八年級(jí)語文上冊(cè) 第9課《紀(jì)念白求恩》精品教案 語文版

用心 愛心 專心1 紀(jì)念白求恩紀(jì)念白求恩 一 教學(xué)目標(biāo) 一 知識(shí)目標(biāo) 1 讀準(zhǔn)下列字音 理解并運(yùn)用文中成語 2 學(xué)習(xí)議論文夾敘夾議的寫法 3 學(xué)習(xí)文中對(duì)比的作用 二 能力目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)寫讀書摘記 積累成語 2 練習(xí)運(yùn)用記敘 議論兩種表達(dá)方式 三 情感目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)課文 了解并學(xué)習(xí)白求恩同志的精神 2 白求恩同志崇高的共產(chǎn)主義精神所表現(xiàn)出來的思想美 行為美 二 教學(xué)重點(diǎn) 議論文中議論與記敘的關(guān)系 白求恩同志的精神 三 教學(xué)難點(diǎn) 議論文中議論與記敘的關(guān)系 四 課時(shí)安排 2 課時(shí) 五 教具學(xué)具準(zhǔn)備 l 課本前的插圖 白求恩 2 投影片 生字詞 與 截肢與輸血 一文比較不同點(diǎn)的表格 隨堂練習(xí) 第一課時(shí)第一課時(shí) 一 導(dǎo)入新課 先請(qǐng)同學(xué)們聽一首詩朗誦 配樂 秋風(fēng)吹著細(xì)雨 延水奏著哀曲 從遙遠(yuǎn)的 五臺(tái)山 傳來了悲痛的消息 我們用無邊的哀悼 來紀(jì)念您 這里 一 河 邊的石頭 山上的野草 也在為您流淚 但是 親愛的白求恩大夫 您靜靜地 安息吧 在您的后面 全世界被壓迫的兄弟 已經(jīng)起來了 我們將追隨您的光輝 高舉新醫(yī)學(xué)的旗幟 向白求恩開辟的道路 勇往直前 這是由朱子奇先生寫的 紀(jì)念白求恩紀(jì)念歌 詩歌表達(dá)了對(duì)白求恩逝世的沉痛心 情和繼承白求恩遺志的決心 催人奮進(jìn) 今天 我們一起來學(xué)習(xí)毛澤東同志的 紀(jì)念白 求恩 看看白求恩同志的哪些精神值得我們學(xué)習(xí) 二 簡(jiǎn)介白求恩生平和文章寫作的時(shí)代背景 諾爾曼 白求恩 188 1939 偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士 加拿大共產(chǎn)黨員 著名的胸 外科醫(yī)生 1937 年 盧溝橋事變 爆發(fā)后 受加拿大共產(chǎn)黨的派遣 率領(lǐng)由加拿大和美 國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)于 1938 年初來到中國(guó) 1 月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū) 1939 年 10 月 白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時(shí) 不牽手指感染中毒 由于他堅(jiān)持工作 肘關(guān) 節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍 于 1939 年 11 月 12 日在河北省唐縣逝世 他最后一句話是 努 力吧 向著偉大的路 開辟前面的事業(yè) 白求恩逝世一個(gè)月后的 12 月 21 日 毛澤東同志寫下了 紀(jì)念白求恩 這篇文章 三 朗讀課文 讀準(zhǔn)字音 找出各段的重點(diǎn)句 用心 愛心 專心2 1 需正音的詞語 派遣 以身殉職 狹隘 熱忱 拈輕怕重 純粹 鄙薄 晉察冀 2 解釋詞語 以身殉職 拍輕怕重 麻木不仁 漠不關(guān)心 精益求精 見異思遷 3 讓學(xué)生找出各段的重點(diǎn)句 再參照重點(diǎn)句的意思?xì)w納各段要點(diǎn) 重點(diǎn)句重點(diǎn)句 第一自然段 一個(gè)外國(guó)人 毫不利己的動(dòng)機(jī) 把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己 的事業(yè) 這是什么精神 這是國(guó)際主義的精神 這是共產(chǎn)主義的精神 每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn) 黨員都要學(xué)習(xí)這種精神 第二自然段 白求恩同志毫不利己專門利人的精神 表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù) 責(zé)任 對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱 第三自然段 