蘇教版2019-2020學年七年級下冊語文第四單元檢測試卷(II )卷

第 1 頁 共 9 頁 蘇教版蘇教版 2019 20202019 2020 學年七年級下冊語文第四單元檢測試卷學年七年級下冊語文第四單元檢測試卷 II II 卷卷 一 一 書寫書寫 共共 2 2 題 共題 共 1212 分分 1 4 分 閱讀下面這段文字 根據(jù)拼音寫出漢字 慢慢地你會養(yǎng)成另外一種心情對 f 過去的事 就是能夠想到而不再驚心動 p 能夠從客觀 的立場分析前因后果 做將來的借 ji n 以免重蹈覆 zh 2 8 分 下列詞語中 每組都有一個錯別字 請找出來并改正 投機取巧 面面俱到 死心踏地 殺父之仇 舉一反三 莫不關(guān)心 大書特書 披星帶月 滔滔不絕 自以為是 事倍工半 埋頭苦干 二 二 默寫默寫 共共 1 1 題 共題 共 1212 分分 3 12 分 2017 吳中模擬 默寫古詩文名句 并寫出相應(yīng)的作家 篇名 子白 默而識之 何有于我哉 論語 八則 莫笑農(nóng)家臘酒渾 陸游 游山西村 鬢微霜 又何妨 蘇軾 江城子 密州出獵 浩蕩離愁白日斜 己亥雜詩 歸雁入胡天 王維 恨別鳥驚心 杜甫 春望 無絲竹之亂耳 劉禹錫 陋室銘 而或長煙一空 皓月千里 漁歌互答 此樂何極 范仲淹 岳陽樓記 三 三 語言表達語言表達 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 第 2 頁 共 9 頁 4 5 分 2017 七下 臺州期中 語言表達 根據(jù)要求作答 小人物的生存之痛是最讓人無言以對和無可奈何的 古往今來藝術(shù)家們往往以小人物的人生際遇為載體 對 他們寄予人道主義的關(guān)懷 楊絳筆下的老王直僵僵地出現(xiàn)在我們面前 魯迅筆下的阿長用 大 字書寫著她的善 意情懷 李森祥筆下的父親用一輩子完成了他的夢想 他們形象鮮明 讓我們感動 也讓我們難以忘懷 生活中 我們周圍也有這樣一群可愛的小人物 請同學們用你們的筆為他們畫像吧 要求 抓住人物特點 至少用上兩種人物細節(jié)描寫 動作 神態(tài) 語言 肖像 聲音 心理 字數(shù) 100 字左 右 四 四 名著導讀名著導讀 共共 1 1 題 共題 共 3 3 分分 5 3 分 2013 湘潭 回答后面的問題 我又搬到外祖父那里 怎么啦 小強盜 他用手敲著桌子 迎面對我說 現(xiàn)在我不養(yǎng)你了 讓外祖母養(yǎng)你吧 讓我養(yǎng)我就養(yǎng) 外祖母說 你以為這是個什么了不起的難題嗎 那你就養(yǎng)好了 外祖父大叫一聲 但是馬上又安靜下來 對我解釋道 我和她完全各過各的了 如今我們樣樣都是分開的 閱讀上述文字 你能從人物的對話中推斷出 我 的外祖父是一個 的人 文中的 我 是外國文學 名著 的主人公 名叫 五 五 文言文閱讀文言文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 4040 分分 6 20 分 閱讀下面兩段文言文 完成后面小題 甲 魚我所欲也 魚 我所欲也 熊掌 亦我所欲也 二者不可得兼 舍魚而取熊掌者也 生 亦我所欲也 義 亦我所欲也 二者不可得兼 舍生而取義者也 生亦我所欲 所欲有甚于生者 故不為茍得也 死亦我所惡 所惡有甚于死者 故患有所不避也 如使人之所欲莫甚于生 則凡可以得生者何不用也 使人之所惡莫甚于死者 則凡可以避患者 何不為也 由是則生而有不用也 