為正義高歌課件魯教版完整版本.ppt

一 單項(xiàng)選擇題1 下面對(duì)公平正義的認(rèn)識(shí) 正確的是 構(gòu)建和諧社會(huì) 需要公平和正義 只要社會(huì)公平 人們就能變得具有正義感 為了正義 我們反對(duì)強(qiáng)權(quán)霸道 恃強(qiáng)凌弱 我們未成年人在維護(hù)正義時(shí) 要善于保護(hù)自己A B C D 解析 選C 本題考查了公平正義的有關(guān)知識(shí) 不傷害他人 不侵犯他人的基本權(quán)利是正義的最起碼要求 維護(hù)正義與保護(hù)自己并不矛盾 正義制度有助于維護(hù)社會(huì)公平 和諧 說(shuō)法太絕對(duì) 2 2010 綏化中考 我們都希望生活在一個(gè)充滿正義的社會(huì)中 下列語(yǔ)言不能體現(xiàn)正義 正直的有 A 達(dá)士如弦直 小人似鉤曲B 頭可斷 腰不可屈C 不阿順以取客 不迎合以求悅D 見(jiàn)風(fēng)使舵 解析 選D 本題考查學(xué)生理解和應(yīng)變能力 一個(gè)是分析正義行為的含義的能力 還要分析四個(gè)選項(xiàng)的意思 同時(shí)本題不僅考查正義 還有正直 這就考查學(xué)生平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)積累以及對(duì)正直的理解了 3 2011年1月11日 王文章等13名 黑龍江省見(jiàn)義勇為英雄 在黑龍江省政法工作會(huì)議上受到表彰 他們或勇斗行兇歹徒 或搶救遇險(xiǎn)群眾 用鮮血和生命譜寫了一曲曲感人肺腑的正義之歌 下列對(duì)此分析正確的是 正義行為必然會(huì)得到政府 社會(huì)及人們的贊揚(yáng)和支持 公平正義是人們永恒的追求 公眾都有明確的是非觀 正義觀 我國(guó)目前已不存在非正義行為A B C D 解析 選A 此題考查學(xué)生對(duì)材料的分析和理解能力 材料中王文章等人受到表彰體現(xiàn)了人們對(duì)公平正義的向往和追求 觀點(diǎn)分析正確 觀點(diǎn)太絕對(duì) 2010 濰坊中考 溫家寶總理在回答記者提問(wèn)時(shí)曾經(jīng)談到 我們國(guó)家的發(fā)展不僅要搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè) 而且要推進(jìn)社會(huì)的公平正義 公平正義比太陽(yáng)還要有光輝 據(jù)此回答4 5題 4 溫家寶總理之所以強(qiáng)調(diào) 公平正義比太陽(yáng)還要有光輝 是因?yàn)榫S護(hù)公平正義 A 有利于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展B 有利于增強(qiáng)公民的權(quán)利意識(shí)C 有利于杜絕違法犯罪行為D 有利于根除不公平現(xiàn)象 解析 選A 此題考查我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)溫總理講話的理解能力 A項(xiàng)正確分析了維護(hù)公平正義的重要性 符合題意 B項(xiàng)片面 公平正義要求權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等和統(tǒng)一 而不是僅僅增強(qiáng)權(quán)利意識(shí) C D兩項(xiàng)過(guò)于絕對(duì) 5 下列做法符合溫總理談話精神的是 2010年中央財(cái)政擬投入433億元用于促進(jìn)就業(yè) 山東省努力推動(dòng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革發(fā)展 提高了城鄉(xiāng)居民醫(yī)保補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn) 濰坊市投入46億元資金改造農(nóng)村住房 中學(xué)生小程積極參加體育鍛煉 提高身體素質(zhì)A B C D 解析 選B 此題考查學(xué)生對(duì)各題肢的分析和理解能力 有利于保證公民享有平等的權(quán)利和機(jī)會(huì) 并獲得應(yīng)得的利益 符合公平正義的精神 是中學(xué)生自覺(jué)履行的義務(wù) 與公平正義無(wú)關(guān) 6 2010年11月19日 廣州亞運(yùn)會(huì)曝出首例興奮劑丑聞 烏茲別克斯坦男子柔道81公斤級(jí)運(yùn)動(dòng)員穆米諾夫尿檢呈陽(yáng)性 組委會(huì)依照規(guī)定剝奪了他此前取得的銀牌 下列對(duì)此分析正確的是 該行為是一種非正義行為 非正義行為必然會(huì)受到法律制裁 我們積極維護(hù)社會(huì)公平 正義 公平需要正義制度的支持A B C D 解析 選B 根據(jù)題意可知 