江西省2020年八年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷D卷

第 1 頁 共 15 頁 江西省江西省 20202020 年八年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷年八年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷 D D 卷卷 一 一 選擇題選擇題 共共 6 6 題 共題 共 1212 分分 1 2 分 下列劃線字讀音完全正確的一項(xiàng)是 A 愕然 陰霾 ma 一蹴而就 ji B 桑梓 x n 房舍 sh 豁然貫通 h C 闊綽 chu 襁褓 q ng 怒不可遏 ji D 芳馨 x n 沉湎 mi n 鱗次櫛比 zh 2 2 分 下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A 愚昧 俊工 相提并論 豐功偉跡 B 浮躁 誣蔑 心無旁騖 妄自菲薄 C 題材 盤踞 曲指可數(shù) 如火如茶 D 惺忪 抱歉 承前起后 察顏觀色 3 2 分 下列句子中劃線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 為保障游客權(quán)益 使游客在參差不齊的旅游信息中不受騙 國家大力整頓了旅游市場 B 炮轟食品犯罪行為 維護(hù)百姓餐桌安全 是時(shí)代賦予新聞工作者義不容辭的責(zé)任 C 三十年來 社會(huì)滄桑巨變 讀者 做精神家園守望者的宗旨卻始終未變 D 網(wǎng)絡(luò)交友已是許多人玩膩了的游戲 可有些年輕人依然樂此不疲 一個(gè)個(gè)前赴后繼地扎進(jìn)去 4 2 分 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是 A 生態(tài)危機(jī)和環(huán)境災(zāi)難是沒有國界的 是不受時(shí)空限制的 在生態(tài)環(huán)境問題上 任何國家都不能 獨(dú)善其 身 B 聽了大家的批評(píng) 他不但義憤填膺 拂袖而去 反而不虛心接受 第 2 頁 共 15 頁 C 2010 年 我國的物價(jià)上漲指數(shù)大約為 4 左右 造成物價(jià)上漲的主要原因是經(jīng)濟(jì)過熱 股市狂奔 深層原 因是房價(jià)居高不下 全民炒股 公務(wù)員漲工資 D 現(xiàn)行人教課標(biāo)版初中語文教材 選擇了一些文質(zhì)兼美 貼近學(xué)生生活的散文 充分體現(xiàn)了初中新課標(biāo) 5 2 分 把下列句子組成語意連貫的語段 排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 也許是因?yàn)樯裨挼淖甜B(yǎng) 我記憶中的房屋 牛棚 豬舍 菜園 山川流水 日月星辰等等 它們無一不沾 染了神話的色彩和氣韻 神話和傳說是絢麗的藝術(shù)靈光 它閃閃爍爍地游蕩在漫無邊際的時(shí)空中 在這樣一片充滿了靈性的土地上 神話和傳說幾乎到處都是 我筆下的人物也無法逃脫它們的籠罩 而且 它喜歡尋找妖嬈的自然景觀作為誕生地 所以人世間流傳最多的是關(guān)于大海和森林的神話 我喜歡神話和傳說 因?yàn)樗鼈兙褪撬囆g(shù)的溫床 A B C D 6 2 分 下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是 A 白居易 字樂天 號(hào)香山居士 唐代詩人 其詩歌 觀刈麥 表達(dá)了他對(duì)農(nóng)民的深切同情 B 吳敬梓 清代小說家 其作品 儒林外史 是一部章回體長篇諷刺小說 以批判科舉制度的腐朽為中心 塑造了形形色色的知識(shí)分子的形象 范進(jìn)是其中一個(gè)具有代表性的人物 C 冰心 原名謝婉瑩 現(xiàn)代散文家 小說家 詩人 兒童文學(xué)作家 有詩集 繁星 春水 D 莎士比亞 歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國偉大的戲劇家和詩人 