小學(xué)英語閱讀教學(xué)策略和方法ppt課件.ppt

小學(xué)英語閱讀教學(xué)方法及策略 根據(jù)人教社馬劍輝老師的講座整理 1 根據(jù)閱讀材料決定閱讀過程 1 如果語篇過長 并有一定難度 可遵循從略到精 從整體到局部的閱讀過程 閱讀課的重點(diǎn)在于閱讀的過程 2 如果語篇較為簡單 學(xué)生很容易理解 則不需要多遍閱讀 重點(diǎn)放在閱讀后環(huán)節(jié) 可補(bǔ)充閱讀材料或進(jìn)行擴(kuò)展性的口頭和書面表達(dá)練習(xí) 2 五 六年級閱讀教學(xué)過程 瀏覽 標(biāo)題 長度 插圖等 預(yù)測內(nèi)容 功能 文體結(jié)構(gòu)快速略讀確認(rèn)或修訂預(yù)測進(jìn)一步預(yù)測更加仔細(xì)地閱讀 閱讀前閱讀中閱讀后 設(shè)計(jì)任務(wù) 讓學(xué)生帶著任務(wù)去讀 考慮是否啟動了學(xué)生的加工過程 3 五 六年級閱讀教學(xué)過程 可利用語篇學(xué)習(xí)詞匯 結(jié)構(gòu) 口語和寫作的能力 可以利用語篇發(fā)展閱讀的技能 以上知識和技能的學(xué)習(xí)發(fā)生在一個(gè)閱讀的過程當(dāng)中Readforfun Readforinformation Readforlanguage Readforbasicskills 4 閱讀課的幾個(gè)要素 什么時(shí)候讓學(xué)生讀 出聲還是不出聲讀 讓學(xué)生盡早進(jìn)入讀的狀態(tài) 默讀 什么時(shí)候放錄音讓學(xué)生聽 聽 安靜地聽 讀 安靜地讀 不要放任何背景音樂教師在學(xué)生的閱讀中起什么作用 讓學(xué)生體會正常的閱讀過程 放手讓學(xué)生進(jìn)入讀的狀態(tài) 5 對于閱讀篇章中的生詞 在請學(xué)生閱讀前 巧妙鋪墊會影響學(xué)生理解的生詞難句 對于學(xué)生可以通過上下文推測出意義的則留給學(xué)生自己解決 在閱讀過程中 請學(xué)生標(biāo)出自己不認(rèn)識的生詞難句 讀后抄在黑板上 然后 師生共同解決 在閱讀前不講授 引導(dǎo)學(xué)生閱讀中 隨機(jī)講解 并引導(dǎo)學(xué)生積極參與釋義 6 閱讀過程 閱讀前 利用情景會話引出閱讀材料中的關(guān)鍵新詞或新表達(dá)法 控制好生詞釋義的量 培養(yǎng)學(xué)生的猜詞悟義能力 設(shè)計(jì)問題就閱讀文本的話題引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際展開討論鼓勵使用常見閱讀策略 skim scan predict等 7 閱讀過程 閱讀中1 精讀與泛讀 朗讀與默讀相結(jié)合泛讀訓(xùn)練能改變學(xué)生過度分析語言以及見到新詞就查字典的習(xí)慣 能讓學(xué)生學(xué)會為了獲得意義而閱讀 并最終在閱讀中學(xué)會閱讀 盡量一次讀一個(gè)短語塊 避免嘴唇蠕動或低聲誦讀 盡量從語境中推測生詞意思 避免頻繁回視或指讀 8 閱讀過程 閱讀中朗讀與默讀的作用默讀 真實(shí)的閱讀行為朗讀 聽錄音朗讀課文能使學(xué)生體會語篇的發(fā)音 掌握標(biāo)準(zhǔn)的重音和語調(diào) 使文本有真實(shí)的生活感 教師能強(qiáng)調(diào)某一小部分材料時(shí) 借助朗讀能增強(qiáng)學(xué)生的參與感 9 閱讀過程 閱讀中2 閱讀語篇需要從略 默讀 到精多次閱讀3 每次閱讀前需要設(shè)定閱讀任務(wù) What sthestoryabout Chooseatitleforthestory 略讀任務(wù) 10 活動中活動示例 Unit3Lastweekend Grade6 Book8略讀 仔細(xì)觀察圖片 猜測發(fā)生的故事 快速瀏覽課文予以驗(yàn)證跳讀 找出故事里人物的名字 快速讀后將圖文配對 11 活動中活動示例 Unit3Lastweekend Grade6 Book8精讀 Wh questions課文中的讀后檢測題在語篇中畫出有關(guān)周末活動的動詞繪制出ZhangPeng周末活動表 填寫表格等 12 閱讀過程 閱讀后與聽說寫技能相結(jié)合寫 教師進(jìn)一步設(shè)計(jì)takenotes summarize之類的活動 轉(zhuǎn)換體裁 復(fù)述閱讀材料的內(nèi)容 形成寫作的模板 說 進(jìn)一步提出判斷性 評價(jià)性問題 訓(xùn)練學(xué)生綜合概括和進(jìn)行獨(dú)立思考的能力 為學(xué)生提供陳述自己觀點(diǎn) 看法的機(jī)會 復(fù)述 表演 寫作 13 互補(bǔ)式閱讀 jigsawreading 教學(xué)方式1 把課文分成四 五部份 每組學(xué)生負(fù)責(zé)一部份 2 對于不適合分解的課文 可讓學(xué)生負(fù)責(zé)其中某一方面 如詞匯 結(jié)構(gòu) 主題等 3 選擇四 五篇主題相同的材料 難度相等或不等 每組負(fù)責(zé)一篇 14 互補(bǔ)式閱讀 jigsawreading 基本教學(xué)步驟1 分組 2 6人 4 6人為佳 教學(xué)過程中 常有必要再次分組 使學(xué)生充分參與交流 如時(shí)間一同組異質(zhì) 時(shí)間二同組同質(zhì) 2 說明教學(xué)目標(biāo)及任務(wù) 交待過程和步驟 說明擬完成的任務(wù)類型 讀前詞匯練習(xí)和討論 讀后陳述 總結(jié)以及向同伴等 15 互補(bǔ)式閱讀 jigsawreading 基本教學(xué)步驟3 分發(fā)閱讀材料及相關(guān)練習(xí) 同組的人材料可不同 4 讓學(xué)生做讀前練習(xí) 如詞匯練習(xí)或討論 5 讓學(xué)生完成閱讀 6 讓學(xué)生按組完成讀后練習(xí) 各自陳述所讀內(nèi)容 完成小組交流 7 更深入地交流 必要時(shí)重新分組 重復(fù)前上一步驟的練習(xí)或完成新的更多的練習(xí) 16 互補(bǔ)式閱讀 jigsawreading 基本教學(xué)步驟8 教師總結(jié) 評價(jià)學(xué)習(xí)過程 引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)生交流中的重點(diǎn)及精華 同時(shí)指出出現(xiàn)的語文及其他類型錯誤 提出以后的注意事項(xiàng) 17 教師在互補(bǔ)式閱讀中的作用 互補(bǔ)式閱讀是一個(gè)學(xué)生之間互教互學(xué)的過程