由是則可以避患而有不為也 是故所欲有甚于生者 所惡有甚于死者 非獨賢 者有是心也 人皆有之 賢者能勿喪耳 一簞食 一豆羹 得之則生 弗得則死 呼爾而與之 行道之人弗受 蹴爾而與之 乞人不屑也 第 3 頁 共 9 頁 萬鐘則不辨禮義而受之 萬鐘于我何加焉 為宮室之美 妻妾之奉 所識窮乏者得我與 向為身死而不受 今為宮室之美為之 向為身死而不受 今為妻妾之奉為之 向為身死而不受 今為所識窮乏者得我而為之 是亦 不可以已乎 此之謂失其本心 乙 不食嗟來之食 齊大饑 黔敖為食于路 以待餓者而食之 有餓者 蒙袂輯屨 貿(mào)貿(mào)然而來 黔敖左奉食 右執(zhí)飲 曰 嗟 來食 揚其目而視之 曰 予惟不食嗟來之食 以至于斯也 從而謝焉 終不食而死 曾子聞之 曰 微與 其嗟與 可去 其謝也 可食 1 解釋下列畫線的詞語 故患有所不辟也 所惡有甚于死者 黔 敖為食于路 其謝也 可食 2 翻譯下列句子 是故所欲有甚于生者 所惡有甚于死者 予惟不食嗟來之食 以至于斯也 3 甲 文闡述了一個什么觀點 孟子是怎樣提出這個觀點 乙 文講述了一個什么故事 4 兩篇文章都談到的一個共同話題是什么 請結(jié)合文章簡要分析 7 20 分 翻譯下列句子 1 何不試之以足 2 第 4 頁 共 9 頁 從其所契者入水求之 3 求劍若此 不亦惑乎 4 是吾劍之所從墜 六 六 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 共共 3 3 題 共題 共 7070 分分 8 25 分 閱讀 人生的試金石 一文 完成小題 著名的亞歷山大圖書館在一次大火中被毀 人們在廢墟中發(fā)現(xiàn)了殘存的一本書 可惜這本書沒有什么學術(shù) 價值 拍賣時 沒有人愿意買這本書 最終 一個窮學生以 3 個銅幣的低價購得了這本書 這本書不但沒有學術(shù)價值 內(nèi)容也枯燥無味 那名窮學生在少有書讀的情況下 還是經(jīng)常把這本書拿出來 翻閱 翻到后來 書被翻破了 書脊里掉出了一個小紙條 上面寫著試金石的秘密 試金石是能把任何金屬變成 純金的一種小鵝卵石 它看起來和其他的鵝卵石沒有什么兩樣 靜靜地躺在沙灘上 然而 一般的鵝卵石較冷 只有試金石摸起來是溫暖的 窮學生獲知這個秘密后欣喜若狂 立即趕到大海邊尋找試金石 窮學生滿懷信心地挑選鵝卵石 可是那些 石頭摸起來都是涼涼的 窮學生漸漸地有些失望了 他憤怒地把撿來的鵝卵石朝大海深處扔去 日復(fù)一日 年復(fù) 一年 他扔鵝卵石的力氣越來越大 那些鵝卵石也被越扔越遠 多年后的一天 窮學生撿到一塊溫暖的鵝卵石 然而 他已經(jīng)形成了到手就扔的習慣 當他意識到那是塊 溫暖的鵝卵石時 那塊鵝卵石已被他扔到了深海中 他懊惱地潛入海底 尋找了許多天 還是找不到他扔出的那 塊試金石 窮學生終于失望了 他一無所獲地回到了首都 當時 國內(nèi)正在舉行建國百年慶典 國王一時開心擺擂臺 尋找全國力氣最大的人 冠軍將被封為伯爵 并可獲得黃金和良田的賞賜 窮學生想起這么多年來在海邊扔鵝卵 石的經(jīng)歷 覺得機會來了 窮學生隨著眾人去看熱鬧 看來看去 覺得那些人的力氣都沒有自己的力氣大 于是 他上臺去比試 結(jié)果把參賽者一個個打敗了 獲得了大力士冠軍 得到了國王的賞賜 窮學生變成了富裕的伯爵 他感謝那本給他帶來好運的書 決定把那本書重新裝訂并保存起來 他拆開書 脊以便重新裝訂 卻在書脊里發(fā)現(xiàn)了夾藏的另外一張紙條 