代表作有喜劇 仲夏夜之夢 哈姆雷特 悲 劇 威尼斯商人 羅密歐與朱麗葉 二 二 語言表達(dá)語言表達(dá) 共共 1 1 題 共題 共 2 2 分分 第 3 頁 共 15 頁 7 2 分 根據(jù)所給的語境 仿照畫線句子的形式 再寫兩句 補(bǔ)全下面的語句 和諧是一種調(diào)配美 一幅畫的美就在于它色調(diào) 構(gòu)圖 背景籌備方而的和諧配合 三 三 情景默寫情景默寫 共共 1 1 題 共題 共 8 8 分分 8 8 分 根據(jù)提示填空 1 黑云壓城城欲摧 李賀 雁門太守行 2 恨別鳥驚心 杜甫 春望 3 東風(fēng)不與周郎便 杜牧 赤壁 4 志在千里 曹操 龜雖壽 5 孟浩然從大處落筆 用 氣蒸云夢澤 波撼岳陽城 描繪了洞庭明的壯觀景象 白居易則從細(xì)處著墨 用 描繪了西湖鶯燕報(bào)春的動(dòng)態(tài)美 白居易 錢塘湖春行 6 愛蓮說 中有言 菊之愛 陶后鮮有聞 菊花是陶淵明高潔情致的象征 他愛菊詠菊 在 飲酒 其 五 中 寫他棲居南山 籬下種菊的千古名句是 四 四 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 共共 1 1 題 共題 共 3030 分分 9 30 分 綜合性學(xué)習(xí) 按要求完成任務(wù) 材料一 去年 中國漢字聽寫大會(huì) 在全國掀起了一股文化熱潮 如今 由原班人馬打造的姊蛛篇 中國 成語大會(huì) 正在央視熱播 喚起了觀眾對(duì)成語這一中國特有文化資源的重新審視 此檔節(jié)目 4 月 18 日姑播 7 月 6 日結(jié)束 材料二 成語是漢語言詞匯中一部分定型的詞組或短句 它有相對(duì)固定的意義 在語句中是作為一個(gè)整體 來使用的 它大多來自傳統(tǒng)經(jīng)典著作 高度凝煉 自成語境 是中國文化的活化石 1 根據(jù)材料一 擬一條一句話新聞 不超過 15 字 不要出現(xiàn)具體時(shí)間 2 根據(jù)材料一 擬一條一句話新聞 不超過 15 字 不要出現(xiàn)具體時(shí)間 3 作為材料二的佐證 請(qǐng)從下列成語中任選兩個(gè)寫一段話 不超過 50 字 并寫出其中一個(gè)成語的出處 舉一反三 豁然開朗 一鼓作氣 心曠神怡 曲徑通幽 第 4 頁 共 15 頁 4 作為材料二的佐證 請(qǐng)從下列成語中任選兩個(gè)寫一段話 不超過 50 字 并寫出其中一個(gè)成語的出處 舉一反三 豁然開朗 一鼓作氣 心曠神怡 曲徑通幽 5 某校八年級(jí)組織學(xué)生收看了 中國成語大會(huì) 并準(zhǔn)備在年級(jí)也舉辦一次 成語大會(huì) 請(qǐng)根據(jù)下列同學(xué) 對(duì)電視節(jié)目的議論 以一名普通學(xué)生的身份 當(dāng)面向年級(jí)組織話動(dòng)的老師提一些建議 小 A 節(jié)目中的一些成語在生活中很少用到 沒什幺意思 小 B 看來看去 比賽還不就是少數(shù)人的事 小 C 看出來很多選手賽前都作了充分準(zhǔn)備 但死記硬背的東西能長久嗎 6 某校八年級(jí)組織學(xué)生收看了 中國成語大會(huì) 并準(zhǔn)備在年級(jí)也舉辦一次 成語大會(huì) 請(qǐng)根據(jù)下列同學(xué) 對(duì)電視節(jié)目的議論 以一名普通學(xué)生的身份 當(dāng)面向年級(jí)組織話動(dòng)的老師提一些建議 小 A 節(jié)目中的一些成語在生活中很少用到 沒什幺意思 小 B 看來看去 比賽還不就是少數(shù)人的事 小 C 看出來很多選手賽前都作了充分準(zhǔn)備 但死記硬背的東西能長久嗎 五 五 詩歌鑒賞詩歌鑒賞 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 10 5 分 閱讀詩歌 回答相關(guān)問題 跨越自己 第 5 頁 共 15 頁 我們可以欺瞞別人 卻無法欺瞞自己 當(dāng)我們走向枝繁葉茂的五月 青春就不再是一個(gè)謎 向上的路 總是坎坷又崎嶇 要永遠(yuǎn)保持最初的浪漫 真是不容易 有人悲哀 有人欣喜 當(dāng)我們跨越了一座高山 也就跨越了一個(gè)真實(shí)的自己 1 認(rèn)真閱讀上面這首詩歌 運(yùn)用詩歌賞析的方法選取一兩個(gè)角度談?wù)勛约旱母惺?