《你一定會聽見的》教學設計8_第1頁
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第 1 頁 共 4 頁 你一定會聽見的你一定會聽見的 教學設計教學設計 8 8 教學目的 通過對課文的學習 喚醒自己麻木的 心靈 叫醒自己沉睡的耳朵 去聆聽大自然的天籟之 音 去感受人世間的愛的和弦 教學重點 1 通過作者優(yōu)美的語句和生動的事 例 找尋你已經(jīng)失去的或將要失去的純真心靈 2 通過尋找聲音 尋找對生命的珍愛的方式 3 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維的意識 教學難點 1 對聽見一詞的理解 2 對習慣思維的突破 教學時間 一課時 教學過程 一 導入 新課 同學們 美國作家海倫 凱勒自幼失明 發(fā)出了 假如給我三天光明 的呼喊 可見視覺對于人類 來講是多么的重要 還有一種感覺對人類同樣重要 那就是聽覺 是如泣如訴的二胡 使瞎子阿炳的世 界充滿陽光 是瑯瑯的讀書聲使冬天的校園也充滿了 生機 是媽媽的一句關心的話語使你傷感的心不在失 意 可是 有的同學由于平時的生活中粗心大意 第 2 頁 共 4 頁 忽略了大自然的各種美妙的聲音 是我們本應該豐富 多彩的生活缺乏生機活力 珍惜自己的聽覺吧 同學 們 只有你會聽 你的生活才會更加充實 今天我們 一起學習 你一定會聽見的 二 學生自學課文 思考 1 文章寫了哪些聲音 請列出來 2 選取其中的一種或幾種聲音 寫出你的感受 3 選出你最喜歡的語句 并說出你喜歡的理由 4 文章一開頭寫了很多聲音的目的是為什么 我們從文中學到了哪些有關聲音的知識 用心聆聽 聲音 給我們帶來了哪些益處 否則 給我們帶來了 那些壞處 三 整體把握課文 A 關于課文內(nèi)容與結構 1 8 段 作者向我們展示了豐富多彩 奇妙無 窮的各種聲音 9 段 聲音對于我們生活的意義 正面 會聽 有選擇的聽 可以在聽中成長 反面 喪失了聽的能力 內(nèi)心世界的封閉和退縮 第 3 頁 共 4 頁 就象一個木頭人 結尾 做 聲音 游戲 體會奇妙的世界 B 為什么寫聲音從 無聲 寫起 從這樣細小的聲音 平常所謂 無聲 入筆 那么世界上的一切聲響也就無不在可聽到之列了 C 你以為文章的主題是什么 用心聆聽聲音 聲音就會構成一個豐富美妙的世 界 得到很多樂趣 D 關于本文使用的人稱 全文采用第二人稱 讀者容易獲得認同感 閱讀 時 我們仿佛感到作者在和我們談心 親切隨和 娓 娓道來 E 關于本文的語言技巧 本文的語言活潑風趣 優(yōu)美形象 運用排比 增強了文章的表達效果 文中運用了排比 反問 設問等多種問句 不 斷的激活讀者生活體驗 引發(fā)讀者的思考 四 拓展以及延伸 你能想象出哪些 無聲 的聲音 請描寫出你 所想象的畫面 假設除夕夜你聽到了遠方打工的姐

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