大學(xué)生半年實(shí)習(xí)工作總結(jié)及工作思路

大學(xué)生半年實(shí)習(xí)工作總結(jié)及工作思大學(xué)生半年實(shí)習(xí)工作總結(jié)及工作思 路路 大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí) 是高校實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié) 它關(guān)系到學(xué)生 專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)理解和實(shí)踐能力 專業(yè)水平的綜合提高 也是關(guān) 乎大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的重要手段 今天小編給大家整理了大學(xué)生 半年實(shí)習(xí)工作總結(jié) 希望對(duì)大家有所幫助 大學(xué)生半年實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文一大學(xué)生半年實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文一 初次來(lái)到 xx 的時(shí)候 那時(shí)這里還冷的要命 而現(xiàn)在已經(jīng)有 了夏天的滋味 這半年來(lái)我收獲了很多 每次躺在床上我都會(huì) 如數(shù)家珍一般 細(xì)細(xì)回味 在 xx 已經(jīng)近半年了 那些日子雖已經(jīng)匆匆而過(guò) 卻也好似 電影版慢慢回放 我總在回憶中淡淡的一笑 我曾經(jīng)歷的 我 曾擁有的 是那樣的美好 我并不是一個(gè)喜歡教書(shū)育人的人 但是選擇了師范大學(xué) 就基本奠定了就業(yè)方向 初次走上講臺(tái) 非常的緊張 似乎我 并不能勝任 盡管我準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間 但是還是難以發(fā)揮到令 人滿意的程度 說(shuō)實(shí)話 我討厭那種事情總是不在自己手中掌 控的感覺(jué) 那么多變數(shù) 那么多可能 有時(shí)候會(huì)讓人始料未及 有時(shí)候讓人手足無(wú)措 就像有人說(shuō)的那樣 老師都是最好的演 員 自己寫自己的臺(tái)詞 自己在 黑板舞臺(tái) 上演繹戲份 從來(lái) 沒(méi)有 ng 和重播剪輯 每次不僅僅是現(xiàn)場(chǎng)直播 還有許多現(xiàn)場(chǎng)觀 眾 做老師很難 真的很難 但是既然選擇了遠(yuǎn)方 便只顧風(fēng)雨兼程 而我選擇了這條 路 亦會(huì)堅(jiān)持走下去 盡管我經(jīng)常出許多岔子 惹許多麻煩 但是我沒(méi)有放棄 漸漸的 我開(kāi)始熟悉 開(kāi)始運(yùn)用自如 也可 以說(shuō)是習(xí)慣 漸漸的 我也喜歡上了教書(shū) 教書(shū)變得簡(jiǎn)單起來(lái) 課堂的多元化也讓我真正的參與其中 有時(shí)候我甚至可以講得 興高采烈 酣暢淋漓 或許這是一點(diǎn)甜頭 但對(duì)我來(lái)說(shuō) 卻甘 之如飴 首先是我的學(xué)生們 他們非常的可愛(ài) 雖然那幾個(gè)男生很 愛(ài)接話茬 很愛(ài)出風(fēng)頭 那幾個(gè)女生總在嘀嘀咕咕 經(jīng)常說(shuō)三道 四 但是這并不會(huì)影響他們可愛(ài)的一面 不知道我對(duì)于他們是 怎樣的存在 我倒是很喜歡他們 他們上課還是蠻聽(tīng)話的 不 像有的地方的學(xué)生那么讓人頭疼 但是偶爾他們也會(huì)惹我發(fā)火 不過(guò)事后他們都會(huì)向我道歉 他們很聰明 學(xué)什么都很快 他 們也很活潑 一天到晚都沒(méi)個(gè)消停 這半年 有時(shí)候很辛苦 有時(shí)候很苦悶 但是大部分卻總 是快樂(lè)的 我承認(rèn)我喜歡上了教書(shū) 上課 那是我價(jià)值體現(xiàn)的 一種方式 我也喜歡上了步古溝 因?yàn)檫@里有我的舞臺(tái) 可是我就快要離開(kāi)了 學(xué)生們也開(kāi)始打聽(tīng)我離開(kāi)的時(shí)間 原來(lái)他們也舍不得我走 心里既開(kāi)心又有點(diǎn)傷感 不過(guò)不管怎 樣 好好珍惜接下來(lái)的時(shí)光吧 大學(xué)生半年實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文二大學(xué)生半年實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文二 在 期間 我得到了各位領(lǐng)導(dǎo)的精心教導(dǎo)和同事們的熱情 幫助 在此表示衷心感謝 下面 將一年工作情況以個(gè)人工作 總結(jié)的形式匯報(bào)如下 一 虛心學(xué)習(xí) 努力進(jìn)步 我清醒地認(rèn)識(shí)到自己是工科專業(yè)畢業(yè)的 且多年從事技術(shù) 工作 缺少財(cái)經(jīng)方面知識(shí) 要適應(yīng)新的工作要求 必須加快更 新和補(bǔ)充知識(shí) 為此 我堅(jiān)持以鄧小平理論和 三個(gè)代表 重要 思想為指導(dǎo) 實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀 本著 三人行必有我?guī)?