練習(xí)5-珍貴教案設(shè)計

第 1 頁 共 6 頁 練習(xí)練習(xí) 5 5 珍貴教案設(shè)計珍貴教案設(shè)計 文章摘要 本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于練習(xí) 5 珍貴 教案教學(xué)設(shè)計 歡迎您來閱讀并提出寶貴意見 練習(xí) 5 第一課時 教學(xué)目標 學(xué)習(xí)把句子寫具體 讀背 邊疆小夜曲 領(lǐng) 會詩歌的意境 教學(xué)過程 一 教學(xué)第一題 1 教學(xué)第一部分 教師創(chuàng)設(shè)情景 學(xué)生讀情景對話 教師把爸爸的話提出 想想看 怎么寫才能讓人 具體地感到大海的大呢 學(xué)生說出小芳的話 大海真大 一眼望不到邊 教師引導(dǎo)學(xué)生討論 該句還可以怎樣補寫 也能 寫得具體 教師歸納把句子寫具體的基本方法 要緊緊抓住 前句的中心詞來寫 使中心詞的意思表達 更具體 生動 準確 第 2 頁 共 6 頁 2 教學(xué)第二部分 學(xué)生讀這部分的句子 想想每句后半部分橫線上 可以怎么補寫 才能使前半部分更具體 學(xué)生試著補寫句子 學(xué)生分組讀自己補寫的句子 學(xué)生說 把句子寫具體 的方法 教師設(shè)計鞏固練習(xí) 3 教學(xué)第三部分 學(xué)生讀 莫高窟 一文中的相關(guān)內(nèi)容 感受文章 是怎樣把 小結(jié) 二 教學(xué)第二題 1 讀背 邊疆小夜曲 討論 同學(xué)們 你們?nèi)ミ^祖國的邊疆嗎 邊疆是 個什么樣子 你們聽過小夜曲嗎 出示 邊疆小夜曲 學(xué)生自由朗讀 要求讀準 字音節(jié)奏 指名試讀 教師相機指導(dǎo) 讀出 指導(dǎo)學(xué)生動眼 動腦 動口 動情 正確理解詩 人的感情貼著詩人的心來想 走進詩歌的境界 學(xué)生有感情地朗讀 注意表情和手勢 指名朗讀 讀出味兒 讀出感情 第 3 頁 共 6 頁 學(xué)生練讀 在熟讀基礎(chǔ)上背誦 2 反饋 指名說出詩人的思想感情 并有感情地朗讀 指名背誦 集體背誦 第二課時 教學(xué)目標 1 寫好鋼筆字 注意整體布局 2 學(xué)寫毛筆字 教學(xué)重點 寫好鋼筆字 注意整體布局 教學(xué)難點 學(xué)寫毛筆字 教學(xué)過程 一 教學(xué)第三題 1 指導(dǎo) 指讀題目 教師進一步明確練習(xí)要求 要求學(xué)生朗讀這段話 指明這段話選自 莫高窟 引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式 字與字之間 字與標 點之間的距離以及每個字放在一行中的位置 教師重點指導(dǎo) 尊 彩塑 智慧 等字的書寫和 整體布局 2 練習(xí) 學(xué)生練習(xí)描紅 第 4 頁 共 6 頁 教師根據(jù)描紅情況及時小結(jié) 學(xué)生仿寫 要求一氣呵成 注意行款布局 3 反饋 展示寫得好的字 指出好在哪里 對寫得不好的字 進行糾正 強化訓(xùn)練 二 教學(xué)第五題 1 審題 明確本次學(xué)寫的左偏旁 金字旁 絞 絲旁 兩個例字是 釘 給 2 指導(dǎo) 學(xué)生細心觀察偏旁和例字的寫法以及在米字格中 的位置 教師邊范寫邊講解書寫方法 學(xué)生初練 教師及時指導(dǎo) 3 練習(xí) 學(xué)生臨摹 教師巡視 幫助寫字有困難的學(xué)生 練習(xí) 釘 給 的寫法 4 反饋 展示寫得好的字 指出好在哪里 指出不足 進一步糾正 第三課時 教學(xué)目標 練習(xí)口語交際 學(xué)習(xí)設(shè)計公益用語 第 5 頁 共 6 頁 教學(xué)重點 學(xué)習(xí)設(shè)計公益用語 教學(xué)難點 設(shè)計有意義的公益用語 教學(xué)過程 一 教學(xué)第四題 1 審題 學(xué)生讀題 并說說本次口語交際的要求 教師進一步明確本次口語交際的要求 明確什么是公益用語 設(shè)計一條公益用語 說說你為什么這樣設(shè)計 學(xué)生讀一讀介紹什么是公益用語的話 教師略加講解 公益用語通常是用來教育我們關(guān) 注公共的利益 維護公共的利益 引導(dǎo)學(xué)生回憶見過 聽過的公益用語 討論這些公益用語的作用 想一想為什么這樣設(shè)計 3 練習(xí) 思考設(shè)計一條公益用語 集體討論交流 并說說自己是怎樣想到要這樣設(shè) 計的 集體評議補充 互相完善 4 反饋 第 6 頁 共 6 頁 教師對學(xué)生的設(shè)計進行點