馬說 原文 譯文練習(xí)

馬說馬說 復(fù)習(xí)材料復(fù)習(xí)材料 原文 世有伯樂 然后有千里馬 千里馬常有 而伯樂不常有 故雖有名馬 祇 zh 辱于奴隸人之手 駢 pi n 死于 槽 c o 櫪 l 之間 不以千里稱也 馬之千里者 一食 shi 或盡粟 s 一石 d n 食 s 馬者不知其能千里而食 s 也 是馬也 雖有千里 之能 食 sh 不飽 力不足 才美不外見 xi n 且欲 與常馬等不可得 安求其能千里也 策之不以其道 食 s 之不能盡其材 鳴之而不能通 其意 執(zhí)策而臨之 曰 天下無馬 嗚呼 其真無馬 邪 y 其真不知馬也 注釋 注釋 1 伯樂 孫陽 春秋時(shí)人 擅長相 xi ng 馬 現(xiàn)指能夠發(fā)現(xiàn)人才的 人 2 而 表轉(zhuǎn)折 可是 但是 3 故雖有名馬 所以即使有名馬 故 因此 雖 即使 名 名貴 的 4 祇辱于奴隸人之手 也只能在馬夫的手里受到屈辱 或埋沒 祇 zh 只是 奴隸人 古代也指仆役 這里指喂馬的人 辱 這里指受屈辱而埋沒才能 5 駢 pi n 死于槽 c o 櫪 l 之間 和普通的馬 一同死在 馬廄里 駢 兩馬并駕 駢死 并列而死 于 在 槽櫪 喂牲口用 的食器 引申為馬廄 6 不以千里稱也 不因日行千里而著名 指馬的千里之能被埋沒 以 用 稱 著稱 7 馬之千里者 之 定語后置的標(biāo)志 8 一食 吃一頓 食 吃 9 或 有時(shí) 10 盡 全 這里作動(dòng)詞用 是 吃盡 的意思 11 粟 s 本指小米 也泛指糧食 12 石 d n 容量單位 十斗為一石 一石約等于一百二十斤 三 十斤為鈞 四鈞為石 13 食馬者 食 通 飼 喂 14 其 指千里馬 代詞 15 是 這樣 指示代詞 16 雖 雖然 與前面的雖不一樣 這里指雖然 17 能 本領(lǐng) 18 足 足夠 19 才 才能 20 美 美好的素質(zhì) 21 外見 表現(xiàn)在外面 見 通 現(xiàn) 表現(xiàn) 顯現(xiàn) 22 且 猶 尚且 23 欲 想要 24 等 等同 一樣 25 不可得 不能夠得到 得 能 表示客觀條件允許 26 安 怎么 哪里 疑問代詞 27 求 要求 28 策之 驅(qū)使它 策 馬鞭 引申為鞭打 這里指鞭策 駕馭 之 代詞 指千里馬 29 以其道 按照 驅(qū)使千里馬的 正確的方法 以 按照 道 正 確的方法 30 食之 食 通 飼 喂 31 盡其材 竭盡它的才能 這里指喂飽馬 使它日行千里的能力充 分發(fā)揮出來 材 通 才 才能 32 鳴 馬嘶 33 通其意 通曉它的意思 34 執(zhí) 拿 35 策 馬鞭 36 臨 面對 37 嗚呼 表示驚嘆 相當(dāng)于 唉 38 其 1 難道 表反問語氣 39 其 2 恐怕 表推測語氣 40 邪 通 耶 表示疑問的語氣詞 意為 嗎 41 知 懂得 了解 認(rèn)識 42 千里馬 原指善跑的駿馬 可以日行千里 現(xiàn)在常用來比喻人才 特指有才華的人 43 食馬者 指不懂得重用人才的官吏 44 伯樂 賢明的君主 懂得如何重用人才 譯文 譯文 世上先有伯樂 然后才有千里馬 千里馬常有 但是伯樂不常有 因此即使有名貴的馬 只能辱沒在馬夫的手里 跟普通的馬一同死在 槽櫪之間 不以千里馬著稱 日行千里的馬 吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食 飼養(yǎng)馬的人不懂得 它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養(yǎng)它 這樣的馬 雖然有日 行千里的才能 但吃不飽 力氣不足 才能和品德就顯現(xiàn)不出來 想 要和普通的馬等同尚且不可能 怎么能要求它日行千里呢 驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法 喂養(yǎng)它 不能夠充分發(fā)揮它的 才能 聽千里馬嘶鳴 卻不能懂得它的意思 只是握著馬鞭站到它的 跟前 說 天下沒有千里馬 唉 難道 這世上 是真的沒有千里 馬嗎 恐怕是真的不認(rèn)識千里馬吧 4 用原文語句回答下列問題 千里馬被埋沒的根本原因是 千里馬被埋沒的直接原因是 千里馬有怎樣可悲的遭遇 點(diǎn)明全文主旨的句子是 人們常用文中兩句話概括自己懷于不遇 這兩句話是 揭示千里馬被埋沒的原因 表達(dá)了才能之士的悲憤的句子 文中韓愈說明庸者 不知馬 的具體表現(xiàn)的句子是 有一個(gè)名人曾說過 世上不是缺少美 而是缺少發(fā)現(xiàn) 由此 我們聯(lián)想到本文中的一句話是 文中哪句話包含了一個(gè)反題 