的求學(xué) 態(tài)度和經(jīng)世濟(jì)用的基本理念 如饑似渴地學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng) 管理 法 律法規(guī)等方面的基本知識(shí) 帶著問(wèn)題尋資料 找答案 堅(jiān)決打 破井底之蛙的狹隘思想 虛心求教于行家里手 努力做到見(jiàn)賢 思齊 兼收并蓄 開(kāi)拓視野 我深刻地領(lǐng)會(huì)到向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)是加 快進(jìn)步的捷徑 為此 我經(jīng)常反復(fù)琢磨領(lǐng)導(dǎo)的講話精神 遵循 領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)開(kāi)動(dòng)腦筋想事做事 爭(zhēng)取不斷進(jìn)步 提高執(zhí)行力 使自己成為對(duì)企業(yè)有用之人 一年來(lái) 我很快彌補(bǔ)了知識(shí)結(jié)構(gòu) 的缺陷 熟悉掌握了多元主營(yíng)業(yè)務(wù)和有關(guān)知識(shí) 能夠得心應(yīng)手 開(kāi)展工作 可以說(shuō)都是受益于各位領(lǐng)導(dǎo)的栽培和各位同事的賜 教 二 恪守本職 扎實(shí)工作 我深知 領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我提出了很高的要求 崗位職責(zé)也要求我 高一格 嚴(yán)一檔 來(lái)不得半點(diǎn)馬虎 出不得半點(diǎn)差錯(cuò) 只有兢 兢業(yè)業(yè) 扎扎實(shí)實(shí) 才能做到優(yōu)質(zhì)高效 為此 我把履行崗位職責(zé) 完成領(lǐng)導(dǎo)布置的重要工作作為 自己最核心的任務(wù) 無(wú)論是緊急工作還是常規(guī)事務(wù) 都認(rèn)真對(duì) 待 不打半點(diǎn)折扣 既注重準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的指示精神 全力以 赴貫徹執(zhí)行 又講究方式方法 取得良好效果 既注重主動(dòng)上 手 熟悉情況 又努力發(fā)揮好自己在團(tuán)隊(duì)中的輔助 協(xié)調(diào) 綜 合作用 促進(jìn)團(tuán)隊(duì)整體合力的發(fā)揮 既注重跟蹤重點(diǎn)工作 認(rèn) 真思考問(wèn)題 又積極帶領(lǐng)本部門和熱情協(xié)助其他部門通力協(xié)作 共同完成工作任務(wù) 可以說(shuō) 凡是綱領(lǐng)性的文件 重要材料 關(guān)鍵段落的斟詞酌句 我都同有關(guān)部門負(fù)責(zé)人一起仔細(xì)推敲 反復(fù)求證 力求表達(dá)準(zhǔn)確 消除歧義 在經(jīng)過(guò)了多次反復(fù)修改 完善后 再呈送領(lǐng)導(dǎo)審閱 做到了嚴(yán)格把關(guān) 及時(shí)按要求完成 任務(wù) 三 樸實(shí)誠(chéng)懇 嚴(yán)格自律 為了保持了平淡樸實(shí)的本色 我努力做到誠(chéng)實(shí)不虛妄 熱 情不虛假 處事不急躁 心中始終有黨紀(jì)國(guó)法 有規(guī)章制度 以清正廉潔 勤政務(wù)實(shí)為本 準(zhǔn)確把握住為人處世做事的分寸 和尺度 在工作作風(fēng)方面 不怕困難 有頑強(qiáng)的拼搏精神 盡管歲 末年初和緊張階段加班很多 但也沒(méi)有絲毫怨言 對(duì)難度大的工 作 敢于迎難而上 屬于多個(gè)部門配合來(lái)做的工作 爭(zhēng)取自己多 做一點(diǎn) 當(dāng)部門和下屬公司提出需要幫助時(shí) 即使加班加點(diǎn)也照 樣完成 以自己誠(chéng)懇的態(tài)度和務(wù)實(shí)的行動(dòng)贏得領(lǐng)導(dǎo)和群眾的信任 在生活作風(fēng)方面 平時(shí)注意嚴(yán)格約束自己 不亂講瞎說(shuō) 不交酒肉朋友 不做虧心事 盡量回絕下面單位的請(qǐng)吃請(qǐng)喝 平等待人 熱情友善 保持艱苦樸素的本色 生活上有規(guī)律 有節(jié)制 積極鍛煉身體 踴躍參加集體文娛體育活動(dòng) 保持了 比較健康的生活方式 總的來(lái)說(shuō) 由于本人工作經(jīng)驗(yàn)不多 