二年級語文復(fù)習計劃

二年級語文復(fù)習計劃二年級語文復(fù)習計劃 一 復(fù)習目的一 復(fù)習目的 回顧整理本期所學知識與技能 查漏補缺 使知識系統(tǒng)化 著眼于每一位 學生的發(fā)展 溫故而知新 舉一反三 觸類旁通 形成學習能力 復(fù)習過程 既是鞏固的過程 更是獲得新發(fā)展和提升的過程 激發(fā)學生學習語文的興趣 提高語文素養(yǎng) 再則 在一定程度上反思教學得失 不斷提升教學能力 二 復(fù)習內(nèi)容及要求二 復(fù)習內(nèi)容及要求 一 漢語拼音 能借助漢語拼音識字 學習普通話以及具有簡單閱讀的 實際能力 1 能熟練拼讀音節(jié) 看拼音識字 2 能熟練地拼寫音節(jié) 為生字標音 二 識字寫字 初步學會運用不同的認字方法獨立識字 認識 237 個生字 會認會寫 298 個生字 1 字要寫得正確 端正 整潔 盡量做到書寫美觀不涂改 2 熟練掌握累計 70 個左右常用部首 能說出其名稱 表示的大概意思 能寫出部首和例字 3 具有實際的查字典識字的能力 4 能分析字形 根據(jù)部首推知字義 5 區(qū)分形近字 音近字 6 掌握多音字的讀音 能據(jù)詞定音 據(jù)音寫詞 三 詞語 能在閱讀中積累詞語 并在表達中盡量運用 1 把詞語補充完整 2 積累 AABB ABB 式詞語 3 學過的詞語能在口頭及書面表達中運用 4 積累單音節(jié)反義詞和近義詞 并能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語 5 能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語 包括四字詞語 的意思 并能在表 達中正確運用 6 常用數(shù)量詞語的搭配 四 閱讀 1 熟讀本冊課文 背誦指定課文 古詩 能按原文填空 并補充詩句 2 在閱讀中積累詞語 學習不同的句式 同時感受閱讀的樂趣 養(yǎng)成課外閱 讀的好習慣 3 廣泛閱讀課外讀物 了解短文的基本內(nèi)容 并在閱讀實踐中有所積累 有些感悟 有心運用 閱讀復(fù)習重在識字能力和閱讀能力的培養(yǎng) 1 是否能運用學過的方法隨文識字 2 是否通過閱讀能理解 運用一些常用詞語 3 是否能讀懂簡單短文的基本結(jié)構(gòu) 主要指數(shù)段和數(shù)句的能力 內(nèi)容 4 能在理解的基礎(chǔ)上創(chuàng)寫或仿寫句子 5 表達一些感受 發(fā)表一點看法 五 寫話 1 能對自己熟悉和感興趣的事物寫出自己的認識和感想 2 能看圖寫出基本意思 并有一定想像 樂于運用在閱讀 生活中學到的 詞語 3 學會寫簡短的日記 三 復(fù)習形式三 復(fù)習形式 以學生的發(fā)展為本 既夯實基礎(chǔ) 又重在創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng) 即 在講練中關(guān)注學生的心理需求 盡可能地創(chuàng)設(shè)易于調(diào)動學生情緒的復(fù)習氛圍 讓學生在興奮愉悅的氛圍進行復(fù)習 使復(fù)習的過程就是一個促進學生知識能力 的鞏固與獲取的過程 一個在練習中學習方法的漸悟和習得的過程 1 整理知識 分析學情 2 整體推進 重點突出 各