高一語(yǔ)文第一次雙周清(第一單元)含答案

1 廣州市育才中學(xué)廣州市育才中學(xué) 2012 學(xué)年第一學(xué)期學(xué)年第一學(xué)期 高一語(yǔ)文第一次雙周清 第一單元 高一語(yǔ)文第一次雙周清 第一單元 高一語(yǔ)文備課組 L 1 下列詞語(yǔ)注音不完全正確的一組是 下列詞語(yǔ)注音不完全正確的一組是 A 漲潮 zh ngch o 淳 ch n 厚 濡 r 養(yǎng) 蒼翠 c ng 欲滴 戰(zhàn)栗 l 撳 q n B 粗糙 c c o 悵 ch ng 然 抉 ju 擇 相濡 r 以沫 霧靄 沓 d C 翱翔 oxi ng 瞳 t ng 孔 裸 lu 露 生死攸 y u 關(guān) 回溯 s 胚 p i D 混淆 h nxi o 嵌 qi n 合 黯 n 然 馳騁寰 hu n 宇 微蹙 ch 焚 f n 2 下列各組詞語(yǔ)中 有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 下列各組詞語(yǔ)中 有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A 博取 迫不及待 宛轉(zhuǎn) 書(shū)聲朗朗 B 恍惚 功敗垂成 詼諧 洗耳恭聽(tīng) C 浩瀚 無(wú)與倫比 妨礙 錯(cuò)落有致 D 領(lǐng)弦 和衷共濟(jì) 融資 秀外慧中 3 依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ) 恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ) 恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 1 鷹在天空飛翔著 發(fā)出了短促而 的歌聲 如同一個(gè)信號(hào) 我凝望著鷹 想從它的歌聲中聽(tīng)出珍貴的消息 2 專(zhuān)業(yè)人士提醒留學(xué)者 不要等出了糾紛 權(quán)益受到 時(shí)才想起律師 應(yīng)事 先處理好有關(guān)事宜 3 美國(guó)陸軍特種部隊(duì)已經(jīng)介入 奧馬爾和 基地 組織領(lǐng)導(dǎo)人本 拉登的 軍事行動(dòng) A 悠長(zhǎng) 傷害 搜剿 B 悠遠(yuǎn) 傷害 搜繳 C 悠長(zhǎng) 損害 搜繳 D 悠遠(yuǎn) 損 害 搜剿 4 下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是 下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是 A 要向讀者說(shuō)明的是 我們責(zé)任編輯只能對(duì)書(shū)籍的文字部分負(fù)責(zé) 至于其他問(wèn)題如 紙張的優(yōu)劣 書(shū)價(jià)的高低等就望塵莫及了 題號(hào)12345678910 答案 題號(hào)11121314151617181920 答案 2 B 你別光呆在上面發(fā)愁 應(yīng)該深入到戰(zhàn)士中去 把問(wèn)題提出來(lái) 發(fā)動(dòng)它們想辦法 出主意 眾人拾柴火焰高嘛 C 徐竹影聽(tīng)出了她話中帶刺 有些惱火 不等她說(shuō)完 便反唇相譏 我當(dāng)然比不 上你 我又不會(huì)花言巧語(yǔ)地討好別人 D 改革開(kāi)放以后 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)打破了過(guò)去那種高度集中的 吃大鍋飯的經(jīng)濟(jì)體制 人 們不再躺在國(guó)家財(cái)政上過(guò)日子了 5 句子 句子 我知道這是把自己的額頭裸露在弓箭之下了我知道這是把自己的額頭裸露在弓箭之下了 運(yùn)用的修辭手法及作用 正確運(yùn)用的修辭手法及作用 正確 的一項(xiàng)是的一項(xiàng)是 A 運(yùn)用了比擬的修辭手法 其作用是生動(dòng)形象 深刻地寫(xiě)出了自己說(shuō)出 我很重要 后所受到的來(lái)自別人的攻擊與批判 B 弓箭 指的內(nèi)容是 別人的攻擊與批判 C 運(yùn)用了比喻的修辭手法 其作用是生動(dòng)形象 