《往事依依》第二課時(shí)教案

往事依依往事依依 第二課時(shí)教案第二課時(shí)教案 一 教學(xué)設(shè)想 往事依依 是一篇回憶童年生活的散文 但初一的學(xué)生面對(duì)這樣 一篇出自一位長(zhǎng)者之手的文章 很可能難以達(dá)成共鳴 如果只是朗 讀 只是賞析 學(xué)生會(huì)覺(jué)得很遙遠(yuǎn) 我希望于漪的文學(xué)往事 尤其 是對(duì)語(yǔ)文課 語(yǔ)文老師的深切回顧能讓今天的學(xué)生也能領(lǐng)略語(yǔ)文的 魅力 新課程注重的是人文與情感教育 我想有了共同的東西才能 有共鳴 這就是我設(shè)計(jì)這堂活動(dòng)課的最終目的 讓學(xué)生也能象于漪 一樣愛(ài)語(yǔ)文 本堂課是第二課時(shí)的內(nèi)容 我設(shè)計(jì)了三個(gè)流程 分別是探訪名師的 依依往事 探尋名人的文學(xué)蹤跡和探討今日的初一語(yǔ)文 第一版塊 的設(shè)計(jì)意圖是想通過(guò)制作電視訪談節(jié)目吸引學(xué)生積極地了解課文 理解課文 使主持人提出的問(wèn)題更有層次與質(zhì)量 使于漪的回答更 符合人物身份與情感 還想吸引學(xué)生主動(dòng)地去搜尋于漪的課外資料 讓他們的節(jié)目更為豐富 更想讓學(xué)生通過(guò)制作節(jié)目完成一種對(duì)課 文的再創(chuàng)造 第二版塊的設(shè)計(jì)目的有2個(gè) 一個(gè)目的是讓學(xué)生從課內(nèi) 延伸到課外 學(xué)會(huì)收集 資料 這些名人的往事 不僅使他們?cè)鲩L(zhǎng) 了見(jiàn)識(shí) 還讓他們真正體會(huì)到文學(xué)對(duì)于人成長(zhǎng)的深刻影響力 第二 個(gè)目的是想在收集資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造 模仿文章的寫(xiě)法 用 第一稱描繪人的內(nèi)心世界 至于模擬名人的聲音向同學(xué)娓娓道來(lái) 那是想提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 第三個(gè)版塊是想讓學(xué)生從過(guò)去回到今 天 從名人走向自己 真正去體味一下與自己息息相關(guān)的語(yǔ)文是怎 樣的 不管他們是愛(ài)她還是恨它 至少他們關(guān)注了語(yǔ)文 他們不再 對(duì)她冷漠 這恰恰就是我設(shè)計(jì)這堂課的初衷 二 教學(xué)步驟 1 導(dǎo)入新課 教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 1導(dǎo)入新課 明確任務(wù) 1 探訪名師的依依往事 2 探尋名人的 文學(xué)蹤跡 3 探討今天的初一語(yǔ)文聽(tīng)講 2出示評(píng)價(jià)內(nèi)容 請(qǐng)各協(xié)作組依據(jù)以下評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參與活動(dòng) 最后評(píng)出 得獎(jiǎng)小組 1 最有活力獎(jiǎng) 圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)組內(nèi)展開(kāi)熱烈討論 每項(xiàng)活動(dòng)都能積極舉手 2 最有見(jiàn)解獎(jiǎng) 積極參與評(píng)價(jià)其他組的表現(xiàn) 發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解 3 最有實(shí)力獎(jiǎng) 能在其中一項(xiàng)任務(wù)中被其他組的同學(xué)稱贊 4 最有勇氣獎(jiǎng) 敢于與其他協(xié)作組競(jìng)爭(zhēng) 力爭(zhēng)在各項(xiàng)任務(wù)中獲得最佳 二 探訪名師的依依往事 教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 1創(chuàng)設(shè)情境 CCTV 10有一個(gè)系列訪談節(jié)目探訪名師的金色年華 今天就請(qǐng)各個(gè)協(xié)作組 根據(jù)你對(duì)課文最感興趣的一件往事 選擇一個(gè)角度來(lái)制作本期節(jié)目 請(qǐng)各組先推選代表充當(dāng)于漪 主持人 其他同學(xué)幫助代表們準(zhǔn)備 好發(fā)言提綱 要以課文為主要依據(jù) 參考課外收集的相關(guān)資料 揣 摩人物情感 設(shè)計(jì)人物語(yǔ)言 整個(gè)活動(dòng)時(shí)間把握在5分鐘左右 協(xié)作 組根據(jù)要求展開(kāi)準(zhǔn)備活動(dòng) 2請(qǐng)協(xié)作組代表展示本組準(zhǔn)備的訪談節(jié)目要求 請(qǐng)上臺(tái)的代表在整個(gè) 模擬過(guò)程中聲音響亮 符合人物各自身份 以求在短時(shí)間內(nèi)給人以 豐富的內(nèi)容 其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng) 仔細(xì)看 可做適當(dāng)記錄 最后根據(jù) 同學(xué)的投票評(píng)出收視率最高的小組 各個(gè)協(xié)作組派代表展示本組的 節(jié)目 3請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)各組節(jié)目 選出最佳節(jié)目 學(xué)生評(píng)價(jià) 三 探尋名人的文學(xué)蹤跡 教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 1出示活動(dòng)要求 你還知道哪些名人的有關(guān)文學(xué)的往事 請(qǐng)?jiān)囍７?課文 用第一人稱敘述他的一件事例 并能模擬名人的語(yǔ)氣有感情 地娓娓道來(lái) 請(qǐng)各協(xié)作組在課外收集資料的基礎(chǔ)上 按以上要求一 一在組內(nèi)交流 并選出代表準(zhǔn)備全班交流 各協(xié)作組準(zhǔn)備活動(dòng) 2請(qǐng)各組代表自由發(fā)言要求 請(qǐng)各組代表自由發(fā)言 聲音響亮 語(yǔ)言 的簡(jiǎn)潔 只講一件事 更要有感染力 力求打動(dòng)在場(chǎng)的同學(xué) 最后 請(qǐng)協(xié)作組評(píng)出最打動(dòng)我的發(fā)言 各組代表自由發(fā)言 3請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)各位代表的發(fā)言 選出最打動(dòng)我的發(fā)言 學(xué)生評(píng)價(jià) 四 探討今天的初一語(yǔ)文 教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 1出示活動(dòng)要求 了解了于漪有關(guān)文學(xué)的依依往事 我們來(lái)說(shuō)說(shuō)眼前 的初一語(yǔ)文 你眼中的初一語(yǔ)文課本是怎樣的 你想對(duì)所有在場(chǎng)的 初一語(yǔ)文老師說(shuō)些什么 請(qǐng)同學(xué)暢所欲言 學(xué)生自由發(fā)言 2教師評(píng)價(jià)聽(tīng)講 五 結(jié)束語(yǔ) 教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 1請(qǐng)學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)表 對(duì)照本組表現(xiàn)自評(píng) 說(shuō)說(shuō)本組可獲得什么獎(jiǎng)項(xiàng) 并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由 學(xué)生自評(píng) 2教師評(píng)價(jià)聽(tīng)講 3結(jié)束語(yǔ)你們都對(duì)自己的表現(xiàn)做了恰如其分的評(píng)價(jià) 那要輪到老師來(lái) 說(shuō)了而此刻我最想說(shuō)的的話 于漪老