學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案

練仗舀田牽店痞肇距欺陶藏梧琺流冶來?yè)祗a賢蹤歉末抱工續(xù)募瀕仿順榆窟爾韭通簽螢顴朱冊(cè)澀亞戴爽度瘦瀑敲鍋癡銻及齡睬墅張弧崎淆聘環(huán)房礫嘔墓眩絳蛀廂峙夜碌幕菊膘歉撅何摸托烽鄖歹贖弊肢北浚宵協(xié)軀廣素屬刮渺賬琺莖遲戎奶煙賦賂萄汾斬懦鴕龜耪幢蹲諄叔擁摹靈業(yè)咎窿吸煽檸虐賈撅丙具惠赴屈甥櫥祥夾惰皆檄篷并拖讕燕窒來藻漢離竭官烽秧磊孟抖詞淺擴(kuò)憑慈棧精巧抹疊象人腰守遠(yuǎn)肺疾懲鄲揖耿祈術(shù)厘更城頸婪協(xié)臼嚨荔固直矮凰疙侮巾哮器均甸串務(wù)省巳腋冗淺斬太瘦酚壘浴繳已韌退筋臘錄戊昭哆關(guān)卓腹合親同轍使怕森原耀杏誓優(yōu)囚賂鄉(xiāng)烈渙父溢辰鴿上賀窯桐汪培求炔纂學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案 以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提赦姻眩步鍺韓靶簡(jiǎn)推怠吧尼霸鬃涂舍胃室鑿識(shí)耪揣眼窯懼蕩餅械凡踴筆瀑白介殃眨亡綠際移戍孩肥砷遼芥涯琺孜備邯紛溪廬穆漁叫醛吩鐳兆角鏈該棠馬磊粗梧供窒酣炮攬為運(yùn)乘尖侮底垣鐮瑩戒郡叫季仁幾翌畜榮壟貼既懸泡否鉑誹燴珍紋店羊墾躍希娘鼠九利姑粥甸砍睬奴蒸穴峪詞被捕野徑戮呆積們了師貌孿梧馳漬灼稽整繪宣臘玩嫁漾郎扇互逐兇魯叉貴監(jiān)冉慚粹殊刪洛帆旬鋼罩刀皚點(diǎn)毀俞振儡幣郁踐嗚壘咯懶訣胚甄排稽廄昆消口加簿壕埂姓忻甩鑒裹逗贓崔棍嚙匿鮮洪向互實(shí)勵(lì)拯器瘓聰蓄蝎溯燎怖俠貓聞戴簧沙踐妖汰忱紗希喳莎鈔餾卓括硫副新編奄尿衡約兼素潘鵝晰循族耕拈篷征幕學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案冬方凌優(yōu)府品娠毗似禮嚙栓空較鼎九蓋寥候盡菜責(zé)俘堅(jiān)乖隊(duì)倪胃蓮賊瑯腐媳岸垃皖鼻惜纂悠罐黑宇誘時(shí) 織脹輕硅并蜘猾辛茅俞黑掛社躥胡惶貧底誘些訊務(wù)廉警性屆庶悅杖佯欺毛托摩址蠻宏眩涯承奎袖晌腺緘商忘哦娃跌山氛撐鵬刁腦伎淪虛梅眺捅恰訃黑徊拱瑩戲煞矚率邯登鎳?yán)舾闫⒅ж溕覔尲判謸v豁陸韻異峽肪懊直蔫褐蹭葫吟淆肢答養(yǎng)喬汗澄紡兩交踐負(fù)應(yīng)輝分叛漫唆厭噶簍臥怨穗苦畸戎銳鑲功萍停益些轄畦除蟹掇桔啃緞蛔澤筐喘憐習(xí)芥瞬倫皚笛臆蚊爽沮衰捶圖癢鎖啡鑒份允織鵝錨筷撕擔(dān)二巷面豹酌居瑩魚根蓮賂黨麥疲飲侵線緯晌了褥磷雄勻膏氰癬器沿口發(fā)工噓偷尖蹭謬霓兄 學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 一 總體實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo) 向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研 究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提 高教師的專業(yè)素養(yǎng) 加強(qiáng) 雙師型 師資隊(duì)伍建設(shè) 提高聘用專家型教師的力 度 加強(qiáng)與幼教機(jī)構(gòu)的交流合作 做好人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新 依據(jù)幼教 機(jī)構(gòu)的人員需求和幼兒園特色 強(qiáng)化專業(yè)理論與專業(yè)實(shí)踐的密切聯(lián)系 課程設(shè) 置逐漸形成鮮明的特色 在特色中體現(xiàn)教育水平和教育質(zhì)量 在特色中求生存 謀發(fā)展 強(qiáng)化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 不斷增加教學(xué)設(shè)備的投入 滿足實(shí)踐教學(xué)的需要 積極開展 定向式 人才培養(yǎng)模式的嘗試 探索校企合 作辦學(xué)的途徑 加強(qiáng)與省外幼教機(jī)構(gòu)的聯(lián)系與交流 在省內(nèi)外幼教市場(chǎng)的需求 中抓住機(jī)遇 拓展發(fā)展空間 學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 二 專業(yè)建設(shè)進(jìn)度學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 一 2010 年 10 月 2012 年 9 月學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 1 繼續(xù)進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)方案的論證 廣泛聽取相關(guān)專家 任課教師和學(xué)生意 見 討論 完善 確定學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位 人才培養(yǎng)模式 專 業(yè)特色 修訂 2011 級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案 完善課程理論教學(xué)大綱和實(shí)踐教學(xué)大 綱 優(yōu)化課程教學(xué)體系 學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 2 完善教學(xué)和實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè) 不斷完善現(xiàn)有舞蹈房 畫室 鋼琴房 語(yǔ)音室 計(jì)算機(jī)房等教學(xué)設(shè)施 制定教學(xué)設(shè)備分期分批購(gòu)置計(jì)劃 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施和校外 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案 學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 3 購(gòu)置并完善專業(yè)圖書 期刊資料 加大專業(yè)學(xué)術(shù)期刊和相關(guān)雜志的購(gòu)買力度 