白求恩同志是個(gè)醫(yī)生 他以醫(yī)療為職業(yè) 對(duì)技術(shù)精益求精 第四自然段 我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神 全文四個(gè)自然段 可以分為四個(gè)部分 每一部分的要點(diǎn)是 第一部分 贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神 第二部分 贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神 第三部分 贊揚(yáng)自求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神 第四部分 號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神 四 分析第一部分 方法 學(xué)生速讀課文 教師提出思考題 1 這段文字分幾層寫的 各層的主要內(nèi)容是什么 明確 分三層 第一層 從開頭至 不幸以身殉職 高度概括白求恩同志的主要事跡 第二層 從 一個(gè)外國(guó)人 至 每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神 高 度概括白求恩的思想和行動(dòng) 點(diǎn)明本文的中心論點(diǎn) 第三層 從 列寧主義認(rèn)為 至結(jié)束 引用馬列主義觀點(diǎn)論述白求恩同志具有 偉大的國(guó)際主義精神 2 文章開頭對(duì)白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容 有什么作用 明確 他是資本主義國(guó)家中無產(chǎn)階級(jí)先峰隊(duì)的一員 年歲雖大 壯心不已 肩負(fù)重 擔(dān) 奔赴前線 以身殉職 重于泰山 扣住國(guó)際主義的原則概述白求恩同志的簡(jiǎn)歷 是對(duì)逝者的追憶 也是論述白求恩具 有國(guó)際主義精神的事實(shí)依據(jù) 從閱讀角度來說 讓讀者先產(chǎn)生 情 再認(rèn)識(shí) 理 清理結(jié)合 大大增強(qiáng)了議論的邏輯說服力 3 白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國(guó) 他身上最本質(zhì)的東西是什么 用文中的原話回答 明確 這是國(guó)際主義的精神 這是共產(chǎn)主義的精神 國(guó)際主義精神是包含在共產(chǎn)主義精神中的 文中為什么并列提出 明確 并列提出是為了強(qiáng)調(diào) 4 引用 列寧主義認(rèn)為 一段話的作用是什么 用心 愛心 專心3 明確 是為了突出白求恩同志這一精神的重要意義 作者在這里引用馬列主義的觀 點(diǎn)作為自己立論的根據(jù) 這是運(yùn)用論證法中的 引證法 論述白求恩同志是偉大的國(guó) 際主義戰(zhàn)士 五 學(xué)生分?jǐn)?議部分朗讀此段 加深體會(huì)白求恩同志的國(guó)際主義精神 六 小結(jié) 這節(jié)課的主要內(nèi)容是理清全文寫作思路 了解白求恩同志共產(chǎn)主義精神的表現(xiàn)之一 國(guó)際主義精神 理清局部思路 第一部分的思路 某些句子的思路 初步理解議 論文中敘述的作用 七 布置課外作業(yè) 1 反復(fù)朗讀課文 體會(huì)作者對(duì)白求恩同志的高度評(píng)價(jià) 2 熟記生字詞的讀音 寫法和含義 閱讀課后練習(xí)四中白求恩同志在晉察冀邊區(qū)模 范醫(yī)院落成典禮上的講話 進(jìn)一步了解白求恩同志 第二課時(shí)第二課時(shí) 一 復(fù)習(xí)檢查 讓學(xué)生拼讀 解釋一些詞語 派遣 狹隘 熱忱 拍輕怕重 麻木不仁 精益求精 見異思遷 鄙薄 檢查學(xué)生熟讀課文情況 二 學(xué)生朗讀第 2 3 部分 教師引導(dǎo)分析 1 白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個(gè)方面是什么 作者為了突出這一精神 分幾 層來寫的 明確 白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個(gè)方面是 毫不利己專門利人的精神 分 三層寫 第一層 從開頭到 至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員 從正面介紹白求恩的這 種精神 第二層 從 從前線回來的人 到 無不為之感動(dòng) 勺 從側(cè)面烘托白求恩的這種精 神 第三層 作者再次號(hào)召大家向白求恩同志學(xué)習(xí) 2 作者贊揚(yáng)白求恩同志這一精神時(shí) 