級(jí)叫遷升、遷授、遷敘，降級(jí)叫遷削、遷謫、左遷，平級(jí)轉(zhuǎn)調(diào)叫轉(zhuǎn)遷、遷官、遷調(diào)，離職后調(diào)復(fù)原職叫遷復(fù)。11下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 （）（3分）A杜甫出生于官宦之家，雖然沒有考中進(jìn)士，但因?yàn)槲恼聦懙煤?，仍然在天寶末年受到皇上的賞識(shí)。B杜甫因?yàn)樽杂淄楷g就有深交，所以在房琯討伐叛軍兵敗于嚴(yán)武而被免去宰相職務(wù)時(shí)，極力上疏救助，終因此招禍，也被免職。C嚴(yán)武和杜甫是世交，所以嚴(yán)武對(duì)待杜甫很優(yōu)厚，在很多時(shí)候也能原諒杜甫的放肆行為。D由于不能拜見郭英乂，高適也已經(jīng)死去，杜甫只好攜家出川，生活顛沛流離，最后死在耒陽(yáng)。12把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（10分）。（1）然衣不蓋體，常寄食于人，竊恐轉(zhuǎn)死溝壑，伏惟天子哀憐之。 （2）至德二年，亡走鳳翔上謁，拜右拾遺。 （二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成1516題。送柴侍卿（唐）王昌齡流水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同風(fēng)雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐）李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！咀⑨尅渴逃汗俾毭?。武岡：縣名，在湖南省西部。13對(duì)以上兩首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A. 送柴侍卿中“明月何曾是兩鄉(xiāng)”所表達(dá)的情感和蘇軾的“千里共嬋娟”有異曲同工之妙。B. 朋友離別在即，可王昌齡卻說“送君不覺有離傷”，未免讓人覺得有些薄情寡義。C. 黃鶴樓送孟浩然之廣陵前兩句旨在點(diǎn)題，引出了相互惜別的人物、地點(diǎn)、時(shí)令和友人要前往的目的地。D. 黃鶴樓送孟浩然之廣陵后兩句讓我們仿佛看到了：李白在樓前久久佇立，目送孟浩然乘船順流而下，漸行漸遠(yuǎn)，船上的白帆逐漸消逝在遙遠(yuǎn)的水天相接處。14請(qǐng)從情感內(nèi)涵角度比較分析兩首詩(shī)的異同。（6分）(三)名篇名句默寫(本題共1小題，14分)15補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(14分)（1）短歌行中，作者引用詩(shī)經(jīng)中的“ ， ”，借寫姑娘思念情人來(lái)表達(dá)渴慕賢才之意。（2）歸園田居（其一），運(yùn)用比喻的修辭手法寫詩(shī)人身在宦海而心系田園的句子是“ ， ”。（3）夢(mèng)游天姥吟留別中，描寫云中仙人出場(chǎng)時(shí)的穿著與出行工具的詩(shī)句“ ”和“ ”令人嘆為觀止。（4）登高中，寫詩(shī)人的羈旅之愁和孤獨(dú)之感的句子是“ ， ”。（5）琵琶行中，借明月和寒水烘托琵琶女獨(dú)守空船的凄涼心情的句子是“ ， ”。（6）永遇樂京口北固亭懷古是南宋詞人辛棄疾的憂憤之作，其中寫淪為金人統(tǒng)治的地區(qū)，一片祥和景象，百姓安于現(xiàn)狀的句子是“ ， ”。（7）聲聲慢中，表現(xiàn)氣候變化無(wú)常，忽暖忽寒，人難以調(diào)養(yǎng)身體的句子是“ ， ”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(21分)閱讀下面的文字，完成1820題。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的確存在質(zhì)量_ _的現(xiàn)象。雖然有些作品具有獨(dú)特的價(jià)值，但也不乏粗制濫造之作。