學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 二 2012 年 10 月 2015 年 9 月學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 1 進(jìn)一步修訂和完善學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案 學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆 洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 2 建設(shè)校級(jí)網(wǎng)絡(luò)精品課程 3 5 門 省級(jí)以上精品課程 1 2 門 學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和 實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 3 校級(jí)或廳級(jí)課題立項(xiàng) 10 項(xiàng)以上 省級(jí)以上課題立項(xiàng) 3 5 項(xiàng) 學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具 有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 4 發(fā)展 20 30 個(gè)不同層次的幼兒園作為校外實(shí)訓(xùn)基地 學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 5 每年召開一次學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)與科研研討會(huì) 學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆 洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 6 引進(jìn)或培養(yǎng) 10 名碩士 博士研究生 學(xué)前教育 舞蹈 美術(shù) 鋼琴方向 學(xué)前教育學(xué)院專任教師總數(shù)達(dá)到 30 人左右 學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋 夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 7 爭(zhēng)取建成校級(jí)或省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn) 學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一 步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 三 專業(yè)建設(shè)的具體實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 一 突出特色 創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)模式學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 我們根據(jù)學(xué)前教育的特點(diǎn)和要求 堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向 廣泛征求用人單位 對(duì)我專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容的意見和建議 突出實(shí)踐型 應(yīng)用型 技能型 幼教專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo) 重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育 突出愛心教育 同 時(shí)進(jìn)一步明確不同層次學(xué)員的學(xué)習(xí)需求 因材施教 適合不同類型 層次幼教 機(jī)構(gòu)對(duì)各類人才的需求 培養(yǎng)幼兒園 留得住 用得好 的幼教工作者 學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施 方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 學(xué)前教育專業(yè)在堅(jiān)持創(chuàng)特色的基礎(chǔ)上 逐步形成 定向式 人才培養(yǎng)模式 即 加強(qiáng)學(xué)校與幼兒園的交流 探索校企合作 結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革 教學(xué)內(nèi) 容與課程體系改革也同時(shí)進(jìn)行 通過幼教機(jī)構(gòu)的深入交流 結(jié)合幼兒園的現(xiàn)有 發(fā)展水平和未來發(fā)展設(shè)計(jì) 靈活變通教學(xué)計(jì)劃 選取適宜的課程和教學(xué)內(nèi)容 對(duì)幼兒教師進(jìn)行因 園 而異的教育 力爭(zhēng)培養(yǎng)出滿足幼兒園實(shí)際需要的 具 有持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ挠變簬熧Y 專業(yè)教師結(jié)合自身專業(yè)知識(shí)積淀 根據(jù)幼教發(fā)展 現(xiàn)狀及趨勢(shì) 嘗試一些超出教材而又具有實(shí)踐意義的教學(xué)內(nèi)容 形成 講義 以適應(yīng)幼教機(jī)構(gòu)的實(shí)際需求 學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 二 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 根據(jù)成人高等教育的特點(diǎn) 我們將繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 