能力還有欠缺 雖然 敢打敢拼 能勝任本職工作 但主要還是由于 強(qiáng)將手下無(wú)弱兵 受益于身處這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì) 在鞭策中得到了磨礪 雖然 能嚴(yán)守法紀(jì) 謙虛謹(jǐn)慎 但主要還是由于 近朱者赤 受益于 領(lǐng)導(dǎo)和同事事的督促 在關(guān)愛(ài)中得到了陶冶 雖然能勤奮好學(xué) 但主要是由于 名師出高徒 受益于領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事們的 幫助 在領(lǐng)悟中得到了提高 為此 今后在工作中 需要進(jìn)一 步增強(qiáng)開(kāi)拓創(chuàng)新精神 磨練意志 提高執(zhí)行力 生活上更嚴(yán)格 自律 學(xué)習(xí)上加強(qiáng)財(cái)經(jīng)專業(yè)素養(yǎng) 在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下 堅(jiān)決 貫徹落實(shí)上級(jí)指示精神和工作部署 努力拼搏 扎實(shí)工作 以 更好的質(zhì)量 更高的效率 更扎實(shí)的作風(fēng)做好本職工作 為我 們這個(gè)光榮的集體 輝煌的事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn) 大學(xué)生半年實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文三大學(xué)生半年實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文三 半年實(shí)習(xí)時(shí)間 在不經(jīng)意間就從手中溜走了 在這期間有 太多太多東西值得記住了 比如我的學(xué)生 第一次品味到了作 為一位實(shí)習(xí)生即將離開(kāi)自己老師和學(xué)生的那份依依不舍 還未來(lái)實(shí)習(xí)頂崗前 我便滿懷期待和憧憬迎接未來(lái)的路 我想象過(guò)實(shí)習(xí)時(shí)會(huì)遭遇的哪些困難 可是夢(mèng)里走的再遠(yuǎn) 醒來(lái) 還是在床上 終究要行在實(shí)習(xí)的路上才知道會(huì)發(fā)生什么 遇到 什么 會(huì)收獲什么 會(huì)得到什么 我實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所縣級(jí)中學(xué) 學(xué)校規(guī)模較大 學(xué)生大概 有八百人左右 分重點(diǎn)班 你去任何一個(gè)班都有各自風(fēng)格 他 們活躍的 開(kāi)朗 有積極向上的求職精神 在這樣的環(huán)境里 我看到了一種嶄新環(huán)境的成長(zhǎng)舞臺(tái) 我看到了一種千載難逢的 好機(jī)會(huì) 在這樣的學(xué)校里實(shí)習(xí) 既能檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí) 也 能接觸到最真實(shí)的基礎(chǔ)教育 我努力珍惜這樣的機(jī)會(huì) 利用所 有可用的條件 進(jìn)行教學(xué) 班級(jí)管理等學(xué)習(xí) 希望自己早日成 為一名合格的人名教師 下面 我對(duì)半年的頂崗實(shí)習(xí)工作作以下總結(jié) 一 思想觀點(diǎn)方面 作為一名大學(xué)生 作為一準(zhǔn)教師 享受青春的贊譽(yù) 擁有 求知向上的精神 是國(guó)家的未來(lái)的建設(shè)者 在實(shí)習(xí)期間 我肩 負(fù)起我的使命 認(rèn)真踏實(shí) 嚴(yán)謹(jǐn)努力 我十分珍惜這樣來(lái)之不 易的好機(jī)會(huì) 力求把工作做到最好 我在學(xué)校學(xué)習(xí)了就為了成 為一名教師不斷的鍛煉自己 只為自己在踏入講臺(tái)上沒(méi)有那么 費(fèi)力 這次的實(shí)習(xí) 我主要教授初三化學(xué) 在大學(xué)期間 我所 學(xué)的專業(yè)是教育學(xué) 經(jīng)過(guò)自己的認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí) 教授們的輔 導(dǎo)和百年師大濃厚底蘊(yùn)的的熏陶下 具備了良好的專業(yè)知識(shí) 但是由于實(shí)踐不足 離合格的教師還很遠(yuǎn) 我還需不斷的努力 二 教學(xué)工作方面 1 聽(tīng)課 來(lái)到實(shí)習(xí)地點(diǎn) 和指導(dǎo)老師見(jiàn)面后 進(jìn)入的忙碌的實(shí)習(xí)生 活 對(duì)于一個(gè)完全沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō) 踏上真正地講臺(tái)又 