渤海路小學“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展”教育工作總結.docx

渤海路小學“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展”教育工作總結我校根據市、縣教育局關于落實和推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作的通知要求，充分運用優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化資源，開展“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園”活動，著力提高小學生的人文素養(yǎng)和道德水平，培養(yǎng)師生民族自信心、自豪感和責任感。我們將中華傳統(tǒng)文化教育貫穿于學校教育的全過程，教學全過程，通過學科滲透、課堂引導、課余活動得以全面展開?，F將我校一學期以來開展教育活動情況總結如下： 一、加強組織領導，建立長效工作機制我校成立以校長（程建林）為組長的領導小組，各班班主任及學科教師為小組成員，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作的組織領導，統(tǒng)籌教育工作的開展。按照渤海路小學推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作方案，切實提高課堂教學質量，在全校開展各種教育活動，引導學生學習優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，弘揚傳統(tǒng)美德。二、營造良好的校園文化環(huán)境學校是專門培養(yǎng)人，教育人的地方，它不僅僅是一個教室，操場的概念，同時也是一個環(huán)境，文化的理念。校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發(fā)揮著作用，它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點，它在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。我校在進行校園外表形象具體設計和布局的時候，盡量做到：布局合理，格調高雅，賞心悅目，寓意深刻，美觀實用。利用班級的“學習園地”開辟“經典誦讀”專欄。利用學校圍墻打造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化長廊。三、課堂教學為中華傳統(tǒng)文化教育主渠道我校始終堅持“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進課堂”，利用語文、品德等課程資源，把中華民族特有的思維方式、價值取向、審美情趣、行為模式、德行素養(yǎng)和社風民俗貫穿到課堂，使學生們接受民族文化的熏陶，吸收民族精神的營養(yǎng)，力求將現代意識和傳統(tǒng)文化融會貫通，培養(yǎng)既具有現代精神，又富有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)的“現代人”。此外，我們還積極指導學生學習一些課程。如古詩詞、三字經、千字文、笠翁對韻等，讓學生更多地誦讀古代淺近的優(yōu)秀詩文和誦讀歷史上優(yōu)秀人物故事，把堅持教育的“三個面向”與繼承、弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化結合起來，在推進素質教育中，堅持以書法藝術教育、中華經典美文誦讀為載體，把中華傳統(tǒng)文化滲透到校園生活之中。四、以“中華傳統(tǒng)節(jié)日”為契機開展主題教育活動我校以加強未成年人思想道德建設為主旨，以社會主義核心價值體系建設為根本，堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾，堅持立足當地、因地制宜、就近就便，積極創(chuàng)新形式和載體，深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化和精神內涵，廣泛組織開展“我們的節(jié)日”系列主題活動，宣揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)，營造關愛互助、安定團結、歡樂祥和的節(jié)日氛圍，倡導文明和諧、實用節(jié)儉的現代節(jié)日理念。春節(jié)、元宵節(jié)、清明、端午、中秋、重陽等中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日期間，在全校組織開展經典誦讀、節(jié)日民俗、文化娛樂、志愿服務和體育健身等豐富多彩的群眾性活動，推動“中華傳統(tǒng)節(jié)日”主題活動深入開展。如清明節(jié)期間紀念先人、緬懷先烈；端午節(jié)期間廣泛開展衛(wèi)生健康知識宣傳普及，組織志愿者開展關愛山川河流、植樹綠化等活動；中秋節(jié)、國慶節(jié)期間以團結、團圓為主題開展活動；重陽節(jié)期間倡導尊老、敬老、愛老、助老的良好風氣。五、扎實開展“中華經典誦讀”活動中華經典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“經典誦讀”活動，以古詩詞、三字經等經典篇目使廣大青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，建設中華民族共有精神家園。（一）堅持開展經典誦讀活動，一是每日一讀。學校規(guī)定各班在早讀課，由老師抽時間導讀經典。（二）集中誦讀，在每周星期一升國旗后，廣大師生集中誦讀經典，以讀促學，展現中華文化的魅力和精神內涵，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。（三）發(fā)揮課程主渠道作用，我校通過學科滲透、課堂引導、課余活動，切實開展課程育德工作，把中華傳統(tǒng)文化教育貫穿于教學全過程。我校要求各學科教師，特別是語文教師要主動把中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自然貼切地引入教材、引入課堂、引入學生頭腦，充分發(fā)揮課堂教學在中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中的主渠道作用。建立優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走廊，給學生營造出一個濃郁的傳統(tǒng)文化學習氛圍。 （四）有機融入校園文化建設，我校在進行校園的布局和文化建設時候，注重突出傳統(tǒng)文化氣息。如用印制精美的詩文圖畫懸掛于教室墻壁上。用學生親筆書寫的名言佳句、傳統(tǒng)圖畫，加以裝飾，張掛在樓梯墻壁上。利用班級的“學習園地”開辟“經典誦讀”專欄。利用學校圍墻打造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化長廊。 （五）教研提升文化。在每周一節(jié)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課內容編排上，我校在選取經典讀物的同時，又加入了鄉(xiāng)土文化與歷史，或者青少年喜聞樂見的傳統(tǒng)文化常識性內容，讓學生在接受古老的優(yōu)秀傳統(tǒng)思想導引的同時，接受博大的中華文化與藝術的雙重熏陶。六、總結提升今后，我校將繼續(xù)努力，加強傳統(tǒng)文化進校園的工作，并從一下幾個方面著手：（一）我校將加強教育管理體制。進一步完善中華傳統(tǒng)文化教育的體制建設，建立健全傳統(tǒng)文化教育評估體系，注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值對構建社會主義核心價值體系的構建作用的現狀，使之實現從注重分數、知識點的積累，到培養(yǎng)學生的理解力、是非美丑辨別力等的基本文化素質上來。（二）合理的使用教材，是傳統(tǒng)文化校本課程的開展更注重時效性，讓孩子樂