上面寫著 世界上沒有真正的試金石 你對人生的態(tài) 度就是試金石 當你老是抱怨沒有機會的時候 或許機會真的到了手邊你也把握不了 第 5 頁 共 9 頁 喬希 罕茲 選自 讀者 2004 年第 19 期 1 認真閱讀文章 你認為 人生的試金石 指的是什么 2 這篇具有很濃童話色彩的小品文 情節(jié)大致可分為五個階段 下面已概括了首尾兩個階段 請根據(jù)文章內(nèi)容 用短語補寫出中間三個階段的情節(jié) 3 聯(lián)系上下文 說出下面句子中劃線詞語的含義 窮學生想起這么多年來在海邊扔鵝卵石的經(jīng)歷 覺得機會來了 4 文中的這本書很奇 那么 它 奇 在哪里呢 請簡要回答 5 把文章的最后一節(jié)刪改為 窮學生變成了富裕的伯爵 他感謝那本給他帶來好運的書 便把那本書重新裝訂 并保存起來了 好不好 為什么 9 20 分 閱讀 亞洲獅 完成下面小題 亞洲獅 亞洲獅又稱印度獅 僅產(chǎn)于印度西部 是唯一生活在非洲以外的一種獅子 與非洲獅相比 亞洲獅身軀略 小 體長 1 2 1 7 米 體重 100 200 千克 亞洲獅的雄獅不但脖子有長長的鬃毛 在它的前肢肘部也有少量 長毛 而且它的尾端球狀毛也較大 亞洲獅雌性 2 歲半即可性成熟 雄性需 4 歲 它們每胎產(chǎn) 2 3 只幼獅 但 幼獅死亡率較高 一般只成活 1 仔 幼獅 3 個月后便同母親一起參加狩獵活動 需同母親一起生活兩年 亞洲獅成群一起生活 也常集體捕食 但大多是母獅捕食 雄獅則坐享其成 它們由一頭獅子將獵物趕到 其他獅子的下風 然后一起撲向獵物 它們吃飽后需喝大量水 而亞洲獅生活的區(qū)域?qū)儆跓釒Ъ撅L氣候 雨季時 間很少 時常出現(xiàn)干旱 因此捕食后常需到很遠的地方才能找到水源 這種惡劣環(huán)境不但使亞洲獅飲水困難 就 連它們的獵物也很少 幼仔成活率低也是飲水及食物不足所致 第 6 頁 共 9 頁 印度是一個傳統(tǒng)的宗教國家 在宗教傳說中獅子被視為 圣物 即使獅子有時捕食家畜 但有著強烈宗教 信仰的印度人 并沒有對它們進行捕殺 因此 亞洲獅雖生存環(huán)境惡劣 但在沒有人類干擾的情況下它們一直很 好地生活著 然而自 1757 年印度淪為英國殖民地后 亞洲獅也開始遭到了厄運 英國殖民者將獵殺亞洲獅視為一 種娛樂 到 1900 年 在人類 100 年的捕殺之下 亞洲獅已經(jīng)十分稀少 此時一些動物保護者開始宣布要保護亞洲 獅 但仍有人偷偷進行捕殺 到 1908 年 亞洲獅只剩下最后 13 只 為了不讓它們徹底走向滅絕 人們把它們?nèi)?部捕捉進行人工飼養(yǎng) 從此亞洲獅在野外消失了 人們?yōu)榱四茏寔喼蕺{更好地生存和繁殖 又把它們放到了印度 西部的吉爾森林中 并在這里建立了保護區(qū) 目前 亞洲獅雖繁殖 200 多只 但由于它們?nèi)渴悄?13 只祖先的 后代 已經(jīng)形成種族退化 極容易受疾病和基因的影響而導致全部滅絕 1 亞洲獅瀕臨滅絕的原因有哪些 2 為了保護瀕臨滅絕的亞洲獅 人類實施哪些具體措施 3 第一段畫線句子運用了什么說明方法 請結(jié)合文章內(nèi)容說說這樣說明的作用 4 針對像亞洲獅這樣的珍稀動物 我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣做 請至少寫出三條建議 10 25 分 2012 德宏 閱讀下面短文 完成下列各題 十一歲的陽光 艾傈木諾 