是完全不一樣的 在學(xué)校里雖有微格訓(xùn)練但那畢竟都是自己的 同學(xué) 與初中生是有很大不同的 你面對(duì)他們的突發(fā)狀況是該 采取的措施 你怎么把知識(shí)有張有節(jié)的傳授給學(xué)生 多大難的 難度他能接受 得不斷的觀摩和學(xué)習(xí)才能了解 我的指導(dǎo)老師 是學(xué)校理化生組的組長(zhǎng) 有二十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 怎樣上好每一 節(jié)課 是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn) 剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是邊 聽(tīng)課邊上課 在這一個(gè)禮拜里我主要聽(tīng)張志亮老師的課 他帶 九年級(jí)三四兩班的化學(xué) 我?guī)Ь拍昙?jí)五六班的化學(xué)課 在聽(tīng)課 前 認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié) 先自己試著備課 內(nèi)心里 盤想如果是自己講怎么講 怎么將才能講清 學(xué)生他們的反應(yīng) 如何 我都在聽(tīng)課時(shí)認(rèn)認(rèn)真真的記著 聽(tīng)完之后 與指導(dǎo)老師 討論 看看有什么我為發(fā)現(xiàn)的地方 和那些想法 吸收老師的 優(yōu)點(diǎn) 同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑 想老師為什么這樣講 2 備課與上課 聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊 是一個(gè)向他人學(xué)習(xí) 模仿的過(guò)程 關(guān)鍵 還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西 國(guó)慶回 來(lái)后開(kāi)始上課 且上課量逐漸增加 首先當(dāng)然是要自己構(gòu)思教 學(xué)設(shè)計(jì) 制作多媒體課件 我的第一次上課是講復(fù)習(xí)第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界 當(dāng) 自己站在講臺(tái)上的時(shí)候 還是會(huì)有局促不安的感覺(jué) 但得到學(xué) 生與老師的鼓勵(lì) 逐漸熟悉并順其自然去講課 有時(shí)一位老師 上課 同伴進(jìn)行聽(tīng)課 課后 我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見(jiàn) 毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處 特別是請(qǐng)指導(dǎo)老師 切中要害地點(diǎn)評(píng) 從講課聲音與語(yǔ)速 講課方法 教學(xué)思路 課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨 在教態(tài)方面的小毛病 也 被指導(dǎo)老師指出 這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件 非常細(xì)致的工作 教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn) 行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的 記得有一次 張老師這樣點(diǎn)評(píng) 我們老師往往擔(dān)心學(xué)生會(huì) 不懂 所以在課堂上不斷地說(shuō) 可是 我們說(shuō)的學(xué)生又會(huì)記住 多少呢 所以我們還是應(yīng)該放手讓學(xué)生自己多說(shuō) 多做 楊老 師的這些話既委婉地指出了我這堂課的不足 又是那樣地精辟 而又實(shí)用 使我們深受啟發(fā) 接下來(lái)我認(rèn)真進(jìn)行課后反思 完 成自我診斷分析報(bào)告 并根據(jù)這些意見(jiàn)修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì) 為下次課做好準(zhǔn)備 通過(guò)診斷 提高這樣的過(guò)程 我的教學(xué) 水平得到了一定的提高 通過(guò)備課 上課 評(píng)課 改作業(yè)和試卷 再上課 我學(xué)到 了好多 在教學(xué)心態(tài)上 能否取得較好的教學(xué)效果 其關(guān)鍵在 于認(rèn)真與愛(ài)心 有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度 才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教 