用愛(ài)心寬容學(xué)生

用愛(ài)心寬容學(xué)生用愛(ài)心寬容學(xué)生 靈武二中 張文靜 作為教師 一定要有寬容之心 用寬容的心接納學(xué)生 我們就 會(huì)感受每一個(gè)鮮活的生命 看到每一種獨(dú)特的美麗 教育需要寬容 教育呼喚教師的寬容 然而 曾幾何時(shí) 我們的教師變得急功近利 變得簡(jiǎn)單而粗暴 不把學(xué)生當(dāng)作孩子看待 特別是有些老師面對(duì)素 質(zhì)較差的學(xué)生缺乏耐心 只要學(xué)生稍犯錯(cuò)誤 動(dòng)不動(dòng)就批評(píng) 辱罵 甚至毆打?qū)W生 這一切就是因?yàn)槲覀冊(cè)诮逃衼G失了寬容 寬容也 漸漸離我們遠(yuǎn)去 那么 到底什么是寬容 教師如何才能做到真正 的寬容呢 退一步海闊天空 亦是寬容 懂得寬容的教師 不僅懂得 教育 更會(huì)享受教育 寬容學(xué)生是以人為本 全面發(fā)展的客觀要求 放低我們的姿態(tài) 走到學(xué)生的中間 平視他們的眼睛 學(xué)生會(huì)逐漸 消除與老師相處的恐懼感 樂(lè)于親近老師 但教師對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)膶?容是十分必要的 學(xué)生之所以為學(xué)生 就是因?yàn)樗麄兠擅翢o(wú)知 有 缺點(diǎn) 不懂事 甚至?xí)稿e(cuò)誤 做老師的 年長(zhǎng)于學(xué)生 知識(shí)多于 學(xué)生 涵養(yǎng)勝于學(xué)生 對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)為什么不可以寬容一些呢 更 沒(méi)有必要死住學(xué)生的某些過(guò)錯(cuò)不放 以下是我教學(xué)中的一則教學(xué)故 事與大家分享 我們班有一同學(xué) 在第一次的模擬考試中僅得了四十多分 他 接到卷子后隨手揉亂了扔到書桌里 這一情景恰巧被我注意到 當(dāng) 時(shí)我很生氣 于是我把他叫到辦公室詢問(wèn)原因 他理直氣壯地說(shuō) 我英語(yǔ)基礎(chǔ)太差 跟不上了 由于他的語(yǔ)氣不好 我把他訓(xùn)斥 了一頓 他哭了 哭得很傷心 就在這一瞬間 我感到我面前站著 的這個(gè)孩子有很強(qiáng)的自尊心 也意識(shí)到自己這種沖動(dòng)的大聲斥責(zé)可 能是徒勞無(wú)益的 同時(shí) 我內(nèi)心產(chǎn)生了一種慈愛(ài)之心 于是 我讓 他坐下 說(shuō)道 你考不好知道生氣 說(shuō)明你很要強(qiáng) 你還想把英 語(yǔ)學(xué)好嗎 他點(diǎn)點(diǎn)頭 于是我開(kāi)始指導(dǎo)他如何最快地取得進(jìn)步 我從英語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性 到學(xué)習(xí)方法 一一向他 做了介紹 并根據(jù)他的實(shí)際情況給他留了每天的學(xué)習(xí)任務(wù) 還一再 鼓勵(lì)他 最后 他非常感激地離開(kāi)了辦公室 接下來(lái)的幾天 我始終注意觀察他的聽(tīng)課狀態(tài) 并以較簡(jiǎn)單的 問(wèn)題向他提問(wèn) 隨之鼓勵(lì)他 明顯的 他已在進(jìn)步之中了 一天放 學(xué)后 我走到二樓樓梯口 他主動(dòng)走向我說(shuō) 老師 我英語(yǔ)現(xiàn)在 按照你說(shuō)的去做 明白點(diǎn)了 我說(shuō) 只要你有恒心堅(jiān)持下去 你一定能行 隨后我又對(duì)他進(jìn)行了一番鼓勵(lì) 在下次的測(cè)驗(yàn)中 他考了五十多分 主動(dòng)找到我說(shuō)他沒(méi)考好 我說(shuō) 你已經(jīng)進(jìn)步很大了 你不能一口吃個(gè)胖子 后來(lái) 在一次 測(cè)驗(yàn)中 他居然成為全班幾個(gè)七十分以上的同學(xué)之一 我雖然對(duì)他 的成績(jī)有所懷疑 但并沒(méi)有直接盤問(wèn)他 怕傷了他的自尊心 而是 從正面得到了他的答案 我說(shuō) 這單元考得這么好 怎么學(xué)的呢 他說(shuō) 老師 這次考的我?guī)缀跞珪?huì) 單詞我都背熟了 你講的 重點(diǎn)句子我全默寫過(guò) 我也沒(méi)想到這么好 這時(shí) 我意識(shí)到我的懷 疑是多余的 也慶幸自己當(dāng)時(shí)的理智 我與他分享著初次成功的快 樂(lè) 我說(shuō) 如果以后你都能這樣去做 你的英語(yǔ)就很棒了 他摸 摸后腦勺 笑了 就這樣 他的學(xué)習(xí)熱情始終保持著 最近的一次 測(cè)試 他竟然取得了好成績(jī) 這對(duì)他 一個(gè)面臨掉隊(duì)的學(xué)生來(lái)說(shuō) 是多么的不易啊 我對(duì)他的認(rèn)真 執(zhí)著從內(nèi)心感到高興 我與他共同分享著成功 的喜悅 關(guān)鍵不是他的分?jǐn)?shù) 而是在我為人師的過(guò)程中 對(duì)我的付 出的回報(bào) 更使我認(rèn)識(shí)到教師的言傳身教 對(duì)學(xué)生的影響是多么的 重要 我細(xì)致耐心的教導(dǎo)和鼓舞 使他從掉隊(duì)的邊緣走向成功 我 的幾句話 成為他永久的動(dòng)力 可見(jiàn) 教師在學(xué)生遇到困難時(shí) 設(shè) 法用寬容去點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花 會(huì)使學(xué)生受益終生 有時(shí)教師寬 容的一句話 會(huì)關(guān)系到學(xué)生的一輩子 由此 我也深深感悟到 每個(gè)孩子都是一本書 是一朵需要耐 心澆灌的花 是一支需要點(diǎn)燃的火把 他們的心理脆弱 情緒易波 動(dòng) 所以需要正確的引導(dǎo)和溫暖的鼓勵(lì) 但是 對(duì)學(xué)生的行為 我 們常常是憑自己的感覺(jué)去評(píng)價(jià) 不去體驗(yàn)孩子那一顆顆純真稚嫩的 心 因而有時(shí)會(huì)曲解他們的言行 使他們受到委屈 而學(xué)生由于不 被理