農(nóng)村校園文化建設(shè)的著力點(diǎn)在哪里

農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)的著力點(diǎn)在哪里農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)的著力點(diǎn)在哪里 發(fā)表于 寧夏教育 2011 年第 1 期 治校方略 欄目 平峰鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長(zhǎng) 張皞 新課程背景下 校園文化建設(shè)愈來(lái)愈受到重視 文化 管理的 理念愈來(lái)愈深入人心 但農(nóng)村中小學(xué)在校園文化建設(shè)中表面化的傾 向比較明顯 文化 作為一種深層次 內(nèi)涵式的能量還未蘊(yùn)積或挖 掘出來(lái) 因此 筆者認(rèn)為農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)應(yīng)找準(zhǔn)著力點(diǎn) 還需從 靜 雅 才 實(shí) 活 恒 這六個(gè)字上下功夫 校園文化建設(shè)要體現(xiàn)一個(gè)校園文化建設(shè)要體現(xiàn)一個(gè) 靜靜 字 字 古人云 靜以修身 儉 以養(yǎng)德 學(xué)校作為德育的主陣地 校園文化首先是德文化 當(dāng)以 靜 字打頭 靜 不只是排除環(huán)境的嘈雜 喧鬧 更主要的是謀 求心靈的安寧 冷靜 心靈的 靜 首先要體現(xiàn)在教師身上 教師 要靜下心與每一個(gè)孩子對(duì)話 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課 批好每一本作業(yè) 做好本職工作 教師要靜下心來(lái)做學(xué)問(wèn) 多讀幾本書(shū) 多寫幾篇文 章 提高自身學(xué)識(shí)水平 教師要靜下心來(lái)總結(jié)反思 一日三省吾身 加強(qiáng)道德修養(yǎng) 教師要靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品味 享受生活 收獲豐富人 生 文化是一種積淀 是一種靜態(tài)的張力 中國(guó)古代一些著名的書(shū) 院都建在深山之中 并非貪其秀麗山色 也無(wú)非是求一個(gè) 靜 字 以求安靜的環(huán)境和寧?kù)o的心靈 剔除環(huán)境的嘈雜 喧鬧 克服人心 的浮躁 攀比和虛榮 教師靜下來(lái)樂(lè)教 學(xué)生也 就會(huì)靜下來(lái)樂(lè)學(xué) 校園文化建設(shè)要體現(xiàn)一個(gè)校園文化建設(shè)要體現(xiàn)一個(gè) 雅雅 字 字 校園文化不能只是依靠把 墻面用花花綠綠的色彩遮蓋起來(lái) 對(duì)校園進(jìn)行隨意裝飾就能達(dá)成的 校園文化建設(shè)要做到雅致 恰到好處 要學(xué)會(huì)給思想 留白 鋪張 不是中華文化的精髓 鋪張更是一種浪費(fèi) 一種陋習(xí) 其實(shí)中華文 化是很注重創(chuàng)新的 致力于一種啟迪遐思的 言有盡而意無(wú)窮 的 文化境界 既因其簡(jiǎn)約而雅 又因其 留白 而給思維以無(wú)窮的創(chuàng) 新空間 是很符合新課改理念的 所以 校園文化要以 高山流水 為仰止 不能只在 下里巴人 中流連 而且切忌 滿 太 滿 則難免俗氣 校園文化建設(shè)要體現(xiàn)一個(gè)校園文化建設(shè)要體現(xiàn)一個(gè) 才才 字 字 腹有詩(shī)書(shū)氣自華 要把 書(shū)香校園 活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分 讓校園溢滿 清幽書(shū)香 學(xué)校要建立教師學(xué)習(xí)制度 努力提供 