逼著自己撕開一絲眼縫 感覺還有些迷糊 少年畢竟是貪睡的 可轉(zhuǎn)念一想 還得早些去學校 依拉的事是 大事 萬萬不能耽擱 我揉揉眼 從床上爬起來 太陽把瑞麗江照得如金子般閃亮 晨風在江面飛過 一會兒鉆進樹叢里 一會兒鉆進水汽中 一會兒鉆進村 寨里 我來到依拉家的竹樓下 大聲叫 依拉 依拉下樓來時 眉皺皺的 我把手里的錢朝著她一揚 說 依拉 一定沒事的 她抿著嘴羞澀地笑了 露出可愛的小虎牙 我們在路上遇到了班主任巖坎老師 依拉一直低著頭 我竭力地抬起頭來 說 老師 依拉的爸爸去緬甸 第 7 頁 共 9 頁 背玉石毛料 傷了腳 家里也沒有錢讓她讀書 她快讀不成書了 巖坎老師說 不怕不怕 我們一起想辦 法 我說 能不能把我的學費分一半出來給依拉繳學雜費 等以后有錢 再補上 好不好 老師 我心里在 想 現(xiàn)在依拉家里是拿不出錢的 我每個星期有生活費 可以慢慢省出來 不但可以替依拉繳上學費 還可以替 她補上生活費 老師說 艾傈 你們不用擔心 我來想辦法 他的臉又轉(zhuǎn)向依拉說 沒事的 學費我先給你 墊著 好好讀書就是了 你還這么小 不上學可不行 我們兩人不愿意老師這么做 因為老師也窮 我們是知道 他家家境的 依拉不知道該怎么說 放聲大哭起來 因為家里和學校隔得遠 我們都是住在學校 星期天回家?guī)弦恢艿募Z食和菜 平時就自己做飯吃 一個人 的飯菜兩個人吃 我知道是不行的 得想想辦法 該用什么辦法給依拉找生活費 再把巖坎老師墊的錢還上 靠近公路邊有一個工地 一群大媽在那里砸石子 我對依拉說 這個我們能做呀 要不了多久 我們就會 把學雜費掙回來 起初我們想 不就是砸個石子嗎 多大的事 結(jié)果可不像我們想的那樣 用力小了 砸不破 用力大了 一會兒就累了 還會把石子砸碎 另外 兩只手得配合默契 要不石子會飛出老遠 眼睛也得留神 一錘下去 有時砸不著石子 倒把自己的手砸得鮮血淋漓 時間一天天過去了 我們下午放學就去工地砸石子 每天干一個小時 再回去做飯 寫作業(yè) 干了一星期 兩個人得了六塊錢 我們商量先給老師送去 第二天我們?nèi)ニ湾X時 巖坎老師看到我們笑笑地說 聽說你們每天去砸石子 是不是很辛苦 我們異口 同聲地說 不辛苦 不辛苦 老師問 不好好讀書 怎么想著去砸石子呢 我鼓起勇氣說 老師 我們不能連累你給我們墊學費 我們想用自己的雙手掙出來 巖坎老師笑得更燦爛了 好好好 你們這種自立 精神值得表揚 只要不耽誤學習就好 我相信你們一定會成為班上最優(yōu)秀的學生 只是這錢 老師不能收 就算 我給你們的獎勵吧 那一年 我們都是 11 歲 本文略有刪改 1 聯(lián)系全文 說說題目中 陽光 的含義 2 文中劃線句子用了多種修辭手法 請寫出一種 并說出它的作用 3 第 8 頁 共 9 頁 請說說文中的 艾傈 是一個怎樣的人 4 第一段在文章中起到什么作用 5 文中兩位小女孩的求學經(jīng)歷 給你什么樣的啟示 七 七 命題作文命題作文 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 11 5 分 2013 營口 作文 題目 幸福 其實很簡單 要求 能根據(jù)需要選擇恰當?shù)谋磉_方式 文體不限 詩歌除外 字數(shù)不少于 600 字 書寫規(guī)范 美觀 卷面整潔 文中不得出現(xiàn)真實的地名 校名和人名 第 9 頁 共 9 頁 參考答案參考答案 一 一 書寫書寫 共共 2 2 題 共題 共 1212 分分 1 答案