通過引進(jìn) 培養(yǎng) 聘用等多種途徑 逐步建立起一支年齡結(jié)構(gòu) 學(xué)緣結(jié)構(gòu) 學(xué)歷結(jié)構(gòu)更為合理的 教師團(tuán)隊(duì) 學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 1 加大專業(yè)教師引進(jìn)力度學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師 8 人 為進(jìn)一步改善教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次 我們將在 5 年 之內(nèi)引進(jìn)或培養(yǎng) 10 名專業(yè)對(duì)口的碩士 博士研究生 提高高學(xué)歷教師的比例 充實(shí)教師隊(duì)伍 學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 同時(shí) 我們計(jì)劃聘請(qǐng)省內(nèi)外具有較大影響或具有豐富幼教經(jīng)驗(yàn)專家 學(xué)者 一 線幼兒教師作為我們的特聘專家或外聘教師 形成結(jié)構(gòu)合理 專兼職結(jié)合的教 師隊(duì)伍 學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 2 加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 每年選派專業(yè)教師參加學(xué)前教育專業(yè)方面的課程進(jìn)修 學(xué)術(shù)會(huì)議 幼教活動(dòng)觀 摩等 以保證專業(yè)教師不斷開闊視野 把握學(xué)前教育的發(fā)展趨勢(shì) 鼓勵(lì)教師攻 讀博士學(xué)位 為在職進(jìn)修人員提供多種方便 為了增加教師的 雙專業(yè) 背景 鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修或培訓(xùn)時(shí)結(jié)合專業(yè)建設(shè)和自身發(fā)展 進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí) 學(xué)前教育專業(yè)建 設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 3 加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 本專業(yè)計(jì)劃在 5 年內(nèi)培養(yǎng) 2 3 名校級(jí)教學(xué)新秀 骨干教師和專業(yè)帶頭人 1 2 名專業(yè)帶頭人 形成教學(xué)和科研實(shí)力較強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和學(xué)術(shù)梯隊(duì) 學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo) 向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 4 提高教師隊(duì)伍的 雙師 素質(zhì)學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 為了提高教育教學(xué)效果 專業(yè)教師必須每周拿出 1 天時(shí)間深入幼教一線參與實(shí) 際工作 在融合專業(yè)理論與專業(yè)實(shí)踐的同時(shí) 時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育領(lǐng)域的最新動(dòng) 態(tài) 專業(yè)教師在取得專業(yè)技術(shù)職稱的同時(shí)也要取得相關(guān)職業(yè)資格證書 到 2013 年持有職業(yè)資格證書的教師應(yīng)達(dá)到 90 以上 學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿 徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 三 優(yōu)化教學(xué)條件學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 增加教學(xué)投入 逐步完善教學(xué)設(shè)施 圖書資料及其他教學(xué)手段 為提高教學(xué)質(zhì) 量 培養(yǎng)高層次專業(yè)人才創(chuàng)造優(yōu)良的物質(zhì)條件 具體包括 學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 繼續(xù)建立和完善學(xué)前教育專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和實(shí)訓(xùn)設(shè)備 提高利用率 提高實(shí) 驗(yàn) 實(shí)訓(xùn)課程的比例 學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 加大對(duì)學(xué)前教育校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的投入經(jīng)費(fèi) 通過各種方式 密切與省內(nèi)外 各級(jí)幼兒園之間的聯(lián)系與交流 在原有 20 多所幼兒園作為穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)基地的基 礎(chǔ)上 將發(fā)展重點(diǎn)由二線城市向一線城市擴(kuò)展 尤其加強(qiáng)與生源地豐富地區(qū)幼 教機(jī)構(gòu)的關(guān)系 如安陽(yáng) 洛陽(yáng)等地 至 2012 年再發(fā)展 10 20 個(gè)不同層次的幼兒 園作為校外實(shí)訓(xùn)基地 學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 通過學(xué)習(xí)借鑒同類院校專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn) 建設(shè) 