如何鼓勵(lì)作者不會(huì)出于功利目的一味地迎合讀者口味而_ _，并在創(chuàng)作過程中力求創(chuàng)新，_ _向大眾提供思想性、藝術(shù)性、知識(shí)性俱佳的優(yōu)質(zhì)精品網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，成了當(dāng)下亟須解決的問題。 我們的社會(huì)、公眾以及傳統(tǒng)的文學(xué)界，需要對(duì)十多年來(lái)中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展予以高度重視，也需要對(duì)它的未來(lái)發(fā)展持續(xù)關(guān)注，_。它尚不成熟，（ ），為其健康發(fā)展提供更多的空間，應(yīng)當(dāng)是整個(gè)社會(huì)所關(guān)切的。 2017年，國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到130.2億元，比2016年增長(zhǎng)44.2%，并進(jìn)一步規(guī)范化、精品化。同時(shí)，2018年知識(shí)付費(fèi)迎來(lái)從高潮邁向洗牌的拐點(diǎn)，倒逼知識(shí)產(chǎn)品內(nèi)容服務(wù)加速升級(jí)，也進(jìn)一步加劇網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品在競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勝劣汰。一些領(lǐng)先網(wǎng)站正在面臨活躍用戶增長(zhǎng)瓶頸，這將催生更多圍繞網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的變現(xiàn)為目標(biāo)的新嘗試，知識(shí)付費(fèi)的概念將不斷提高，將從知識(shí)付費(fèi)邁向知識(shí)服務(wù)的更廣層面。中文在線集團(tuán)在2016年就提出了“超級(jí)IP”戰(zhàn)略，以作品為驅(qū)動(dòng)力，打通“原創(chuàng)平臺(tái)+IP運(yùn)營(yíng)+影視+游戲”的垂直內(nèi)部生態(tài)體系的搭建，來(lái)保證網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的IP項(xiàng)目高效落地，實(shí)現(xiàn)IP一體化衍生開發(fā)。16. 依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) (3分)A參差不齊 隨波逐流 從而 因勢(shì)利導(dǎo) B良莠不齊 隨波逐流 進(jìn)而 因勢(shì)利導(dǎo) C良莠不齊 趨之若鶩 從而 順?biāo)浦跠參差不齊 趨之若鶩 進(jìn)而 順?biāo)浦?7. 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (3分)A因?yàn)樯ν?，也具有世界其他社?huì)文學(xué)難以比擬的活力B但生命力旺盛，也具有世界其他社會(huì)文學(xué)難以比擬的活力C但具有世界其他社會(huì)文學(xué)難以比擬的活力，生命力旺盛D因?yàn)榫哂惺澜缙渌鐣?huì)文學(xué)難以比擬的活力，生命力旺盛18. 文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (3分)A這將催生更多圍繞網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的變現(xiàn)為目標(biāo)的新嘗試，知識(shí)付費(fèi)的概念將不斷拓展，將從知識(shí)付費(fèi)邁向知識(shí)服務(wù)的更廣層面。B這將催生更多圍繞網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的變現(xiàn)新嘗試，知識(shí)付費(fèi)的概念將不斷提高，將從知識(shí)付費(fèi)邁向知識(shí)服務(wù)的更廣層面。C這將催生更多圍繞網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的變現(xiàn)新嘗試，知識(shí)付費(fèi)的概念將不斷拓展，將從知識(shí)付費(fèi)邁向知識(shí)服務(wù)的更廣層面。