《扇形統(tǒng)計(jì)圖》說課稿

認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖 說課稿 紅楓六小 胡 蓉 一 說教材 1 教材分析 本節(jié)課內(nèi)容是蘇教版第十二冊第七單元第一課時(shí)的內(nèi)容 主要教學(xué)扇形統(tǒng)計(jì) 圖的認(rèn)識 使學(xué)生能聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)意義的理解 對扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行 簡單的分析 提出或解決簡單的實(shí)際問題 初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特 點(diǎn) 2 教材的重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn) 是理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn) 學(xué)會(huì)從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息 難點(diǎn) 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中提供的信息作出合理判斷 并能用自己的語言清楚地 表達(dá)看法 3 教學(xué)目標(biāo) 1 知識和技能 a 體會(huì)數(shù)據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用 b 理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn) c 能從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取有價(jià)值的信息 解決相關(guān)的實(shí)際問題 2 過程與方法 a 體會(huì)研究有關(guān)問題的方法 b 能從各種途徑獲取有用信息 3 情感 態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生樂于接觸社會(huì)環(huán)境中的信息 感受生活中的數(shù)據(jù) 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 的興趣 二 說教法 從學(xué)生己有的知識水平和認(rèn)知規(guī)律出發(fā) 為了更好地突出重點(diǎn) 難點(diǎn) 在 實(shí)施教學(xué)過程中 主要體現(xiàn)以下特點(diǎn) 1 問題情境引入性 充分利用多媒體引入情境 讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的廣泛性 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到解決 這類問題的思路是 收集數(shù)據(jù) 整理數(shù)據(jù) 作出決策 從而使學(xué)生從感性認(rèn)識 上升到理性認(rèn)識 既培養(yǎng)了解決實(shí)際問題的能力 也使學(xué)生感到學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì) 圖的必要性 2 問題的開放性 教師在設(shè)計(jì)時(shí) 對教材上的例題和有關(guān)練習(xí)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整 從書本指向性非 常明確的問題改成了比較開放的問題 有效培養(yǎng)了學(xué)生的識圖能力 增強(qiáng)了學(xué) 生思維的開放性 三 說學(xué)法 在本課的教學(xué)中 教師盡可能地少講 多給學(xué)生思考 發(fā)言的機(jī)會(huì) 并使學(xué) 生掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法 1 學(xué)會(huì)通過收集數(shù)據(jù) 整理數(shù)據(jù) 對一次事項(xiàng)作出正確的決策 2 通過實(shí)例 歸納出扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn) 3 培養(yǎng)對扇形統(tǒng)計(jì)圖的敏感性 4 掌握獲取信息的途徑 四 說教學(xué)過程 一 創(chuàng)設(shè)問題情境引入 1 出示條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖 學(xué)生回憶其特點(diǎn) 折線和條形統(tǒng)計(jì)圖 條形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀的看清楚數(shù)量的多少 折線統(tǒng)計(jì)圖既可以看清楚數(shù)量的多 少 還可以看出數(shù)量的增減變化情況 2 出示一組事先收集的在報(bào)刊 雜志 網(wǎng)絡(luò)等出現(xiàn)的扇形統(tǒng)計(jì)圖 說明 這些也是一種統(tǒng)計(jì)圖 并質(zhì)疑 這種統(tǒng)計(jì)圖又有些什么特點(diǎn)呢 談話引出并板書 課題 二 出示圖形 隱射教學(xué)重點(diǎn) 通過 我國陸地地形分布情況統(tǒng)計(jì)圖 扇形統(tǒng)計(jì)圖 讓學(xué)生領(lǐng)悟怎么獲取 信息 并歸納出扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn) 突出了本節(jié)課的重點(diǎn) 1 出示扇形統(tǒng)計(jì)圖 提問 1 圖中的這個(gè)圓被分成了幾部分 每一部分的圖形是什么形狀 2 這個(gè)圓表示什么面積 我國的國土面積按地形分 被分成了幾類 3 從這個(gè)圖中還能獲得哪些信息 教師揭示扇形統(tǒng)計(jì)圖的含義 并強(qiáng)調(diào)扇形統(tǒng)計(jì)圖中的圓表示的是總數(shù)量 圓中的各個(gè)扇形表示的是各部分與總量的關(guān)系 說明 我國國土總面積有 960 萬平方千米 可以算出各類地形的面積分別 是多少 學(xué)生用計(jì)算器算出各類地形的面積后 可啟發(fā)學(xué)生把算出的各類地形面積 相加 看結(jié)果是否等于 960 萬平方千米 以達(dá)到檢驗(yàn)的目的 2 小結(jié) 扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)量之間的關(guān)系 3 做 練一練 第 1 題 提問 統(tǒng)計(jì)圖里的圓表示什么 這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖表示什么意思 讓學(xué)生計(jì)算 書上的前 2 個(gè)問題 指名口答結(jié)果 最后提問回答 4 做 練一練 第 2 題 提問 觀察統(tǒng)計(jì)圖 你能了解到哪些信息 在班級里交流 學(xué)生交流后對學(xué)生滲透 國情教育 三 鞏固練習(xí) 1 完成練習(xí)十五第 1 題 引導(dǎo)學(xué)生對兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中的項(xiàng)目進(jìn)行具體的比較 再交流 2 練習(xí)十五第 2 題 組織學(xué)生交流 3