學(xué)內(nèi)容 多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證 有了對(duì)課題的興 趣和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心 才能根據(jù)自己的特長(zhǎng)尋求最為合適的教學(xué) 切入點(diǎn) 收集資料 鉆研教材 力圖使課堂異彩紛呈 一般每次課上完后 我都會(huì)仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果 和反響的部分 總結(jié)出了以下教學(xué)方法 1 創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣 情景再現(xiàn) 傳媒環(huán)境的圖片資料 讓大家直觀形象地感受 2 突出懸念 加強(qiáng)互動(dòng) 懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)具有 非常重要的作用 引起了學(xué)生很高的興趣 3 對(duì)比之中見(jiàn)真知 對(duì)比的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的 特征更為突出 進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論 4 多媒體輔助教學(xué) 圖文并茂 聲畫交融 為教學(xué)提供大 量多媒體實(shí)景資料 直觀生動(dòng) 三 班主任工作總結(jié) 在這幾個(gè)月當(dāng)中 我做了大量的班主任工作 包括班會(huì) 組織活動(dòng) 監(jiān)督學(xué)生們的自習(xí)課等 讓我對(duì)學(xué)生有了進(jìn)一步的 了解 從而也初步體驗(yàn)了如何管理一個(gè)班級(jí) 通過(guò)班主任工作 加深了我和學(xué)生之間的感情 對(duì)他們的了解越來(lái)越深刻 當(dāng)然 作為一名實(shí)習(xí)班主任 雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中 我學(xué)到了很多 但 真的要去做班主任 還是有很大差距的 以下是我對(duì)班主任工 作的總結(jié) 首先 必須要樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng) 一個(gè)班級(jí) 首先要 有一個(gè)良好的紀(jì)律 古人說(shuō) 無(wú)規(guī)矩 不成方圓 一個(gè)班級(jí)的 紀(jì)律 也就是一個(gè)班級(jí)的規(guī)矩 班級(jí)沒(méi)有紀(jì)律 學(xué)習(xí)就不能正 常而有秩序地進(jìn)只有班級(jí)有規(guī)矩才可能有序的進(jìn)行下去 一個(gè) 班 同學(xué)之間都會(huì)相互學(xué)習(xí) 有個(gè)良好的學(xué)風(fēng)是一個(gè)積極良好 班級(jí)的表現(xiàn)和必要條件 因此首先要樹(shù)立良好地班風(fēng)學(xué)風(fēng) 加 強(qiáng)紀(jì)律管理 其次 選好小助手作為班主任 要認(rèn)真選好班干部 一個(gè) 班的集體面貌如何 很大程度上是由班干部決定的 班干部對(duì) 集體有著以點(diǎn)帶面的作用 是班主任的左右手 所以 唯有慎 重地選拔和培養(yǎng)班干部 班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單 與輕松 通過(guò)選取優(yōu)秀班干部才能是整個(gè)班級(jí)成為有組織有紀(jì) 律積極向上的班級(jí)體 再次 了解學(xué)生 交流溝通作為一個(gè)班 主任 一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生 才能更好地管理班級(jí) 在實(shí)習(xí)的頭一周內(nèi) 我通過(guò)班主任了解情況 拿著名單挨個(gè)的 詢問(wèn)每一名學(xué)生的情況 周一下午第三節(jié)課 參加所任班的班 會(huì)活動(dòng) 找學(xué)生個(gè)別談心 悉心觀察等方式 努力了解學(xué)生的 基本情況 包括學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 優(yōu)秀生 家庭情況和后進(jìn)生 等 利用自習(xí) 早讀 聽(tīng)課時(shí)間 深入班級(jí) 廣泛接觸學(xué)生 進(jìn)一步了解學(xué)生 記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征 然后 作好計(jì)劃 繁而不亂古人云 凡事預(yù)則立 不預(yù)則廢 這說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性 