D這將催生更多圍繞網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的變現(xiàn)為目標(biāo)的新嘗試，知識(shí)付費(fèi)的概念將不斷擴(kuò)充，將從知識(shí)付費(fèi)邁向知識(shí)服務(wù)的更廣層面。19我們徜徉在詩(shī)歌長(zhǎng)廊中，感受魏晉風(fēng)骨，領(lǐng)略大唐氣象我們仰視歷史天空燦爛的詩(shī)星，我們鑒賞詩(shī)歌，解讀人品，體驗(yàn)真情。請(qǐng)從中國(guó)詩(shī)人詩(shī)作中選材，仿造例句續(xù)寫兩個(gè)句子，構(gòu)成排比。（6分）例句：白居易在琵琶聲的嗚咽里，淚濕青衫，用真情感悟了淪落的無(wú)奈。 20在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過16個(gè)字。（6分）太陽(yáng)能與風(fēng)能 ，通常白天陽(yáng)光強(qiáng)而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力很強(qiáng)；夏季陽(yáng)光強(qiáng)度大而風(fēng)小， 。這種互補(bǔ)性使風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。常見的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備，夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電， ，在既有風(fēng)又有太陽(yáng)的情況下，二者同時(shí)發(fā)揮作用，比單用風(fēng)力發(fā)電更經(jīng)濟(jì)。四、寫作（60分）21閱讀下面的歌詞,根據(jù)要求作文。不要問我到哪里去,我的心依著你;/不要問我到哪里去,我的情牽著你。/我是你的一片綠葉,我的根在你的土地,/春風(fēng)中告別了你,今天這方明天那里。/無(wú)論我停在哪片云彩,我的眼總是投向你,/如果我在風(fēng)中歌唱,那歌聲也是為著你。/不要問我到哪里去,我的路上充滿回憶。/請(qǐng)你祝福我,我也祝福你,/這是綠葉對(duì)根的情意!根據(jù)歌詞所表達(dá)的主旨,結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與閱讀積累,寫一篇文章?？梢詫懽约旱慕?jīng)歷、感受和見解,可以講述身邊的故事,也可以發(fā)表評(píng)論。以上文字引發(fā)了你怎樣的思考？寫一篇文章。要求：自選角度，自擬標(biāo)題；確定立意，明確文體；不得抄襲，不得套作；不少于800字。建昌高中2019-2020學(xué)年度十月月考語(yǔ)文答案1答案CA“最具代表性的意象”與原文不符，文中是“是其中具有代表性的一個(gè)”。B“雖誤把柳稱作楊柳”錯(cuò)誤，從文中看“楊柳”就是柳樹。D借柳表達(dá)離人“對(duì)家園的思念”是因?yàn)楣糯鸁o(wú)論家中庭院，還是河畔池邊，遍植柳樹，柳是故鄉(xiāng)的象征。2答案B文章是按照柳具有的意象類型來(lái)論述的，并非按照時(shí)間順序展丌，其發(fā)展軌跡也不明顯。3答案B邏輯關(guān)系錯(cuò)誤。文巾有“即使此傳說確鑿故此據(jù)不足為證”。4.C 解析：“預(yù)算只有1630億韓元”。5.D 解析：“從2015年到2018年，增長(zhǎng)率一直呈遞增趨勢(shì)”錯(cuò)，由材料二可以看出，2016年、2017年較2015年增長(zhǎng)率降低。6、C “包含明顯的調(diào)侃意味”不正確。7、A文中沒有肖像描寫，“刻畫了社會(huì)眾生相”表述不正確。8、贏得愛情的原因：精于數(shù)學(xué)計(jì)算，為人耿直，樂于助人。失去愛情的原因：性格偏執(zhí)，與人交往中缺少理解和溝通。啟示：處理問題要堅(jiān)特原則與變通并重，與人相處要善于理解和溝通；原則就是原則，這是底線，任何時(shí)候都不能放棄。 9. D試題分析：本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。