服用興奮劑違反了比賽規(guī)則 是一種非正義行為 剝奪其獲得的銀牌體現(xiàn)了我們對(duì)公平 正義的維護(hù) 啟發(fā)我們要遵守制度和規(guī)則 因此 分析正確 觀點(diǎn)表述不準(zhǔn)確 7 2011 廣州模擬 2011年1月26日 勇擒搶匪的富豪 廣東東莞企業(yè)家劉柏權(quán)獲評(píng) 2010年度中國(guó)正義人物 他的事跡啟發(fā)我們 實(shí)施正義行為 培養(yǎng)正義感 不計(jì)個(gè)人安危 與一切違法犯罪行為作斗爭(zhēng) 關(guān)心他人 尊重和維護(hù)他人基本權(quán)利 堅(jiān)持按正義標(biāo)準(zhǔn)做人做事A B C D 解析 選D 本題結(jié)合典型人物事跡考查我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)有正義感的人 分別從不同的角度說(shuō)明了培養(yǎng)正義感的要求 說(shuō)法片面 青少年在實(shí)施見(jiàn)義勇為時(shí)要注意自我保護(hù) 做到見(jiàn)義智為 8 下列選項(xiàng)能體現(xiàn)公平正義的是 某些廠家為了使筷子不生蟲 用工業(yè)硫酸將其熏蒸 不經(jīng)消毒處理就投入市場(chǎng) 全國(guó)掃黃打非辦嚴(yán)厲打擊手機(jī)銷售 維修店向消費(fèi)者提供淫穢色情信息等違法行為 山東省2011年加快城鄉(xiāng)保障性住房建設(shè) 解決棚戶區(qū)居民的住房問(wèn)題 各級(jí)政府努力促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展A B C D 解析 選C 此題考查我們對(duì)公平正義行為的區(qū)分 損害了公共利益和他人的正當(dāng)權(quán)益 是一種非正義行為 有利于促進(jìn)社會(huì)公平 進(jìn)步和發(fā)展 有利于維護(hù)公共利益和他人權(quán)益 符合公平正義的要求 9 河北校園車禍?zhǔn)录疖幦淮蟛?我爸是李剛 激起網(wǎng)友強(qiáng)烈譴責(zé) 2010年10月24日 河北校園車禍案當(dāng)事人李啟銘因涉嫌交通肇事犯罪 被望都縣人民檢察院依法批準(zhǔn)逮捕 這說(shuō)明了 A 正義行為應(yīng)該得到政府 社會(huì)及人們的贊揚(yáng)和支持B 非正義行為都要受到法律的嚴(yán)懲C 非正義行為必然遭到道德的譴責(zé)或法律的制裁D 正義制度是為少數(shù)人制定的 解析 選C 本題通過(guò)案例考查學(xué)生正確認(rèn)識(shí)非正義行為的能力 李啟銘交通肇事是一種非正義行為 嚴(yán)重侵害了他人的權(quán)利 是一種犯罪行為 必然會(huì)受到法律的制裁 A項(xiàng)觀點(diǎn)與案例不符 B D說(shuō)法錯(cuò)誤 故選C 10 2011年1月8日記者從山東省泰安市有關(guān)部門獲悉 經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn) 4位在泰安 1 04 持槍殺人案中不幸犧牲的民警和協(xié)警被追認(rèn)為革命烈士 我們要向他們學(xué)習(xí) 做一個(gè)有正義感的人 這就要求我們 在生活中要做一個(gè)正直的人 按照正義標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人對(duì)事 做人做事 違反正義標(biāo)準(zhǔn)的事堅(jiān)決不做 像維和警察一樣獻(xiàn)出自己的寶貴生命 當(dāng)遇到非正義行為時(shí) 要以自己的勇敢和機(jī)智同違法犯罪行為作斗爭(zhēng) A B C D 解析 選C 本題通過(guò)材料考查學(xué)生對(duì)做一個(gè)有正義感的人的理解 本題是對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的考查 明顯錯(cuò)誤 是做有正義感的人的要求 故選C 二 簡(jiǎn)答題11 2011年1月26日 由檢察日?qǐng)?bào)社正義網(wǎng)絡(luò)傳媒主辦的2010年度中國(guó)正義人物評(píng)選活動(dòng)結(jié)果揭曉 入選 2010年度中國(guó)正義人物 的個(gè)人和團(tuán)體是 打假斗士方舟子 勇擒搶匪的富豪 廣東東莞企業(yè)家劉柏權(quán) 鄉(xiāng)村檢察官 內(nèi)蒙古土默特右旗檢察院控告申訴檢察科科長(zhǎng)張章寶 冒死爺 高級(jí)工程師鐘吉章 良心醫(yī)生 山東省滕州市中醫(yī)醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科醫(yī)生楊國(guó)梁 南平校園兇案見(jiàn)義勇為勇士陳仕銀 應(yīng)長(zhǎng)余 甘貴平 劉瑞英 游欽章 上海市人大代表 人民調(diào)解員柏萬(wàn)青 河南電視臺(tái)DV觀察員呂建福 公益律師 二戰(zhàn)中國(guó)勞工訴訟案原告律師康健 金哨子 國(guó)際級(jí)足球裁判員 清華大學(xué)教授孫葆潔 1 品讀2010年度中國(guó)正義人物的事跡 請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)正義的理解 2 結(jié)合所學(xué)知識(shí) 談?wù)?