初中科學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文三篇

初中科學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文三篇初中科學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文三篇 一 學(xué)期全冊(cè)教材分析 科學(xué)新教材加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系 促進(jìn)了課程綜合化發(fā)展 較好地把 物理 化學(xué) 生物等學(xué)科交叉整合 而不是作簡(jiǎn)單的拼盤式處理 科學(xué)新教材圖文并茂 大量實(shí)物彩色圖片 形象的模型圖與優(yōu)美生 動(dòng)的文字相結(jié)合 將科學(xué)知識(shí)生動(dòng)直觀的展示出來(lái) 而不只是缺乏 生氣的抽象文字符號(hào) 科學(xué)教材重視探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)習(xí)方式 鼓勵(lì)獨(dú)立思考 強(qiáng) 調(diào)解決實(shí)際問題 克服課本中心和知識(shí)中心傾向 不單純強(qiáng)調(diào)獲取 間接經(jīng)驗(yàn) 科學(xué)新教材側(cè)重于提供大量科學(xué)信息 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng) 為學(xué) 生的終身學(xué)習(xí)留出發(fā)展空間 而不在于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的多少 更不要求學(xué)生掌握系統(tǒng)而連貫的知識(shí) 以上特點(diǎn) 旨在全面提高學(xué)生綜合素質(zhì) 幫助學(xué)生了解社會(huì)和現(xiàn)代 科技知識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神 充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和實(shí)踐創(chuàng)新精神 教材安排的順序是科學(xué)入門 觀察生物 地球與宇宙 物質(zhì)的特性 組成了從宏觀到微觀不同層次的物質(zhì)系統(tǒng) 考慮到學(xué)生剛剛接觸 到這門課程 雖然有一定的知識(shí)作鋪墊 但不能過難過深 所以還 是以比較直觀的描述性內(nèi)容為主 較少出現(xiàn)需要抽象推理的內(nèi)容 同時(shí)沒有出現(xiàn)公式 也不要進(jìn)行定量計(jì)算 二 本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 科學(xué)入門 的教學(xué)重點(diǎn)是 了解科學(xué)探究的過程和方法 培養(yǎng)科 學(xué)探究的意識(shí) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 科學(xué) 的興趣 初步掌握實(shí)驗(yàn) 觀察 和記錄的方法 形成測(cè)量的基本技能 學(xué)會(huì)正確使用刻度尺 溫度計(jì) 和托盤天平 教學(xué)難點(diǎn)是 刻度尺等測(cè)量工具的正確使用及讀數(shù) 科學(xué)探究意識(shí)的形成 觀察生物 的教學(xué)重點(diǎn)是 學(xué)會(huì)分類方法 知道合理的分類有助 于科學(xué)研究 體驗(yàn)生物的個(gè)體組成與群體組成與其它物質(zhì)一樣都是有 層次性的 學(xué)會(huì)用放大鏡和顯微鏡進(jìn)行觀察 了解簡(jiǎn)單的探究過程 知 道生物與非生物的區(qū)別 知道細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 分裂 生長(zhǎng) 和分化 知道動(dòng)物與植物的區(qū)別 知道多細(xì)胞生物的組成 知道保護(hù)生物的 多樣性 教學(xué)難點(diǎn)是 顯微鏡的操作技能 生物分類的理念的建立 細(xì)胞分裂 生長(zhǎng) 分化等生理活動(dòng) 組織 器官 系統(tǒng)以及對(duì)微 觀世界的認(rèn)識(shí)能力 地球與宇宙 的教學(xué)重點(diǎn) 通過實(shí)驗(yàn)觀察 探究證明地球是個(gè)球 體的方法 通過觀察人造衛(wèi)性星拍攝的地球照片和比較赤道半徑與 極半徑差值 闡明地球看上去是很圓的球體 通過觀察地球儀和圖 表 知道經(jīng)緯度和南北半球 東西半球劃分 通過地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的 閱讀 了解運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上位置的方法 通過活動(dòng)課 制作 小型地球儀并進(jìn)行討論和評(píng)比 通過觀察平面經(jīng)緯網(wǎng)圖的制作 了解 地圖的繪制 通過各種常用地圖的閱讀比較 了解地圖三要素 學(xué)習(xí) 使用常用地圖 開展地圖上的 假想旅行 通過活動(dòng)課 繪制平面 示意圖 學(xué)習(xí)掌握天文望遠(yuǎn)鏡的使用方法 學(xué)習(xí)找北極星 使用活動(dòng) 星圖 觀察四季星空 通過探究活動(dòng) 了解月相變化的規(guī)律 通過實(shí) 驗(yàn)觀察 了解日食 月食的形成原理和類型 通過望遠(yuǎn)鏡觀察和圖片 觀察 了解太陽(yáng)活動(dòng)類型 周期及對(duì)地球的影響 了解月面上的環(huán)形 山 通過觀察圖片等 了解九大行星的表面特征 教學(xué)難點(diǎn)是 地 球形狀的證明 東西半球劃分界線的觀察判斷 小型地球儀制作中地 軸傾斜的判斷和地球儀評(píng)比要素的歸納 