注意主語(yǔ)常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語(yǔ)。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。本題中，名詞做主語(yǔ)的：“甫”；“家叔”“情”“人”。名詞做賓語(yǔ)的：“大事”“李杜”“君”“歌詩(shī)”。動(dòng)詞一般作謂語(yǔ)。動(dòng)詞作謂語(yǔ)“檢”“好論”“切”“齊名”“亂”“為”。固定句式“所污”句末語(yǔ)氣詞“云”。所以選D項(xiàng)。10. C 試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化常識(shí)的能力，考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識(shí)記積累相關(guān)的知識(shí)。C項(xiàng) 錯(cuò)在“是用干支紀(jì)年法來(lái)紀(jì)年的”。古人紀(jì)年主要有干支紀(jì)年和帝王紀(jì)年，天寶是帝王紀(jì)年法。所以選C項(xiàng)。11（“自幼同房琯就有深交”錯(cuò)。原文是“房琯布衣時(shí)與甫善”，意思是他們沒有獲取功名，只是平民時(shí)關(guān)系就很好?！氨鴶∮陉悵薄狈潜鴶∴崌?guó)公嚴(yán)武）12 然而衣不蔽體，常?？咳私訚?jì)生活，私下里擔(dān)心會(huì)死在荒郊外，還希望皇上同情、憐愛我。第一句關(guān)鍵點(diǎn)：“然”：“然而”；“竊”：“私下”；“伏惟”：“希望”；“之”：“我”（2）后來(lái)杜甫逃了出來(lái)，逃往鳳翔拜謁唐肅宗，被授右拾遺的官職。譯文：杜甫字子美，少時(shí)家貧不能夠養(yǎng)活自己，旅居于吳、越、齊、趙之地。李邕對(duì)他的才學(xué)感到驚奇，先前去見他。參加科舉考試落第，困居長(zhǎng)安。天寶十三年，唐玄宗朝拜獻(xiàn)祭于太清宮，祭祀天地和祖宗，杜甫進(jìn)獻(xiàn)了三篇賦。皇上對(duì)這幾篇賦感到驚奇，讓他在集賢院等待詔命。命令宰相考試文辭，提拔為河西尉，杜甫沒有接受任職，后來(lái)改為右衛(wèi)率府胄曹參軍。（杜甫）多次獻(xiàn)上賦和頌（兩種文體），于是就自己大力贊揚(yáng)自己，并且說：“臣的先祖恕、預(yù)以來(lái)，繼承儒學(xué)保有官位十一代，等到（祖父）審言時(shí)，憑文章顯揚(yáng)于中宗時(shí)。臣依賴?yán)^承的祖業(yè)，從七歲開始寫文章，將近四十年，然而衣不蔽體，常?？咳私訚?jì)生活，私下里擔(dān)心會(huì)死在荒郊外，還希望皇上同情、憐愛我。如果讓臣繼承先祖的舊業(yè)，改變地位低下的長(zhǎng)時(shí)間的屈辱，那么臣的著述，即使不足以宣揚(yáng)六經(jīng)，極為含蘊(yùn)深刻、感情抑揚(yáng)，切合時(shí)宜、文思敏捷，可以企望趕得上揚(yáng)雄、枚皋。有這樣的臣子，陛下怎能忍心舍棄呢？”適逢安祿山叛亂，杜甫避亂奔走于涇、渭等三江流域。唐肅宗即位，杜甫疲困衰弱想要從鄜州投奔皇帝臨時(shí)的臨時(shí)駐地。（中途）被寇賊捉住。后來(lái)杜甫逃了出來(lái)，逃往鳳翔拜謁唐肅宗，被授右拾遺的官職。杜甫和房琯是平民之交，房琬因?yàn)槭芩拈T客董延蘭（牽累），被罷黜了宰相職務(wù)。杜甫上疏說：“罪行小，不應(yīng)該罷免大臣?！碧泼C宗大怒，召見三司來(lái)質(zhì)問。宰相張鎬說：“如果讓杜甫抵罪，這是在斷絕言路?！碧泼C宗（怒氣）才緩解。杜甫謝罪說“琬，是宰相的兒子，年輕時(shí)就建立有遠(yuǎn)大理想要成為純?nèi)?，有大臣的體器。時(shí)人認(rèn)為房琬有三公之才。陛下果然委以宰相一職。我看他深切地為陛下?lián)鷳n，形色中顯出大義，可是他的性情有些傲慢。我感嘆他功名沒成，志氣被挫敗，非分地希望陛下您棄小錯(cuò)取大德，所以冒著死罪稱述，我直言激怒、違背了圣意。陛下赦免了罪當(dāng)百死的我，又賜我還鄉(xiāng)，這是天下的大幸，不僅我獨(dú)自蒙受圣恩?！边@樣皇帝從此很少和錄用人才了。當(dāng)時(shí)，杜甫所在的地方到處是盜寇搶掠，而杜甫家眷寓居于鄜州，生活終年艱難貧窮，小兒子甚至被餓死。于是杜甫自身前往鄜州探視。從京城回來(lái)，出任華州司功參軍一職。