深刻地寫(xiě)出了自己說(shuō)出 我很重要 后所受到的來(lái)自別人的攻擊與批判 D 運(yùn)用了夸張的修辭手法 其作用是夸張地寫(xiě)出了自己說(shuō)出 我很重要 后所受到 的來(lái)自別人的攻擊與批判 6 既陳述了文章開(kāi)頭的特點(diǎn)又指出這樣寫(xiě)的好處的一項(xiàng)是 既陳述了文章開(kāi)頭的特點(diǎn)又指出這樣寫(xiě)的好處的一項(xiàng)是 A 以作者當(dāng)時(shí)的一種現(xiàn)象來(lái)開(kāi)頭 使文章顯得具體 不是空泛地議論 B 運(yùn)用了對(duì)比的手法 即全文的觀點(diǎn)是 我很重要 而這里卻先寫(xiě)出一些認(rèn)為 我 不重要 的現(xiàn)象 作用是從對(duì)比中更加突出了本文的論點(diǎn) C 以作者當(dāng)時(shí)的一種現(xiàn)象來(lái)開(kāi)頭 使文章顯得具體 不是空泛地議論 運(yùn)用了對(duì)比 的手法 即全文的觀點(diǎn)是 我很重要 而這里卻先寫(xiě)出一些認(rèn)為 我不重要 的現(xiàn)象 對(duì) 比的好處是更加突出了本文的論點(diǎn) D 全文的觀點(diǎn)是 我很重要 而這里卻先寫(xiě)出一些認(rèn)為 我不重要 的現(xiàn)象 這樣 對(duì)比的好處是更加突出了本文的論點(diǎn) 7 據(jù)報(bào)道 某位以獨(dú)特的據(jù)報(bào)道 某位以獨(dú)特的 搞笑搞笑 風(fēng)格塑造了眾多小人物的著名影星 被某大學(xué)聘風(fēng)格塑造了眾多小人物的著名影星 被某大學(xué)聘 為教授 對(duì)于他能否勝任 人們有著不同的看法 為教授 對(duì)于他能否勝任 人們有著不同的看法 這一段話后續(xù)寫(xiě) 要求 這一段話后續(xù)寫(xiě) 要求 先用一句話先用一句話 擬寫(xiě)出一種你自己不認(rèn)同的看法 擬寫(xiě)出一種你自己不認(rèn)同的看法 然后寫(xiě)出自己的看法和充分的理由 然后寫(xiě)出自己的看法和充分的理由 不超過(guò)不超過(guò) 100 字 字 正確答案是正確答案是 A 有的人認(rèn)為教授一職責(zé)任重大 僅憑名氣是無(wú)法勝任的 但我卻不這樣看 第一 如果大學(xué)聘任他為教授 目的是借助他的名氣提高自己的知名度 此名譽(yù)教授有何不可 第二 在文化劃分越來(lái)越細(xì)的今天 無(wú)厘頭 的搞笑已經(jīng)成為一種新興的文化現(xiàn)象 作為 搞笑風(fēng)格的代表人物 他完全有資格以教授的身份為學(xué)生講述他對(duì)此類(lèi)文化現(xiàn)象的理解與 把握 所以 他是可以勝任的 B 有人說(shuō) 一個(gè)影星能有多大的學(xué)問(wèn) 怎能擔(dān)當(dāng)教授重任 我不同意這種說(shuō)法 首 先 影星 不一定沒(méi)有文化 其次這些影星有著豐富的人生閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn) 對(duì)社會(huì)和人 生的理解認(rèn)識(shí)可能比某些大學(xué)教授更深刻更全面 誰(shuí)又能說(shuō)這不是一門(mén) 學(xué)問(wèn) 呢 C 有人認(rèn)為搞笑風(fēng)格的影星不過(guò)是跳梁小丑 不能勝任教授 我卻不這樣看 小人 物 是劇本里塑造的藝術(shù)形象 能以 搞笑 的風(fēng)格來(lái)詮釋小人物 把小人物的內(nèi)心和行 3 動(dòng)都刻畫(huà)得淋漓盡致 并被廣大的觀眾所接受 這樣的人不僅僅是影星 更是藝術(shù)家 一 個(gè)深入人心的藝術(shù)家 這樣的 大俗 同樣是大雅 D 我認(rèn)為搞笑風(fēng)格的影星不能勝任教授 首先 影星 不一定沒(méi)有文化 在文化劃 分越來(lái)越細(xì)的今天 無(wú)厘頭 的搞笑已經(jīng)成為一種新興的文化現(xiàn)象 作為搞笑風(fēng)格的代表 人物 他完全有資格以教授的身份為學(xué)生講述他對(duì)此類(lèi)文化現(xiàn)象的理解與把握 所以 他 是可以勝任的 8 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音不完全正確的一組是 