用了怎樣的論證手法 這樣寫有什么作 用 明確 文章用了對(duì)比論證 將白求恩同志與 不少的人 的情況相比較 結(jié)合 完成課后練習(xí)第三大題 白求恩白求恩 對(duì)工作極端的負(fù)責(zé)任 毫不利己 對(duì)同志對(duì)人民極端熱忱 專門利人 不少的人不少的人 對(duì)工作不負(fù)責(zé) 擔(dān)子挑輕的 光替自己打算 喜歡自吹 對(duì)同志對(duì)人民 冷冷清清 漠不關(guān)心 麻木不仁 從對(duì)工作 對(duì)人民兩個(gè)角度進(jìn)行比較 這樣一比較 一正一反 褒貶分明 批評(píng)中肯 通過對(duì)比 白求恩的高貴品質(zhì)顯得 更加突出 強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩的現(xiàn)實(shí)意義和迫切性 3 作者為什么先舉 前線回來的人 的例子 再舉 晉察冀邊區(qū)軍民 的例子 明確 從前線進(jìn)一步擴(kuò)大到整個(gè)邊區(qū) 用廣大軍民的反映證明自己的論斷 證明第 二部分中兩個(gè) 二極端 的判斷是準(zhǔn)確無疑的 用心 愛心 專心4 4 白求思同志共產(chǎn)主義精神具體表現(xiàn)在第三個(gè)方面是 對(duì)技術(shù)精益求精的精神 這一部分運(yùn)用了什么論證方法 為什么這一部分內(nèi)容寫得少 明確 運(yùn)用了正反對(duì)比論證法 白求思大夫是個(gè)杰出的醫(yī)生 他醫(yī)療技術(shù)的高超是 解放區(qū)軍民都了解的事 所以作者只用一句話作了概括 而不作過多的論述 三 學(xué)生閱讀第四部分 教師引導(dǎo)分析 教師講析 在這一部分里 作者號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神 這一點(diǎn)是白求恩同志所有精神的核心 1 作者回憶了同白求思同志的交往 寫了哪些內(nèi)容 按怎樣的順序?qū)懙?明確 作者按時(shí)間順序先后寫出兩人的會(huì)面和通信 2 只見過一面 的 只 字流露出怎樣的心情 后來他給我來過許多信 說明 了什么 明確 只 表達(dá)了一種遺憾之情 后來他給我來過許多信 可見白求思同志 對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)袖那種傾心的熱愛和忠誠(chéng) 3 我是很悲痛的 可以改成 我很悲痛 嗎 為什么 明確 不行 是 在這里有強(qiáng)調(diào)作用 語氣很沉重 樸實(shí)地表達(dá)了一種沉痛哀悼 的心情 4 向白求思學(xué)習(xí)的意義是什么 學(xué)生齊讀 從這點(diǎn)出發(fā) 一個(gè)有益于人民的人 五個(gè)短語 一個(gè) 的人 組成排比形式 是從哪幾個(gè)角度來說的 明確 高尚 指人格 純粹 指品質(zhì) 有道德 指修養(yǎng) 脫離了低級(jí)趣味 指志趣 有益于人民 指人生意義 五個(gè)短語由短而稍長(zhǎng) 氣勢(shì)越發(fā)榜席 內(nèi)容五彩繽紛 有如贊美詩一般 四 學(xué)生齊讀最后一段 背誦 五 歸納寫作特點(diǎn) 1 夾敘夾議是本文語言表達(dá)的特點(diǎn) 本文夾敘夾議 激得簡(jiǎn)明扼要 議得精辟懇切 為議而敘 論從敘出 二者有機(jī)結(jié)合 其中 一 三 四段都是先敘后議 第二段分三層 每一層都是先敘后議 整個(gè)段落夾敘夾議的特點(diǎn)更加明顯 夾敘夾 議 既能使讀者由表及里地認(rèn)識(shí)白求恩同志 又能使讀者懂得向白求思同志學(xué)習(xí)什么 為什么向他學(xué)習(xí) 2 對(duì)比鮮明 文章二 三兩段都有對(duì)比 通過對(duì)比 白求恩的高貴品質(zhì)更加突出 更加有力地證明學(xué)習(xí)白求恩的必要性 3 用詞貼切 句式講究 如第一段中 以身殉職 一詞 充分說明了白求恩為了中 國(guó)人民的解放事業(yè) 勇于獻(xiàn)身的國(guó)際主義精神 第二段中的兩個(gè) 極端 突出了白求 恩毫不利己專門利人的精神 拈輕怕重 冷冷清清 摸不關(guān)心 麻木不仁 是 個(gè)人主義思想的生動(dòng)寫實(shí) 多變的句式也增強(qiáng)了文章的說服力 如 晉察冀邊區(qū)的軍民 凡親 身受到白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的 無不為之感動(dòng) 一 句中 凡親身 的工作的 是 軍民 的定語 為了突出這一定語 把它們的位置后 移了 用心 愛心 專心5 無不為之感動(dòng) 這一雙重否定句式加強(qiáng)了語氣 結(jié)尾用 就是一個(gè) 的人 的