適逢嚴(yán)武統(tǒng)轄劍南東西二川兵馬，杜甫前往歸附他。嚴(yán)武再次統(tǒng)領(lǐng)劍南時(shí)，表薦杜甫為參謀，檢校工部員外郎。嚴(yán)武因?yàn)榕c杜甫是世交老友，對(duì)待杜甫非常友好，親自到杜甫家探望。杜甫見嚴(yán)武，有時(shí)竟不穿衣服，而性格褊狹放誕，曾經(jīng)酒醉登上嚴(yán)武床，瞪著眼說：“嚴(yán)挺之竟然有這樣的兒子”，嚴(yán)武也是暴躁勇猛的人，表面上看不在意，可是內(nèi)心恨杜甫。有一天想要?dú)⒍鸥丸髦荽淌氛乱?。將出去的時(shí)候，帽子被簾子的鉤鉤住好幾次，左右的人（把這件事）告訴嚴(yán)武的母親，嚴(yán)武的母親跑去相救嚴(yán)武才作罷，只殺了章彝。嚴(yán)武死后，崔旰等作亂，杜甫往來(lái)于梓州、夔州之間。于是客居耒陽(yáng)，當(dāng)?shù)乜h令送給他牛肉和白酒，一天大醉后死去，時(shí)年五十九。杜甫為人曠達(dá)放蕩不能自我約束，喜好談?wù)撎煜碌拇笫?，高談而不貼合實(shí)際。年輕時(shí)與李白齊名，當(dāng)時(shí)號(hào)稱為“李杜”。多次飽嘗寇賊作亂的痛苦，堅(jiān)持自己的氣節(jié)不被玷污。做詩(shī)歌，感傷世事同情弱者，忠誠(chéng)不忘君主，人們愛他的忠義。13、 B試題分析：B中“覺得有些薄情寡義”說法不正確，這里表明了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的一種朋友間豪邁之情。14、 送中“明月何曾是兩鄉(xiāng)”是一種豪邁之情，在勸慰友人中表達(dá)出詩(shī)人灑脫、樂觀、豪爽的感情，黃鶴樓送孟浩然之廣陵表達(dá)的是一種離別的悵惘。詩(shī)歌解析： 這首送別詩(shī)有它自己特殊的情味。它不同于王勃送杜少府之任蜀川那種少年剛腸的離別，也不同于王維渭城曲那種深情體貼的離別。這首詩(shī)，可以說是表現(xiàn)一種充滿詩(shī)意的離別。其所以如此，是因?yàn)檫@是兩位風(fēng)流瀟灑的詩(shī)人的離別。還因?yàn)檫@次離別跟一個(gè)繁華的時(shí)代、繁華的季節(jié)、繁華的地區(qū)相聯(lián)系，在愉快的分手中還帶著詩(shī)人李白的向往，這就使得這次離別有著無(wú)比的詩(shī)意。 李白與孟浩然的交往，是在他剛出四川不久，正當(dāng)年輕快意的時(shí)候，他眼里的世界，還幾乎象黃金一般美好。比李白大十多歲的孟浩然，這時(shí)已經(jīng)詩(shī)名滿天下。他給李白的印象是陶醉在山水之間，自由而愉快，所以李白在贈(zèng)孟浩然詩(shī)中說：“吾愛孟夫子，風(fēng)流天下聞。紅顏棄軒冕，白首臥松云?！痹僬f這次離別正是開元盛世，太平而又繁榮，季節(jié)是煙花三月、春意最濃的時(shí)候，從黃鶴樓到揚(yáng)州，這一路都是繁花似錦。而揚(yáng)州呢？更是當(dāng)時(shí)整個(gè)東南地區(qū)最繁華的都會(huì)。李白是那樣一個(gè)浪漫、愛好游覽的人，所以這次離別完全是在很濃郁的暢想曲和抒情詩(shī)的氣氛里進(jìn)行的。 李白心里沒有什么憂傷和不愉快，相反地認(rèn)為孟浩然這趟旅行快樂得很，他向往揚(yáng)州，又向往孟浩然，所以一邊送別，一邊心也就跟著飛翔，胸中有無(wú)窮的詩(shī)意隨著江水蕩漾。“故人西辭黃鶴樓”，這一句不光是為了點(diǎn)題，更因?yàn)辄S鶴樓乃天下名勝，可能是兩位詩(shī)人經(jīng)常流連聚會(huì)之所。 因此一提到黃鶴樓，就帶出種種與此處有關(guān)的富于詩(shī)意的生活內(nèi)容。而黃鶴樓本身呢？又是傳說仙人飛上天空去的地方，這和李白心目中這次孟浩然愉快地去揚(yáng)州，又構(gòu)成一種聯(lián)想，增加了那種愉快的、暢想曲的氣氛?！盁熁ㄈ孪?lián)P州”，在“三月”上加“煙花”二字，把送別環(huán)境中那種詩(shī)的氣氛涂抹得尤為濃郁。 煙花者，煙霧迷蒙，繁花似錦也。給人的感覺決不是一片地、一朵花，而是看不盡、看不透的大片陽(yáng)春煙景。三月，固然是煙花之時(shí)，而開元時(shí)代繁華的長(zhǎng)江下游，又何嘗不是煙花之地呢？“煙花三月”，不僅再現(xiàn)了那暮春時(shí)節(jié)、繁華之地的迷人景色，而且也透露了時(shí)代氣氛。 