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音不完全正確的一組是 A 懵 m ng 懂 斡 w 旋 偌 ru 大 飛來(lái)橫禍 h ng B 囈 y 語(yǔ) 恪 k 守 逡 q n 巡 稱(chēng)心如意 ch n C 罹 l 難 巨擘 b 砂礫 l 斷壁殘?jiān)?yu n D 干癟 bi 蠻橫 h ng 吮 sh n 吸 一哄而散 h ng 9 下列句子中 沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是 下列句子中 沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是 A 置身于人才擠擠的理科實(shí)驗(yàn)班 面對(duì)著更加殘酷的競(jìng)爭(zhēng) 但求能寧?kù)o地面對(duì)上蒼 相信生活終會(huì)為自己盡現(xiàn)衷情 B 只因有了 54 位自稱(chēng) 天才 的家伙的相聚 就有了狂風(fēng) 閃電 雷雨 這些青 春之歌中的旋律 卻是我們身體中無(wú)法抹滅的年輪 C 我渴望進(jìn)北大 就像在做一個(gè)美麗又羞澀的夢(mèng) 可是生活是在偶然與必然間彷 徨的流浪漢 未來(lái)的路滄茫而模糊 D 原來(lái)生活的列車(chē)有時(shí)會(huì)出軌 于是我們面目皆非 生命本來(lái)就沒(méi)有恒常 誰(shuí)會(huì)知 道下一秒下一分會(huì)發(fā)生什么樣的事情 會(huì)有怎樣的苦痛 10 請(qǐng)選出下列句子中修辭手法不相同的一項(xiàng) 請(qǐng)選出下列句子中修辭手法不相同的一項(xiàng) A 我不是一張平鋪的考卷 我是立體的 有血有肉的 B 我應(yīng)該是個(gè)八尺男兒 即使不能金戈鐵馬 醉臥沙場(chǎng) 也應(yīng)該玉樹(shù)臨風(fēng) 談笑間 檣櫓灰飛煙滅 C 與其像某些人一樣在每一個(gè)瞬間都想抓住些什么卻終無(wú)所獲 不如做黑夜里的煙 火 在剎那 用一生的熱情幻化絢爛的景致 照亮我們蒼白的靈魂 D 一位嚴(yán)厲的老人拂袖而去 留下那蒼白的床單上一個(gè)同樣蒼白而孤獨(dú)的女人 抱 著一個(gè)張著大嘴 哇哇 啼哭的干癟丑陋的小孩 11 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A 隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步 科技知識(shí)的價(jià)值日益顯現(xiàn) 人類(lèi)已進(jìn)入知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的 分成 并已開(kāi)始向科技工作者身上傾斜 B 如果說(shuō)中華民族的文化是一部雄渾壯美的交響樂(lè) 那么中華節(jié)日文化便是其中一組 亮麗的樂(lè)章 C 許多相聲迷十分推崇郭德綱 因?yàn)椴粌H他基本功扎實(shí) 而且有一顆甘愿為底層百姓 表演的熱心 D 權(quán)威人士強(qiáng)調(diào) 國(guó)內(nèi)接連發(fā)生特大煤礦爆炸事件 各級(jí)各類(lèi)主管部門(mén)必須加強(qiáng)防范 意識(shí) 盡量防止此類(lèi)事件不再發(fā)生 12 依次填入橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 依次填入橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 難以相信的狂喜 我像一只揮舞著雙鉗的螃蟹在房間里 難道不是那個(gè) 713 分給了我今天坐在這里書(shū)寫(xiě)心情的 嗎 我是一個(gè)拙劣的小人 不經(jīng)意間還 了我無(wú)辜的母親 面對(duì)更加殘酷的競(jìng)爭(zhēng) 但求能 地面對(duì)上蒼 相信生活終會(huì)為自己盡現(xiàn)衷情 A 爬行 憑依 拖累 寧?kù)o B 爬行 憑證 連累 平靜 C 橫行 憑證 拖累 平靜 D 橫行 憑依 連累 寧?kù)o 4 13 為上聯(lián)為上聯(lián) 心平浪靜 秋月芙蓉湘水碧心平浪靜 秋月芙蓉湘水碧 選擇下聯(lián) 