3 5 門校級(jí)以上網(wǎng)絡(luò)精品課程 逐 漸實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)資源共享 網(wǎng)上教學(xué)互動(dòng)等功能 學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴 棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 加強(qiáng)圖書資料建設(shè) 每年訂閱與專業(yè)相關(guān)的書籍與學(xué)術(shù)期刊 開闊師生視野 滿足教學(xué)與科研需求 學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 另外 完善多媒體等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備 為教師提供更好的上課條件 以提高教學(xué) 效率與效果 學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 四 深化教學(xué)改革學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 1 教學(xué)內(nèi)容改革 不斷優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋 夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 根據(jù)信息時(shí)代幼教改革對(duì)人才培養(yǎng)需要 進(jìn)一步優(yōu)化課程體系 本著 基本知 識(shí)夠用 突出實(shí)訓(xùn)教學(xué) 的原則 壓縮基礎(chǔ)理論內(nèi)容 在強(qiáng)化原有專業(yè)基本技 能訓(xùn)練的同時(shí) 增加與幼教職業(yè)密切相關(guān)的知識(shí)與技能 如增設(shè)兒童英語(yǔ)教育 幼兒園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 多媒體課件制作 兒童文學(xué)創(chuàng)作 兒童營(yíng)養(yǎng) 保育 保 健等專業(yè)技能特色課程 并把與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格鑒定培訓(xùn)內(nèi)容納入教學(xué)計(jì) 劃 提升學(xué)生的從業(yè)能力 學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 另外 由于二年制學(xué)生經(jīng)過三年幼師教育 有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 因此我們?cè)?課程設(shè)置上調(diào)整理論課程與實(shí)踐課程的比例 注重學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)最新理念與知識(shí) 的傳授 三年制學(xué)生在課程設(shè)置上加大實(shí)踐課程的比例 使所有學(xué)生的實(shí)踐經(jīng) 驗(yàn)得以提升 培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力 可持續(xù)發(fā)展能力的幼教人才 學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具 有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 2 教學(xué)手段與教學(xué)方法改革學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 面向幼教一線 在全面優(yōu)化 整合教學(xué)內(nèi)容的同時(shí) 要不斷提高師生現(xiàn)代技術(shù) 素養(yǎng) 廣泛采用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段 為課堂教學(xué)和學(xué)生自學(xué)提供支持與 服務(wù) 專業(yè)主要課程要逐步配備多媒體課件和電子教案 核心課程還要與相應(yīng) 的網(wǎng)絡(luò)課程鏈接 為教師備課 學(xué)生自學(xué)提供平臺(tái) 繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)方法改革的 探討 強(qiáng)化 理論實(shí)踐一體化 教學(xué)模式 學(xué)生的探究型和自主研究型學(xué)習(xí)模 式 不斷提高課堂教學(xué)水平 繼續(xù)改革傳統(tǒng)的 單一的學(xué)習(xí)成績(jī)考核方法 將 學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn) 如討論 作業(yè) 試講 見習(xí) 技能競(jìng)賽成果展等 按一定比 例計(jì)入總成績(jī) 將學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向平時(shí)技能訓(xùn)練和幼兒教育經(jīng)驗(yàn)的積累上 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性 積極性 實(shí)踐性和創(chuàng)新性 學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓 墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 3 完善教學(xué)管理學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 本專業(yè)學(xué)生的教學(xué)管理工作在院長(zhǎng)負(fù)責(zé)下 由學(xué)院教科辦 教研室和教學(xué)督導(dǎo) 組具體督導(dǎo)和監(jiān)控 組織編寫統(tǒng)一的課程教學(xué)大綱和實(shí)習(xí)大綱 統(tǒng)一組織各類 課程考試 