此句意境優(yōu)美，文字綺麗，清人孫洙譽(yù)為“千古麗句”。“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！痹?shī)的后兩句看起來(lái)似乎是寫景，但在寫景中包含著一個(gè)充滿詩(shī)意的細(xì)節(jié)。李白一直把朋友送上船，船已經(jīng)揚(yáng)帆而去，而他還在江邊目送遠(yuǎn)去的風(fēng)帆。李白的目光望著帆影，一直看到帆影逐漸模糊，消失在碧空的盡頭，可見目送時(shí)間之長(zhǎng)。 帆影已經(jīng)消逝了，然而李白還在翹首凝望，這才注意到一江春水，在浩浩蕩蕩地流向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水天交接之處。“唯見長(zhǎng)江天際流”，是眼前景象，可是誰(shuí)又能說是單純寫景呢？李白對(duì)朋友的一片深情，李白的向往，不正體現(xiàn)在這富有詩(shī)意的神馳目注之中嗎？詩(shī)人的心潮起伏，不正象浩浩東去的一江春水嗎？總之，這一場(chǎng)極富詩(shī)意的、兩位風(fēng)流瀟灑的詩(shī)人的離別，對(duì)李白來(lái)說，又是帶著一片向往之情的離別，被詩(shī)人用絢爛的陽(yáng)春三月的景色，用放舟長(zhǎng)江的寬闊畫面，用目送孤帆遠(yuǎn)影的細(xì)節(jié)，極為傳神地表現(xiàn)出來(lái)了。 王昌齡是一位很重友情的詩(shī)人，單就他的絕句而論，寫送別、留別的就不少，而且還都寫得情文并茂，各具特色。“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮”，這句話不是沒有道理的。因?yàn)椤斑h(yuǎn)”，就意味著空間距離之大，相見之難。所以不少送別一類的詩(shī)詞就往往在這個(gè)“遠(yuǎn)”字上做文章。 比如：“荊南渭北難相見，莫惜衫襟著酒痕?！薄把┣缭粕⒈憋L(fēng)寒，楚水吳山道路難。”“平蕪盡處是春山，行人更在春山外?！彼鼈兌际且圆煌男蜗笾獗憩F(xiàn)一個(gè)“遠(yuǎn)”字，而那別時(shí)之難，別后之思，便盡在不言之中了。然而，王昌齡的這首送柴侍御倒是別開蹊徑的。 從詩(shī)的內(nèi)容來(lái)看，這首詩(shī)大約是詩(shī)人貶龍標(biāo)（今湖南省黔陽(yáng)縣）尉時(shí)的作品。這位柴侍御可能是從龍標(biāo)前往武岡（今湖南省武岡縣），詩(shī)是王昌齡為他送行而寫的。起句“流水通波接武岡”（一作“沅水通流接武岡”），點(diǎn)出了友人要去的地方，語(yǔ)調(diào)流暢而輕快，“流水”與“通波”蟬聯(lián)而下，顯得江河相連，道無(wú)艱阻，再加上一個(gè)“接”字，更給人一種兩地比鄰相近之感，這是為下一句作勢(shì)。 所以第二句便說“送君不覺有離傷”。“誰(shuí)渭波瀾才一水，已覺山川是兩鄉(xiāng)”。龍標(biāo)、武岡雖然兩地相“接”，但畢竟是隔山隔水的“兩鄉(xiāng)”。于是詩(shī)人再用兩句申述其意，“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”。筆法靈巧，一句肯定，一句反詰，反復(fù)致意，懇切感人。如果說詩(shī)的第一句意在表現(xiàn)兩地相近，那么這兩句更是云雨相同，明月共睹，“物因情變”，兩地竟成了“一鄉(xiāng)”。 這種遷想妙得的詩(shī)句，既富有濃郁的抒情韻味，又有它鮮明的個(gè)性。它固然不同于“今日送君須盡醉，明朝相憶路漫漫”那種面臨山川阻隔的遠(yuǎn)離之愁；但也不象“莫愁前路無(wú)知已，天下何人不識(shí)君”那么豪爽、灑脫。它是用豐富的想象，去創(chuàng)造各種形象，以化“遠(yuǎn)”為“近”，使“兩鄉(xiāng)”為“一鄉(xiāng)”。 語(yǔ)意新穎，出人意料，然亦在情理之中，因?yàn)樗N(yùn)涵的正是人分兩地、情同一心的深情厚誼。而這種情誼不也就是別后相思的種子嗎！又何況那青山云雨、明月之夜，更能撩起人們對(duì)友人的思念，“欲問吳江別來(lái)意，青山明月夢(mèng)中看”（王昌齡李倉(cāng)曹宅夜飲）。所以這三四兩句，一面是對(duì)朋友的寬慰，另一面已將深摯不渝的友情和別后的思念，滲透在字里行間了。 