中國(guó)正義人物 評(píng)選活動(dòng)的意義 解析 本題旨在通過(guò)了解和認(rèn)識(shí) 2010年度中國(guó)正義人物 考查學(xué)生對(duì)正義的概念和意義的理解 答題時(shí)應(yīng)立足所學(xué)知識(shí) 有層次 多角度展開(kāi)分析說(shuō)明 答案 1 凡是有利于促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展 有利于維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為都是正義行為 反之就是非正義行為 實(shí)施正義行為 不做非正義的事情 是做人的基本要求 正義行為 應(yīng)該得到政府 社會(huì)及人們的贊揚(yáng)和支持 非正義行為必然遭到道德譴責(zé)或法律制裁等 2 中國(guó)正義人物 評(píng)選活動(dòng)有利于弘揚(yáng)社會(huì)正氣 彰顯公平正義 為和諧社會(huì)的公德建設(shè)作出積極貢獻(xiàn) 三 漫畫分析題12 2010 湖州中考 分析漫畫 回答問(wèn)題 漫畫從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)前我國(guó)社會(huì)還存在什么現(xiàn)象 我們應(yīng)如何認(rèn)識(shí)和對(duì)待這一現(xiàn)象 解析 此題考查對(duì)漫畫的分析和理解能力 解答時(shí)要根據(jù)漫畫提供的信息全面把握漫畫的寓意 漫畫主要體現(xiàn)了社會(huì)中的不公平現(xiàn)象 結(jié)合公平正義的相關(guān)知識(shí)和自身的理解回答對(duì)這一現(xiàn)象應(yīng)堅(jiān)持的正確態(tài)度 答案 1 我國(guó)社會(huì)還存在不公平的現(xiàn)象 2 公平總受到一定社會(huì)條件的制約 任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象 我們應(yīng)該理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平 當(dāng)這種不公平情況發(fā)生時(shí) 我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識(shí) 善于用合法的手段 求得問(wèn)題的合理解決 以謀求最大限度的公平 當(dāng)見(jiàn)到違背公平正義的現(xiàn)象時(shí) 我們應(yīng)該崇尚公平 主持公道 同破壞公平正義的行為作斗爭(zhēng) 做一個(gè)富有正義感的人 四 情景分析題13 情景一一次考試 小亮的同桌小強(qiáng)幾次向他索要答案 小亮都沒(méi)有理睬 事后小強(qiáng)就不和小亮說(shuō)話了 其他同學(xué)也說(shuō)小亮是假正經(jīng) 太不夠意思 情景二在放學(xué)回家的路上 小剛發(fā)現(xiàn)一個(gè)高大的男生對(duì)一個(gè)瘦小的同學(xué)拳打腳踢 小剛想 這是他們的私事 與我無(wú)關(guān) 于是 他就離開(kāi)了 情景三小華的叔叔開(kāi)的超市經(jīng)常出售假冒偽劣商品 小華多次勸說(shuō)無(wú)效 就打電話到工商管理部門舉報(bào) 最后 他叔叔受到了處罰 1 人的行為可以分為正義行為和非正義行為 上述情景中小亮 小剛和小華的行為分別屬于哪種行為 請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由 2 面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中形形色色的非正義行為 有正義感的人應(yīng)該怎么做 解析 本題通過(guò)三個(gè)情景考查學(xué)生對(duì)正義 非正義行為有關(guān)內(nèi)容的理解 第 1 問(wèn)主要考查對(duì)判斷正義行為與非正義行為標(biāo)準(zhǔn)的理解 第 2 問(wèn)考查怎樣做一個(gè)有正義感的人 答案 1 小亮的行為屬于正義行為 因?yàn)樗杂X(jué)遵守了考試規(guī)則 小剛的行為屬于非正義行為 因?yàn)樗麤](méi)有做到見(jiàn)義勇為 小華的行為屬于正義行為 因?yàn)樗e報(bào)叔叔的違法行為 維