《丑小鴨》教案以及設(shè)計(jì)意圖

第 1 頁 共 4 頁 丑小鴨丑小鴨 教案以及設(shè)計(jì)意圖教案以及設(shè)計(jì)意圖 一 緊扣語言 整體把握 同學(xué)們 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí) 我們一起認(rèn)識了一 只名叫丑小鴨的小鴨子 哪位同學(xué)能說說 它為什么 叫丑小鴨 丑小鴨剛出世就得到這樣難聽的名字 等待他的 生活和命運(yùn)又將如何呢 請看課件 自由朗讀課文 3 6 自然段 根據(jù)表格內(nèi)容 小組合作討論 再 選派一名代表進(jìn)行全班發(fā)言 師 請小組代表匯報(bào)學(xué)習(xí)成果 二 入情入境 體驗(yàn)角色 品詞想象 體驗(yàn) 被欺 1 師 現(xiàn)在就請同學(xué)們自由讀第 3 自然段 邊 讀邊用筆畫出描寫丑小鴨受欺負(fù)的詞語 2 師 現(xiàn)在就請同學(xué)們看看圖 你們仿佛看見 哥哥姐姐 公雞和養(yǎng)鴨的小姑娘在干什么 又仿佛聽 見他們在對說什么呢 師同學(xué)們 剛才你們所說的這些 用書上的一個 詞語就是 除了鴨媽媽 誰都 欺負(fù) 他中的 欺 負(fù) 第 2 頁 共 4 頁 3 師 這只可憐 無辜的丑小鴨就這樣忍受著 大家對他的欺負(fù) 難道他就不想說些什么嗎 4 師 這樣一種孤單 委屈 傷心 難過的心 情 你們能把它讀出來嗎 自己先讀一讀吧 師 提個建議 如果能邊讀邊想象丑小鴨那委屈 的遭遇 一定能讀得更好 師 老師也想來當(dāng)當(dāng)這只孤單 委屈的丑小鴨 行嗎 師 那就像老師這樣讀一讀吧 師生互動 體驗(yàn) 被譏笑 師 丑小鴨無法面對這樣的生活 便離開了家 同學(xué)們 你們說說丑小鴨離開家對不對呢 如果我們 也遇到這樣的事情 我們能不能也離家出走呢 誰能 說說為什么 師 是呀 我們同學(xué)們不但有爸爸 媽媽的愛 還有愛你們的老師和同學(xué) 遇到了困難可以找他們 千萬不能離家出走 孤單的丑小鴨離開家來到樹林里 他的生活并沒有好過一些 反而是 生 更孤單 更可憐 師 從哪些詞語可以看出來 請同學(xué)們默讀課文 第 4 自然段 邊讀邊畫 生 譏笑 追趕 躲 第 3 頁 共 4 頁 師 同學(xué)們想想小鳥會如何譏笑他 面對小鳥無 情的譏笑和高大的獵狗的追趕 丑小鴨的心里一定非 常的 生 害怕 委屈 恐慌 師 是的 丑小鴨晚上才敢出來出來找吃的 在 漆黑的夜里 還可能會發(fā)生什么事情 師 這樣的日子是多么可怕呀 同學(xué)們 讓我們 一邊讀課文 一邊想象丑小鴨那悲慘的遭遇吧 創(chuàng)設(shè)情景 體驗(yàn) 被凍 師 丑小鴨就這樣挨過了一個又一個苦難的日子 慢慢地 天氣轉(zhuǎn)涼了 秋天到了 師 同學(xué)們 假如你就是這只可憐的丑小鴨 當(dāng) 你望見一群潔白美麗的天鵝在空中翩翩起舞時 你會 想些什么呢 師 同學(xué)們 描寫丑小鴨當(dāng)時這樣的一種心情 課文用了兩個什么詞語 生又驚奇 又羨慕 師 這樣的好詞語請你們把它畫下來 再讀一讀 并牢牢記在心里 多么美好的心愿呀 請你帶著這樣 的心愿讀讀這句 師 寒冷的冬天到了 你聽 猛烈的北風(fēng)呼呼地 吹 無家可歸的丑小鴨 此時多么想念自己的親人 第 4 頁 共 4 頁 他多么需要一個小伙伴和他說說話呀 可是呼呼的北 風(fēng)早就吹滅了他的夢想 天 想象表達(dá) 體驗(yàn) 驚訝 師 可憐的丑小鴨真的是那么丑嗎 你瞧 春天 來了 草綠了 樹發(fā)芽了 再看此時的丑小鴨 它變 成了一只 生 天鵝 師 一只怎樣的天鵝 生美麗的天鵝 師 加上這兩個字 你們還會讀嗎 師 看看圖 這只天鵝到底有多美 師 描寫天鵝美麗的句子你們能美美地讀一讀嗎 師 而今 它