說到這里，我們便可以感到詩(shī)人未必沒有“離傷”，但是為了寬慰友人，也只有將它強(qiáng)壓心底，不讓它去觸發(fā)、去感染對(duì)方。更可能是對(duì)方已經(jīng)表現(xiàn)出“離傷”之情，才使得工于用意、善于言情的詩(shī)人，不得不用那些離而不遠(yuǎn)、別而未分、既樂觀開朗又深情婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言，以減輕對(duì)方的離愁。 這不是更體貼、更感人的友情么？是的。正是如此，“送君不覺有離傷”，它既不會(huì)被柴侍御、也不會(huì)被讀者誤認(rèn)為詩(shī)人寡情，恰恰相反，人們于此感到的倒是無(wú)比的親切和難得的深情。這便是生活的辯證法，藝術(shù)的辯證法。這種“道是無(wú)情卻有情”的抒情手法，比那一覽無(wú)余的直說，不是更生動(dòng)、更耐人尋味嗎？15、青青子衿，悠悠我心羈鳥戀舊林，池魚思故淵霓為衣兮風(fēng)為馬 虎鼓瑟兮鸞回車萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒佛貍祠下，一片神鴉社鼓乍暖還寒時(shí)候，最難將息16.A 解析：.第一處，參差不齊：形容水平不一或很不整齊。良莠不齊：指好人壞人都有，混雜在一起。適用對(duì)象只能是人，側(cè)重于品質(zhì)。此處是形容“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的質(zhì)量”，選用成語(yǔ)“參差不齊”。第二處，隨波逐流：比喻沒有堅(jiān)定的立場(chǎng)，只能隨著潮流走。趨之若鶩：像野鴨子一樣成群地跑過去。比喻很多人爭(zhēng)著去追逐（不好的事物）。此處是說如何鼓勵(lì)作者不出于功利目的而一味地去迎合讀者，成為當(dāng)下亟須解決的問題，如果用“趨之若鶩”語(yǔ)意過重，故選“隨波逐流”。第三處，從而：連詞，重在表目的關(guān)系和因果關(guān)系；進(jìn)而：表遞進(jìn)關(guān)系。此處無(wú)遞進(jìn)，故選用詞語(yǔ)“從而”。第四處，因勢(shì)利導(dǎo)：順著事情發(fā)展的趨勢(shì)，向有利于實(shí)現(xiàn)目的的方向加以引導(dǎo)。順?biāo)浦郏罕扔黜槕?yīng)情勢(shì)說話辦事。此處是說對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)未來(lái)的發(fā)展要順著其發(fā)展的趨勢(shì)，向好的方面加以引導(dǎo)，所以選用成語(yǔ)“因勢(shì)利導(dǎo)”。17.B 解析：根據(jù)前文“我們的社會(huì)、公眾以及傳統(tǒng)的文學(xué)界，需要”說明對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品整體上還是肯定的，因此“它尚不成熟”，后面應(yīng)該跟一個(gè)轉(zhuǎn)折性的句子，即說它還是有優(yōu)點(diǎn)的，排除A、D兩項(xiàng)；再根據(jù)句內(nèi)的關(guān)系，應(yīng)該是先說自身具有的特點(diǎn)，然后才能去與其他的做比較，排除C。18.C 解析：仔細(xì)閱讀畫線句子，可發(fā)現(xiàn)“圍繞”或者“以為目標(biāo)”兩個(gè)句式糅合在一起，應(yīng)該保留其一，排除A、D；“概念”與“提高”搭配不當(dāng)，可改為“概念拓展”或“概念擴(kuò)充”，排除B。19、20、（1）在晝夜和季節(jié)上存在著互補(bǔ)性 （2）冬季陽(yáng)光強(qiáng)度小而風(fēng)大 （3） 白天和晴天由光力發(fā)電裝置發(fā)電21、綜觀2009年全國(guó)18套試題,除浙江卷外尚無(wú)要求學(xué)生在作文中寫“評(píng)論”的要求與提示,浙江卷作文題的命題創(chuàng)意與探索勇氣值得稱贊。以往的作文題也有“發(fā)表議論”的要求,但“議論”無(wú)非就是對(duì)人或事物的好壞、是非等發(fā)表意見。而“發(fā)表評(píng)論”與“發(fā)表議論”不完全相同,從廣義來(lái)說,“評(píng)論”指批判、議論;從狹義來(lái)說,“評(píng)論”是一種文體,指批判、議論的文章。