最合適的一項(xiàng)是選擇下聯(lián) 最合適的一項(xiàng)是 A 身正才卓 冬雪松竹衡岳高 B 情深海闊 夏日荷花瀟江紅 C 氣壯山威 鯤鵬展翼楚云飛 D 志遠(yuǎn)天高 春風(fēng)楊柳麓山青 14 下列各組成語(yǔ)中 沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是 下列各組成語(yǔ)中 沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是 A 孺子可教 隨遇而安 鎩羽而歸 相形見(jiàn)拙 B 察言觀色 勝卷在握 美輪美奐 醍醐灌頂 C 歸根結(jié)底 旁征博引 莫衷一是 舐?tīng)偾樯?D 運(yùn)籌帷幄 勵(lì)精圖治 咳不容緩 滄海桑田 15 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字 注音全都正確的一組是 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字 注音全都正確的一組是 A 騷亂 s o 夢(mèng) m ng 想 遺憾 h n 次貸 d i 危機(jī) B 缺陷 xi n 提供 g ng 真諦 d 不 b 可思議 C 抨擊 p ng 感慨 g i 精彩 c i 驍 xi o 勇善戰(zhàn) D 哥倆 li ng 耶魯 y 一番 p n 度 d 日如年 4 16 下面語(yǔ)段中畫(huà)線的成語(yǔ) 使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 下面語(yǔ)段中畫(huà)線的成語(yǔ) 使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 翠峰一滴三江水 珠流萬(wàn)里入南洋 珠江 孕育了無(wú)數(shù)的風(fēng)流人物 見(jiàn)證了中華民 族的滄海桑田 敘說(shuō)著一個(gè)又一個(gè)膾炙人口的故事 特別是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái) 思想的颶風(fēng)一 直激蕩著 廣袤的華夏大地 珠江流域成為眾望所歸的中 近現(xiàn)代革命策源地 A 風(fēng)流人物 B 滄海桑田 C 眾望所歸 D 膾炙人口 17 下列句子中 沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 下列句子中 沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A 這位名聞遐邇的五官科老教授是耳 鼻 喉的克星 五官上的任何頑疾到 他手里都 一掃而光 B 兔子泛濫成災(zāi) 糟蹋了整個(gè)牧場(chǎng) 使譽(yù)滿全球的澳洲綿羊成倍減少 C 現(xiàn)在市場(chǎng)假冒偽劣產(chǎn)品屢禁不止 希望廣大消費(fèi)者引起注意 不給唯利是圖者以可 乘之機(jī) D 馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)媒 并具有節(jié)煤作用的劣劣質(zhì)媒穩(wěn)燃器 為節(jié)能作出了巨大貢獻(xiàn) 18 根據(jù)課文內(nèi)容概括根據(jù)課文內(nèi)容概括 這個(gè)時(shí)候美國(guó)已經(jīng)不再是一個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)家 他變得很具體這個(gè)時(shí)候美國(guó)已經(jīng)不再是一個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)家 他變得很具體 的具體表現(xiàn)在哪些方面 選出錯(cuò)誤的一項(xiàng) 的具體表現(xiàn)在哪些方面 選出錯(cuò)誤的一項(xiàng) A 飲食上 可口可樂(lè)和中藥一樣 B 漂亮的邁克 杰克遜及搖滾樂(lè) C 市場(chǎng)決定商品價(jià)格 D 你們的校友第一次成為美國(guó)總統(tǒng) 19 下列各項(xiàng)中 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用符合規(guī)范的一項(xiàng)是 