六 六 文言文閱讀文言文閱讀 共共 1 1 題 共題 共 1919 分分 11 19 分 閱讀文言文 回答問題 胡翰傳 胡翰 字仲申 金華人 幼聰穎異常兒 七歲時(shí) 道拾遺金 坐守待其人還之 長從蘭奚谷吳師道 浦江吳 萊學(xué)古文 復(fù)登同邑先達(dá)之門 同郡柳貫文章名天下 見翰文 稱之不容口 游元都 公卿交譽(yù)之 或勸之仕 不應(yīng) 既歸 遭天下大亂 避地南華山 著書自適 文章與宋濂相上下 太祖下金華 召見 命之會(huì)食 后侍臣復(fù)有薦翰者 召至金陵 時(shí)方籍 金華民為兵 翰從容進(jìn)曰 金華 人多業(yè)儒 鮮習(xí)兵 籍之 徒糜餉 耳 太祖即罷之后聘修史書書成而歸 愛北山泉石 筑其下 徜徉十?dāng)?shù)年而 終 年七十有五 所著有 春秋集義 文曰 胡仲子集 詩曰 長山先生集 選自 明史 卷二百八十五 有刪改 第 6 頁 共 15 頁 注釋 籍 這里指征召 下同 糜餉 浪費(fèi)糧食 耗費(fèi)糧餉 順生 人名 1 給文中畫線的部分?jǐn)嗑?停頓處用 劃開 限斷兩處 太 祖 即 罷 之 后 聘 修 史 書 書 成 而 歸 2 解釋下列句子中劃線的詞 或勸之仕 既歸 時(shí)方籍金華民為兵 鮮習(xí)兵 3 用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思 七歲時(shí) 道拾遺金 坐守待其人還之 4 胡翰 避地南華山 著書自適 結(jié)合詩文分析其中的原因 請(qǐng)用自己的話回答 七 七 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 共共 3 3 題 共題 共 3838 分分 12 6 分 閱讀下面的文字 完成后面小題 如何保存未來數(shù)據(jù) 任志方 數(shù)千年來 人類一直在用各種手段保存信息 盡管在過去幾十年里 人類存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)量出現(xiàn)了極大增長 我們的生活 我們的記憶越來越多地以數(shù)字形式儲(chǔ)存在我們的硬盤里或 云端 但這些數(shù)據(jù)的壽命卻很短 甚至 長不過我們的一生 如何才能將這些數(shù)據(jù)長期保存不丟失 越來越多的研究者正在著手解決這個(gè)問題 2017 年 2 月 英國南安普頓大學(xué)科學(xué)家開發(fā)出一種新的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù) 利用玻璃中的微型納米結(jié)構(gòu)去編碼 信息 基于這一技術(shù) 標(biāo)準(zhǔn)尺寸光碟能保存約 360TB 的數(shù)據(jù) 而在溫度 190 左右的環(huán)境中可維持長達(dá) 138 億年 這一時(shí)間和宇宙的歷史相仿 是地球年齡的近 3 倍 這一技術(shù)被稱作 五維數(shù)據(jù)存儲(chǔ) 它最初發(fā)表在 2013 年的一篇論文中 自那時(shí)以來 科學(xué)家不斷推動(dòng)這 項(xiàng)技術(shù)的優(yōu)化發(fā)展 最終要實(shí)現(xiàn)商用 五維光碟能使用位于玻璃碟片內(nèi)的微型物理結(jié)構(gòu) 即 納米格柵 保存信息 通過讀取折射的激光能夠呈 現(xiàn) 5 種數(shù)據(jù)狀態(tài) 這也是這種技術(shù)名稱的來源 利用激光技術(shù)設(shè)備 可以知道納米格柵的方向 激光折射的強(qiáng)度 以及用 X Y Z 軸表示的空間中的位置 因此 想對(duì)于傳統(tǒng)光碟 