可見,“評(píng)論”的范圍比“議論”更廣?！白h論”與“評(píng)論”雖然只有一字之差,但它所引發(fā)的觀念變化是全局性的。高考語(yǔ)文卷作文題出現(xiàn)了寫評(píng)論的要求,原因是多方面的。但筆者以為主要原因有二:一是高考命題權(quán)下放到省后,打破了全國(guó)卷一統(tǒng)天下的固有格局,各地作文題呈現(xiàn)出了百花齊放的良好態(tài)勢(shì)。二是進(jìn)入“新課改”時(shí)代后,新課程倡導(dǎo)的新理念讓作文教學(xué)發(fā)生了重大變革,使評(píng)論特別是文學(xué)評(píng)論登上教改的舞臺(tái)。因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)總是與文學(xué)評(píng)論聯(lián)系在一起,研究性學(xué)習(xí)的過程往往就是醞釀、寫作和評(píng)論的過程,研究性學(xué)習(xí)的成果一般就是文學(xué)評(píng)論。從這個(gè)意義上說,命題者在作文中要求學(xué)生寫“評(píng)論”,本身并不讓人感到意外。盡管如此,許多考生還是對(duì)寫“評(píng)論”充滿疑懼。據(jù)浙江高考作文閱卷現(xiàn)場(chǎng)的消息,絕大多數(shù)考生寫的是敘事類、抒情類文章,鮮有議論類文章,純粹的“評(píng)論”幾乎絕跡。要么是老師沒有指導(dǎo)過或指導(dǎo)得不夠,要么是考生自己領(lǐng)悟不到位,總是找不到門路,總之,在盛行寫“小文人語(yǔ)篇”的今天,“評(píng)論”總是居于較低的地位。那么,“評(píng)論”到底是一種什么文體?學(xué)生應(yīng)該怎樣寫?教師應(yīng)該怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫作呢?為了論述的方便,我們暫且理論聯(lián)系實(shí)際,把“評(píng)論”落實(shí)到“文學(xué)短評(píng)”的層面具體闡述。之所以這樣處理,主要原因就是浙江省使用的蘇教版高中語(yǔ)文課標(biāo)教材必修四“筆落驚風(fēng)雨”后,列有“文學(xué)短評(píng)”的寫作活動(dòng)。文學(xué)評(píng)論是一種以作家、作品、文學(xué)創(chuàng)作等作為評(píng)論對(duì)象的理論文體。這種文體的重心就是評(píng)論,評(píng)論的對(duì)象是作家、作品、文學(xué)創(chuàng)作等方面,評(píng)論的內(nèi)容主要是思想內(nèi)容和藝術(shù)成就兩個(gè)方面。在分析和評(píng)價(jià)中,往往要將“贊美”與“指瑕”結(jié)合起來(lái),反對(duì)“偽圣化”,倡導(dǎo)“不虛美,不隱惡”的評(píng)論傳統(tǒng),以展現(xiàn)真正的評(píng)論風(fēng)格。當(dāng)然,評(píng)論也要有自己的道德底線,不能將評(píng)論變成惡意的諷刺、挖苦甚至攻擊。根據(jù)教材的內(nèi)容,我們可以確定寫作教學(xué)的重點(diǎn),即“一線二點(diǎn)三統(tǒng)四步”。所謂“一線”,就是劃定一條紅線,區(qū)分“評(píng)”(評(píng)論)與“感”(讀后感)。“評(píng)論”重在“評(píng)”,屬于評(píng)論體,側(cè)重分析評(píng)價(jià)作品思想藝術(shù)的優(yōu)劣高下,帶有客觀評(píng)價(jià)的色彩;“讀后感”重在“感”,屬于引申體,側(cè)重寫自己的感想、體會(huì)、收獲,可聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí),帶有主觀抒發(fā)的色彩。所謂“二點(diǎn)”,就是處理好兩個(gè)方面的關(guān)系。一個(gè)是“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系,考慮到學(xué)生的知識(shí)水準(zhǔn)與閱讀視野,最好不要寫“以面圈點(diǎn)”全面性的評(píng)論,而是寫“以小見大”的文學(xué)短評(píng)。另一個(gè)是