指明了千里馬對伯樂的依賴關(guān)系 二 閱讀研究 6 本文作者借千里馬和伯樂的傳說 巧妙地運(yùn)用比喻的手法 表達(dá) 作者憤慨的情感 說說伯樂 千里馬和 食馬者 策馬者 分別比 喻什么 伯樂 識別人才 利用人才的封建統(tǒng)治者 千里馬 有才能的人 食馬者和策馬者 埋沒人才 愚妄淺薄的統(tǒng)治者 7 首句 世有伯樂 然后有千里馬 在文中有什么作用 指明了千 里馬和伯樂的什么關(guān)系 提出中心論點(diǎn) 開篇點(diǎn)出論證的前提 有提挈全文的作用 指明 千里馬對伯樂的依賴關(guān)系 8 千里馬常有 而伯樂不常有 揭示了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)象 統(tǒng)治者昏庸淺薄 世上缺少識別人才的伯樂 9 千里馬常有 而伯樂不常有 表達(dá)了作者怎樣的思想感情 憤世嫉俗 對統(tǒng)治者不能識別和選拔重用人才的不滿 對被壓制 折人才的同情 以及自己懷才不遇的抑郁心情 10 世有伯樂 然后有千里馬 千里馬常有 而伯樂不常有 聯(lián)系生活實(shí)際 談?wù)勀銓@幾句話的理解 有了伯樂 才會(huì)有千里馬 如果沒有伯樂 即使有千里馬 也不能 被人發(fā)現(xiàn) 也就等于沒有千里馬 說明伯樂對千里馬的命運(yùn)起決定作 用 11 安求其能千里也 一句用了什么修辭方法 其作用是什么 反問 表達(dá)作者憤怒譴責(zé) 食馬者 的思想感情 增強(qiáng)了語言的 氣勢 12 找出文中描寫 食馬者 平庸 愚妄淺薄的語句 并說明其所用 的修辭方法有作用 策之不以其道 食之不能盡其材 鳴之而不能通其意 排比 使 文章具有辛辣的 嘲諷 把 食馬者 的平庸無能寫得淋漓盡致 增強(qiáng)了語言的氣勢 13 讀到 策之不以其道 食之不能盡其材 鳴之而不能通其意 執(zhí)策而臨之 曰 天下無馬 時(shí) 你有什么感受 對千里馬的遭遇的深切同情 對封建統(tǒng)治者埋沒人才 摧殘人才 表示強(qiáng)烈憤慨 14 本文結(jié)尾兩句 對全文有什么作用 點(diǎn)明文章主旨 不知馬 三個(gè)字是文章主旨所在 15 策之不以其道 中的 道 在文中具體指什么 千里馬的特性 16 你怎樣理解文中表現(xiàn)的作者的思想感情 對封建統(tǒng)治者不能識別人才 摧殘人才 埋沒人才的現(xiàn)象表達(dá)了 強(qiáng)烈的憤慨 17 作者的人才觀中什么 你對這種人才觀是怎樣看的 作者主張通過伯樂發(fā)現(xiàn)人才 這種人才觀具有片面性 選拔人才 可多途徑多層次 多方面選拔 18 聯(lián)系實(shí)際 談?wù)勀闶侨绾慰创瞬藕筒畼分g的關(guān)系的 可以圍繞千里馬應(yīng)充實(shí)自己并主動(dòng)抓住機(jī)遇展露才華 而伯樂應(yīng) 該是不拘一格來發(fā)現(xiàn)人才 19 龔自珍 我勸天公重抖擻 不拘一格降人才 和本文闡述的觀點(diǎn) 是否相矛盾 談?wù)勀愕目捶?馬說 強(qiáng)調(diào)的是要善于發(fā)現(xiàn)人才 重用人才 而龔自珍則要不 拘一格降人才 是呼喚 能拯救天下的人才 20 世有伯樂 然后有千里馬 你是否同意作者的觀點(diǎn) 請做簡要 闡述 言之成理即可 如 我認(rèn)為千里馬自身素質(zhì)更重要 千里馬 應(yīng)具備自人推銷的能力 不應(yīng)一味等待伯樂的賞識 應(yīng)主動(dòng)地尋找機(jī) 會(huì)展示自己 21 根據(jù)本文內(nèi)容 從千里馬角度談起 分別以 有志 和 無才 為首詞 寫一組不少于五言的對偶句 有志難成千里馬 無才可作老黃牛 27 學(xué)完 馬說 后 你認(rèn)為應(yīng)該該去 識才和選才 結(jié)合社會(huì)實(shí) 際談一談 28 本文借千里馬說明了伯樂的重要性 三國演義 中稱得上是千 里馬的是哪兩匹馬 其最終主人分別是誰 29 古往今來 曾有許多卓有才華的仁人志士被統(tǒng)治者埋沒甚至迫害 過 這些人也由衷地發(fā)出了無盡的感慨 請寫出其中的兩人及他們發(fā) 出的感慨 劉禹錫 斯是陋室 惟吾德馨 范仲淹 先天下之憂而憂 后天下之樂而樂 31 在當(dāng)今社會(huì) 你認(rèn)為 千里馬 應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì) 首先應(yīng)該具有良好的心理素質(zhì) 具有堅(jiān)強(qiáng)的意志 其次應(yīng)該具有 豐富的專業(yè)知識 這樣你于能在競爭中游刃有余 再次 還應(yīng)該具有