五維光碟的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)密度更大 例如傳統(tǒng)的藍(lán) 第 7 頁 共 15 頁 光光碟能保存 128GB 的數(shù)據(jù) 而五維光碟存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)量是藍(lán)光光碟的 3000 倍 即 360TB 由于玻璃是一種堅(jiān)固的材料 只有很高的溫度才能導(dǎo)致玻璃熔化或變形 而玻璃又有著良好的化學(xué)穩(wěn)定性 因此 這種五維光碟能確保數(shù)據(jù)在非常長的時(shí)間里保存 不會(huì)丟失 在五維光碟長期保存數(shù)據(jù)信息的情況下 如何使這些數(shù)據(jù)信息讓未來的人解讀 那就是保存所有的軟件 存放在云端的服務(wù)器上 使它們永不過時(shí) 就好像博物館一樣 只不過這個(gè)博物館是數(shù)字形式的 通過對(duì)軟件的 數(shù)據(jù)內(nèi)容和操作系統(tǒng)做一個(gè)快照 然后進(jìn)行長期保存 在未來漫長的時(shí)間中 這些快照還需要根據(jù)當(dāng)時(shí)的技術(shù)環(huán) 境 從一個(gè)云端移到另一個(gè)云端 方便任何需要者使用 五維數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)對(duì)人們將來的生活和工作帶來極大的方便 尤其對(duì)圖書館和博物館未說更有潛力 科學(xué) 家認(rèn)為 這一技術(shù)可以在不久的將來得到商用 盡管在五維光碟中記錄信息還需要用到成本高昂的實(shí)驗(yàn)室激光設(shè) 備 但光碟數(shù)據(jù)的讀取并不困難 南安普頓大學(xué)的科研團(tuán)隊(duì)表示 類似 DVD 播放器的五維光碟讀取設(shè)備將在未來 幾十年面市 摘自 意林 2018 年 1 月下 有刪改 1 下列對(duì)本文說明對(duì)象的概述 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 未來數(shù)據(jù) B 硬盤或 云端 C 五維數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù) D 圖書館和博物館 2 下可說法與原文意思不相符的一項(xiàng)是 A 2013 年以來 科學(xué)家不斷推動(dòng) 五維數(shù)據(jù)存儲(chǔ) 技術(shù)的優(yōu)化發(fā)展 最終要實(shí)現(xiàn)商用 B 五維光碟的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)密度比傳統(tǒng)光碟大 它存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)量是藍(lán)光光碟的 3000 倍 C 在五維光碟長期保存數(shù)據(jù)信息情況下 未來的人可通過云端服務(wù)器上的軟件 解讀過去的數(shù)據(jù)信息 D 五維數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)對(duì)圖書館和博物館來說很有潛力 五維光碟讀取設(shè)備將在未來幾年面市 3 下列對(duì)選文的分析不正確的一項(xiàng)是 A 本文的結(jié)構(gòu)形式為 總一分一總 七個(gè)自然段劃分為 第 8 頁 共 15 頁 B 第 段中運(yùn)用的 約 左右 近 等概數(shù)詞 體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性 C 第 段畫線的句子主要運(yùn)用列數(shù)字 舉例子 作比較的說明方法 說明五維光碟的特性 D 第 段說明順序是邏輯順序 先說明玻璃具備堅(jiān)固性和化學(xué)穩(wěn)定性的原因 再說明五維光碟能長久保存 數(shù)據(jù)的結(jié)果 