創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件 訂購(gòu)一些能修心養(yǎng)性 開(kāi)闊視野的報(bào)紙雜志和圖書(shū) 成立教師讀書(shū) 俱樂(lè)部 拓寬教師讀書(shū) 學(xué)習(xí)的時(shí)空 給教師提供快捷 豐富的閱 讀天地 還可以開(kāi)展教學(xué)隨筆交流會(huì) 讀書(shū)演講比賽 讀書(shū)故事征 文等 使教師的讀書(shū)活動(dòng)既有利于自身的專業(yè)成長(zhǎng) 又延伸到專業(yè) 以外 最大限度的增加教師的書(shū)卷氣和學(xué)者風(fēng)度 在學(xué)生中要開(kāi)展 以為主要內(nèi)容的誦讀活動(dòng) 使學(xué)生在誦讀中接受古詩(shī)文的洗禮 形 成好讀書(shū) 讀好書(shū)的良好習(xí)慣 另外 還可以開(kāi)展書(shū)畫 剪紙 棋 藝 歌唱 表演等師生文娛活動(dòng) 讓師生充分施展才華 發(fā)展個(gè) 性 校園文化建設(shè)要體現(xiàn)一個(gè)校園文化建設(shè)要體現(xiàn)一個(gè) 實(shí)實(shí) 字 字 校園文化不僅是營(yíng)造一種 氛圍 更要能激起師生文化意識(shí)的覺(jué)醒 要讓靚麗的圖畫 景物能 夠承載文明 傳承精神 校園的墻畫 名人名言貼畫 提示語(yǔ)和景 觀應(yīng)該是智慧的精華 蘊(yùn)具無(wú)窮的力量 應(yīng)是 無(wú)聲的教師 能夠 潛移默化地影響學(xué)生的言談舉止 時(shí)刻迸發(fā)特有的感染力 凝聚力 和震撼力 因此要有實(shí)效性 不能只是華麗的裝飾 內(nèi)容應(yīng)摒棄 假 大 空 現(xiàn)象而貼近學(xué)生的生活 符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn) 能為學(xué)生提供富有創(chuàng)意的精神食糧 校園文化建設(shè)要體現(xiàn)一個(gè)校園文化建設(shè)要體現(xiàn)一個(gè) 活活 字 字 校園文化的 活 首先體 現(xiàn)在制度建設(shè)上 要建立新型師生關(guān)系 堅(jiān)持 以人為本 的管理 思想 注重和諧發(fā)展的制度建設(shè) 合理的制度要讓教師能正確地 看待自己 審視自己 要既能增強(qiáng)教師的 工作責(zé)任感 使命感 和緊迫感 又能使教師 感受到 安全感 幸福感 和自足感 在 民主 開(kāi)放 與 秩序 規(guī)則 之間尋找結(jié)合點(diǎn) 教師不僅 要把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)知識(shí) 追求真理的朋友 還要與學(xué)生共同建立發(fā) 言 討論 爭(zhēng)辯的新規(guī)則 形成尊重 理解 傾聽(tīng) 接受的良好習(xí) 慣 變 貓捉老鼠 的游戲?yàn)榧葟垞P(yáng)個(gè)性 又充滿合作的成長(zhǎng)歷程 校園文化建設(shè)還要體現(xiàn)學(xué)校的特點(diǎn) 突出特色 不要千校一面 陳 陳相因 既誘發(fā)思維僵化 又造成審美疲勞 會(huì)讓 文化 很沒(méi)面 子 校園文化建設(shè)要體現(xiàn)一個(gè)校園文化建設(shè)要體現(xiàn)一個(gè) 恒恒 字 字 文化是一種積淀 是厚積 薄發(fā)的智慧 而不是曇花一現(xiàn)的靈光 校園文化建設(shè)要循序漸進(jìn) 持之以恒 貪一時(shí)之功 搞一點(diǎn)政績(jī) 以圖一蹴而就來(lái)改觀形象 絕不是文化 作為校園文化最直接體現(xiàn)的校風(fēng) 教風(fēng)和學(xué)風(fēng)是 冰 凍三尺 非一日之寒 的功業(yè) 要達(dá)到 秀外慧中 溫文爾雅 積極進(jìn)取 書(shū)香滿園