下列各項(xiàng)中 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用符合規(guī)范的一項(xiàng)是 A 很懷疑人類(lèi)對(duì)這個(gè)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)真有窮盡的一天 按照事物的相對(duì)性推導(dǎo) 是 否還存在一種與物質(zhì)相對(duì)的反物質(zhì) B 秦少游 踏莎行 日 霧失樓臺(tái) 月迷津渡 一個(gè)迷字便攝住了月光的精髓 C 不用說(shuō)別的 就是光聽(tīng)聽(tīng)這些課程的名稱(chēng) 公正 幸福 聆聽(tīng)音樂(lè) 你就有聽(tīng)下去的沖動(dòng) D 我們班有個(gè) 班媽媽 說(shuō)話霸道而幽默 班媽媽 這個(gè)外號(hào)是她自封的 理由 實(shí)在讓人無(wú)語(yǔ) 我的地盤(pán)我作主 你們以后就是我的孩子了 20 下列各句中 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 下列各句中 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 A 作家大都重視寫(xiě)作前的情感培養(yǎng) 有的借欣賞音樂(lè)進(jìn)入情境 有的面對(duì)墻壁久久 沉思 有的甚至跳起迪斯科來(lái)興奮自己 5 B 舊約 創(chuàng)世紀(jì) 中說(shuō) 神以自己的形象創(chuàng)造了人 應(yīng)當(dāng)?shù)惯^(guò)來(lái)說(shuō)才對(duì) 即 人 以自己的形象創(chuàng)造了神 C 小李見(jiàn)他笑得有點(diǎn)異樣 就問(wèn) 怎么了 你 他回答說(shuō) 沒(méi)什么 別多心 D 農(nóng)歷新年的習(xí)俗可多啦 貼春聯(lián) 掛年畫(huà) 舞龍燈 放花炮 穿新衣 等等 到處呈現(xiàn)祥和 熱鬧的氣氛 高一語(yǔ)文第一次雙周清 第一單元 高一語(yǔ)文第一次雙周清 第一單元 參考答案參考答案 1 答案 D 蹙 c 2 答案 A 書(shū)聲瑯瑯 3 答案 D 悠長(zhǎng) 與 短促 矛盾 損害 多指利益 傷害 多指對(duì)身體或心 靈 搜剿 指繳除 搜繳 指繳獲東西 4 答案 A 望塵莫及 意為遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后 追趕不上 B 比喻人多力量大 C 受到 指責(zé)不服氣 反過(guò)來(lái)譏笑 諷刺對(duì)方 D 大鍋飯 是對(duì)分配領(lǐng)域存在的平均主義現(xiàn)象的一 種形象比喻和概括 5 C 比喻恰當(dāng) 6 C 答案符合題目要求的兩個(gè)方面 7 D 先肯定不符合題意 8 D 干癟 bi 9 D A 人才擠擠 應(yīng)為 人才濟(jì)濟(jì) B 抹滅 應(yīng)為 磨滅 C 滄茫 應(yīng)為 蒼茫 10 D 前面三項(xiàng)都運(yùn)用了比喻的修辭 而第四項(xiàng)沒(méi)有采用 11 B A 進(jìn)入 后缺賓語(yǔ) 應(yīng)在 分成 后加上 的階段 C 關(guān)聯(lián)詞的使用造 成語(yǔ)序不當(dāng) 應(yīng)為 他不僅 而且 D 否定不當(dāng) 刪掉 不 12 D 中 橫行 與 螃蟹 這個(gè)比喻照應(yīng) 句中 憑依 有 依靠 意 而 憑證 有 證據(jù) 意 題干中的 713 分 顯然有依靠之意 句 連累 是因事?tīng)窟B 別人 使別人受到損害 拖累 牽累 句形容內(nèi)心的靜 用 寧?kù)o 更為恰當(dāng) 13 D 四個(gè)選項(xiàng)中 末字都是平聲 與出句的仄聲相反 符合平仄規(guī)律 但 C 項(xiàng)的末 字 飛 為動(dòng)詞 與上句表顏色的形容詞 青 不配對(duì) 先排除這一項(xiàng) A 項(xiàng)中 高 雖 為形容詞 但與 碧 不屬同一范疇 且 風(fēng)平浪靜 與 身正才卓 在意境上難以對(duì)接 亦排除 B 項(xiàng)基本上也可對(duì)上上句 但 闊 字與對(duì)字的 靜 同屬仄