13 20 分 閱讀王蒙的 行板 如歌 一文 回答問題 柴可夫斯基好像一直生活在我的心里 他已經(jīng)成為我生活的一部分了 他之容易接受 是由于他的流暢的旋律與洋溢的感情和才華 他的一些舞曲與小品是那樣行云流水 清新 自然 純潔明麗而又如醉如癡 多彩多姿 比如 花的圓舞曲 比如 天鵝湖 比如鋼琴套曲 四季 比如小 提琴曲 旋律 膾炙人口 家喻戶曉 渾然天成 了無痕跡 它們令人愉悅光明 熱愛生命 他是一個(gè)賦予生命 以優(yōu)美的旋律與節(jié)奏的作曲家 沒有他 人生將減少多少色彩與歡樂 他的另一些更令我傾倒的作品 則多了一層無奈的憂郁 美麗的痛苦 深邃的感嘆 他的傷感 多情 瀟 灑 無與倫比 我總覺得他的沉重嘆息之中有一種特別的嫵媚與舒展 這種風(fēng)格像是 我只找到了 蘇東坡 他的樂曲 例如第六交響曲 悲愴 開初使我想起李商隱 蒼茫而又纏綿 瑰麗而又幽深 溫柔而又風(fēng)流 再聽下去 特別是第二樂章聽下去 還是得回到蘇軾那里去 他能自解 藝術(shù)就是永遠(yuǎn)的悲愴的解釋 音樂就是 無法擺脫的憂郁的擺脫 擺脫了也還憂郁 憂郁了也要擺脫 對(duì)于一個(gè)絕對(duì)的藝術(shù)家來說 悲愴是一種深沉 更 是一種極深沉的美 而美是一種照耀著人生的苦難的光明 悲即美 而美即光明 悲愴成全著美 美宣泄著卻也 撫慰著悲 悲與美共生 悲與美沖撞 悲與美互補(bǔ) 人生苦短 人生苦苦 然而有美 有無法人為地尋找和制造 的永恒的藝術(shù)普照人間 于是軟弱的人也感到了驕傲 至少是感到了安慰 感到了怡然 這就是柴可夫斯基的第 六交響曲的哲學(xué) 在他的第五交響曲與 D 大調(diào)小提琴協(xié)奏曲中 既有同樣的美麗的痛苦 又有一種才華的赤誠與迷醉 我覺 得締造著這樣的音樂世界 呼吸著這樣的樂曲 他會(huì)是滿臉淚痕而又得意洋洋 爛漫天真而又矜持飽滿 他締造 的世界悲從中來而又圓滿無缺 你好像剛剛迎接到了黎明 重新看到了罪惡而又清爽 漫無邊際而又栩栩如生的 人世 這就是才華 我堅(jiān)信才華本身就是一種美 是一種酒 飲了它一切悲哀的體驗(yàn)都成就了詩的花朵 成就了 美的云霞 它是上蒼給人類的 首先是給這個(gè)俄羅斯人的最珍貴的禮物 是上蒼給匆匆來去的男女的慰安 擁有 了這樣的禮物 人們理應(yīng)更加感激和平安 柴可夫斯基教給人的珍惜 珍惜生命 珍惜藝術(shù) 珍惜才華 珍惜美 麗 珍惜光明 珍惜的人才沒有白活一輩子 而這樣的美誰也消滅不了 在火里不會(huì)燃燒 在水里也不會(huì)下沉 第 9 頁 共 15 頁 我寧愿說他是一個(gè)抒情作曲家 也許音樂都是抒情的 但貝多芬的雍容華貴包含著夠多的理性和諧的光輝 莫扎特對(duì)于我來說則是青春的天籟 馬勒在絕妙的神奇之中令我感到的是某種華美的陌生 只有柴可夫斯基 他抒的是我的情 他勾勒的是我的夢 他的酒使我如醍醐灌頂 他使我熱愛生活熱愛青春文學(xué) 他使我不相信人 類會(huì)總是像豺狼一樣的你吃掉我 我吃掉你 我相信美的強(qiáng)大 柴可夫斯基的強(qiáng)大 他是一個(gè)真正的催人淚下的 作曲家 我相信這與人類不可能完全滅絕的善良有關(guān) 這與冥冥中的上蒼的意旨有關(guān) 我喜歡 應(yīng)該說是崇拜與沉醉這種風(fēng)格 特別是在我年輕的時(shí)候 只有在這種風(fēng)格中 我才能體會(huì)到生 活的滋味 愛情的滋味 痛苦的滋味 藝術(shù)的滋味 真正的深情是無價(jià)的 雖然年華老去 雖然我們已經(jīng)不再單純 雖然我們不得不時(shí)時(shí)停下來舔一舔自己的 傷口 雖然我們自己對(duì)自己感到愈來愈多的不滿 又有什么辦法 如果夜闌人靜 你諦聽了柴可夫斯基的 如歌 的行板 你也許能夠再次落下你青年時(shí)代落過的淚水 只要還在人間 你就不會(huì)完全麻木 于是你感謝柴可夫斯基 選自 二十世紀(jì)中國精品散文賞讀 注 行板 音樂速度術(shù)語 指稍緩的速度而含有優(yōu)雅的情緒 屬中慢板 它出自意大利語 原意為 行 路 通譯為 行板 1 作者將柴可夫斯基的作品分為兩類 