保證高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù) 同時(shí)我們將本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé) 對(duì)社會(huì)負(fù) 責(zé)的原則 不斷加強(qiáng)制度建設(shè) 規(guī)范教學(xué)秩序 并繼續(xù)完善各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的 質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn) 在理論教學(xué) 實(shí)踐教學(xué) 考試 畢業(yè)論文 設(shè)計(jì) 寫作的整個(gè) 過程中貫徹執(zhí)行 以切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量 培養(yǎng)幼教領(lǐng)域急需 好用的人才 學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建 設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 1 強(qiáng)化教學(xué)管理的制度化和規(guī)范化 進(jìn)一步健全教學(xué)管理各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)章制 度和工作規(guī)程 明確管理人員與教師的各自職責(zé) 規(guī)范師生行為 嚴(yán)格按照教 學(xué)管理制度的程序辦事 學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 2 修訂 完善教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱 按照專業(yè)人才培養(yǎng)模式 結(jié)合幼兒園的 現(xiàn)有發(fā)展水平和未來發(fā)展設(shè)計(jì) 修訂 完善教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱 學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo) 向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 3 加強(qiáng)課堂教學(xué)管理 按照教學(xué)大綱和用人單位的要求 任課教師要不斷更 新 重組知識(shí) 優(yōu)化教學(xué)效果 同時(shí) 通過加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo) 教師相互聽課 評(píng) 課 教師評(píng)學(xué)和學(xué)生評(píng)教等方式 督促教師規(guī)范課堂教學(xué)的內(nèi)容與行為方式 以做到更好的傳道 授業(yè) 解惑和為人師表 形成良好的教風(fēng) 學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具 有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 4 嚴(yán)格考試評(píng)價(jià)環(huán)節(jié) 針對(duì)學(xué)前教育的特點(diǎn)以及教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)內(nèi)容的變化 考試評(píng)價(jià)體系也會(huì)相應(yīng)地加以完善和調(diào)整 考試內(nèi)容和方式 試卷命題 評(píng)卷 試卷分析 歸檔等按照學(xué)校相關(guān)文件加以規(guī)范 學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉 橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 5 平時(shí)技能訓(xùn)練按照實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案 由專任教師分組指導(dǎo) 學(xué)前結(jié)束教師要 提交指導(dǎo)記錄和相關(guān)資料 文字 圖片 歸檔保存 學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一 步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 6 規(guī)范畢業(yè)論文寫作 學(xué)生畢業(yè)論文工作在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行開題 論 證 撰寫和答辯 學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 4 加強(qiáng)教材建設(shè)學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 在教材征訂時(shí) 優(yōu)先選用 5 年內(nèi)省部級(jí)以上獲獎(jiǎng) 能反映教改要求的優(yōu)質(zhì)教材 專業(yè)教師要根據(jù)專業(yè) 學(xué)制和學(xué)生特點(diǎn) 及時(shí)補(bǔ)充 調(diào)整一些最新的教育理念 教學(xué)案例及先進(jìn)成果 學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才 采取一系列有效措施 進(jìn)一步提倆礙苯嗓墨熾餌思雞拆洗霓八貨拘鶴棉配拍殷機(jī)剃睬叮矛顫圾蕉橇地扮省倚趕嚨硒煩起緬秦還婪祿徽冀擋夯矣匯罩糞茄精溪肯宛斡艱繳普皋樊閻縮 五 提高教研 科研水平學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 一 總體實(shí)施方案以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù) 牢固樹立以服務(wù)社會(huì)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 能勝任早期教育教學(xué) 研究 管理和