做任何事都要有有計(jì)劃的進(jìn)行 如 果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃 跟著感覺(jué)走 就會(huì)使工作顯 得被動(dòng) 而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂 以致工作難以開(kāi)展 不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo) 而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題 因此 開(kāi)展班主任工作 一定要先作好計(jì)劃 在實(shí)習(xí)期間寫一 份詳盡的計(jì)劃對(duì)我的工作有很大的指導(dǎo)作用 有了計(jì)劃就更加 有信心了 做起事情來(lái)也順手有勁多 最后 獎(jiǎng)懲要公平 用獎(jiǎng)罰作為提高教學(xué)效率 建立課室 及校園秩序的工具 是教師必須掌握的基本功 重要事項(xiàng)的獎(jiǎng) 罰準(zhǔn)則 大抵學(xué)校都會(huì)寫得清楚 但是作為一些學(xué)生的小錯(cuò)小 誤 不可能都要學(xué)校處理 班主任也會(huì)具備一些技巧 公平的 獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰 是令獎(jiǎng)罰這一工具發(fā)揮正面的功效首要原則 獎(jiǎng) 罰不公 在學(xué)生眼中 是無(wú)可饒恕的罪過(guò) 這樣的老師 日后無(wú) 論說(shuō)話多動(dòng)聽(tīng) 做事多勤快 學(xué)生只視作掩飾錯(cuò)誤 欺騙感情 的補(bǔ)救舉動(dòng) 終歸失去學(xué)生的信任 四 教育調(diào)查和研究 課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)的主要形式 在可以預(yù)見(jiàn)的將來(lái) 它仍將是學(xué)校教學(xué)的主要形式 但是 我們現(xiàn)在進(jìn)行著的課堂 教學(xué) 卻又存在著不少的弊端 它嚴(yán)重地影響著課堂教學(xué)效率 的提高 影響著教學(xué)質(zhì)量的提高 所以我們小隊(duì)積極響應(yīng)學(xué)校 的安排 對(duì)廣平三中新課堂教學(xué)做了深入 探討 科學(xué)的研究 為了使大多數(shù)教師盡快適應(yīng)新課標(biāo) 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 提高課堂教 學(xué)效益 更好的課堂教學(xué) 所以本次調(diào)查分兩方面進(jìn)行 一是 調(diào)查三中教師 而是調(diào)查學(xué)生 兩方面都采用了調(diào)查問(wèn)卷的方 式 調(diào)查內(nèi)容主要針對(duì)課堂教學(xué) 包括學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 課程 體系安排 教學(xué)互動(dòng)程度 教學(xué)方式 學(xué)生的約束機(jī)制和課堂 教學(xué)評(píng)估等幾個(gè)方面 經(jīng)過(guò)這次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是喜歡分組教學(xué)這種教學(xué)模 式的 學(xué)生們普遍認(rèn)為其主動(dòng)性得以發(fā)揮 課堂上有了新的生 成 學(xué)生的思維也更加的積極和活躍了 善于放手的教師 學(xué)生 在課堂上能描述自己的體悟 學(xué)生有了真情實(shí)感的流露 而不 是照本宣科地讀教材 有時(shí)課堂可以出現(xiàn)一番爭(zhēng)論 生動(dòng)活潑 而又其樂(lè)融融 學(xué)習(xí)活動(dòng)是一種享受 真正實(shí)現(xiàn)讓每位學(xué)生都學(xué)習(xí) 讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步 這是分 組教學(xué) 小組學(xué)習(xí) 的優(yōu)勢(shì) 也符合實(shí)際 進(jìn)入學(xué)校的小學(xué)畢業(yè)生 來(lái)自不同學(xué)校 差異較大 有優(yōu)秀生 也有學(xué)習(xí)相當(dāng)困難的學(xué) 生 在小學(xué)養(yǎng)成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣很難改變 總之 后頭 很大 基礎(chǔ)很差 只靠教師的力量顯得很微薄 分組教學(xué)可以適當(dāng)彌 補(bǔ)其不足 通過(guò)小組互助 結(jié)對(duì)幫扶 可以解決一些問(wèn)題 有 位領(lǐng)導(dǎo)舉了這么一個(gè)生動(dòng)的例子 這