它們各有什么特點(diǎn) 2 請(qǐng)簡要說說文中劃線句子在文中的含義 這就是柴可夫斯基的第六交響曲的哲學(xué) 這就是才華 3 文章開頭說柴可夫斯基 已經(jīng)成為我生活的一部分了 最后又說 于是你感謝柴可夫斯基 從全文看 我們應(yīng)該 感謝 他什么 4 如歌的行板 是柴可夫斯基的一首樂曲 作者將它化為了文章的標(biāo)題 有什么妙處 14 12 分 閱讀下文 回答問題 海水容納百川 水以天下之至柔馳聘天下之至堅(jiān) 卻從不居功 清風(fēng)飄送花香 雨水潤物無聲 這溫柔敦 厚的自然總是厚德載物 卻又不事張揚(yáng) 更不會(huì)以造物主自居 那么自稱萬物靈長的我們 更應(yīng)該學(xué)會(huì)不以自我 為中心 第 10 頁 共 15 頁 只有當(dāng)你不把自己當(dāng)作世界的中心的時(shí)候 你才能正確認(rèn)識(shí)自己 所謂 當(dāng)局者迷 旁觀者清 就是這個(gè) 道理 只有跳出自我 才能認(rèn)識(shí)自我 天朝上國 物產(chǎn)豐盈 本不必與外夷互通有無 正是清朝常常以 天朝 上國 自居 閉關(guān)鎖國 沒有認(rèn)識(shí)到自身各種弊病 從而日益落后于世界 后人再看歷史 無不扼腕嘆息 因此 跳出自我 并審視自我 才能認(rèn)識(shí)自我 并完善自我 不以自我為中心 就要有謙和的姿態(tài) 北大校長 國學(xué)大師季羨林以一位平凡老者的身份替一位入校新生 看行李 一看就是幾個(gè)小時(shí) 不惱不怒 反倒用一句 沒關(guān)系 化解了那名新生的不安 著名影星林志玲在參加 一個(gè)宣傳活動(dòng)時(shí) 很多經(jīng)銷商都和她握手 有人注意到身高 174 公分又穿著高跟鞋的林志玲 一定會(huì)膝蓋微彎 蹲到和對(duì)方一樣的高度 眼神平視地和對(duì)方握手 那天她總共蹲了八十幾次 生活中 有些人總是以自我為中心 對(duì)每個(gè)人都保持一種 高姿態(tài) 這種人其實(shí)最無實(shí)績 反而是季羨林和林志玲這樣的人 以謙和的姿態(tài)平等待人 更顯高貴 無論是個(gè)人還是民族 都需要學(xué)會(huì)尊重他人 不以自我為中心 保持自身的風(fēng)度與姿態(tài) 不以自我為中心 還要學(xué)會(huì)從他人的角度看世界 而不單從自身出發(fā) 或許你以為自己是萬眾矚目的大明 星 是舞臺(tái)的焦點(diǎn) 可是 在一個(gè)農(nóng)民眼里 你只是個(gè)普通的人 遠(yuǎn)不及他的莊稼重要 或許你正逼著自己的孩 子去上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班 殊不知在他們眼里 藍(lán)天 白云 草地 游戲才能構(gòu)成最美的童年 所以 在別人眼 中你不一定耀眼 你要用他人的眼光看到自己的卑微 在孩子眼中 你奉為金科玉律的東西可能一文不值 所以 你要以孩子的眼光去幫助他們找到幸福與快樂 從他人的角度看世界 你將看到更絢麗的色彩 不以自我為中心 還要善于向他人學(xué)習(xí) 一花一世界 一葉一菩提 萬事萬物皆有其閃光的一面 師法 自然 小草的堅(jiān)韌 大樹的昂揚(yáng) 細(xì)流的執(zhí)著 大海的寬容 都會(huì)給我們有益的啟示 師法大師 圣賢的哲思 大儒的風(fēng)范 永遠(yuǎn)是我們追隨的目標(biāo) 師法凡人 蕓蕓眾生里有很多普通人更值得我們學(xué)習(xí) 當(dāng)代雷鋒 郭明義 在平凡的崗位上奉獻(xiàn)愛心 幾十年如一日 最美女教師張麗莉 不顧個(gè)人安危勇救學(xué)生 這些平民英雄在日常 生活中所展示出來的人性光輝 更是我們學(xué)習(xí)的榜樣 其實(shí)我們每個(gè)人都是在不斷地學(xué)習(xí)中成長起來的 從某種 程度上說 向他人學(xué)習(xí)是不以自我為中心的更高境界 當(dāng)你不再是世界的中心 你將明白眾生平等 從此不再輕視一只蝴蝶 一片落葉 你將讀懂無言的自然和 多彩的生活 1 請(qǐng)