經(jīng)緯網(wǎng)地圖投影的觀察理解 比例尺大小與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系 平面示意圖繪制的步驟 活動(dòng)星 圖的制作 使用活動(dòng)星圖觀察四季星空 探究和理解月相變化的形成 原理 理解日食 月食的形成原理 理解太陽(yáng)活動(dòng)和月球上的一些物 理現(xiàn)象 建立太陽(yáng)系 銀河系及宇宙的空間概念 物質(zhì)的特性 的教學(xué)重點(diǎn) 晶體的熔化 液體的汽化 物質(zhì)的構(gòu)成 物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn)是 晶體熔化 凝固和液體沸騰時(shí) 物質(zhì)的溫度不變 但要吸熱或放熱 晶體和非晶體熔化的圖象 分子 及分子運(yùn)動(dòng)圖象的建立 物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的判斷 三 學(xué)生基本情況分析 科學(xué)是一門與生活的聯(lián)系較多 學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高 教師應(yīng)正確 引導(dǎo) 以期在測(cè)試中取得好的成績(jī) 本期擔(dān)任七年級(jí)1 2班的科學(xué) 教學(xué)任務(wù) 共有學(xué)生66人 這些學(xué)生于農(nóng)村 基礎(chǔ)高低參差不齊 有的基礎(chǔ)較牢 成績(jī)較好 當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣 行為習(xí)慣 教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作 因材施教 使他 們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步 四 提高教學(xué)質(zhì)量具體措施 1 重視基本概念的教學(xué) 科學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好科學(xué)是很重要的 在教學(xué)中 既 要注意概念的科學(xué)性 又要注意概念形成的階段性 由于概念是逐 步發(fā)展的 因此要特別注意遵循循序漸進(jìn) 由淺入深的原則 對(duì)于 某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義 也不應(yīng)把一些初步的概念 絕對(duì)化 在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂 通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí) 的分析 比較 抽象 概括 使學(xué)生形成概念 并注意引導(dǎo)學(xué)生在 學(xué)習(xí) 生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念 以便不斷加深對(duì)概念 2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科 實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué) 的興趣 幫助學(xué)生形成概念 獲得知識(shí)和技能 培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)?力 還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是 嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方 法 因此 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán) 在教學(xué) 中 要堅(jiān)決防止只重講授 輕視實(shí)驗(yàn)的偏向 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中 要注 意安全教育 要教育學(xué)生愛護(hù)儀 節(jié)約藥品 3 積極開展科學(xué)課外活動(dòng) 組織和指導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)課外活動(dòng) 對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣 開闊知識(shí)視野 培養(yǎng)和發(fā)展能力 發(fā)揮他們的聰明才智等都是很 有益的 課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng) 靈活多樣 在活動(dòng)內(nèi)容方面可 包括聯(lián)系社會(huì) 聯(lián)系生活 結(jié)合科技發(fā)展和科學(xué)史 以及擴(kuò)展課內(nèi) 學(xué)過的知識(shí)等 活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn) 舉行知識(shí)講座 科學(xué) 知識(shí)競(jìng)賽和專題討論 或組織學(xué)生制作教具 進(jìn)行參觀訪問等 在 組織課外活動(dòng)時(shí) 應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng) 培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精 神 4 注重學(xué)生 動(dòng)手 與 動(dòng)腦 的結(jié)合 教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到 只有使學(xué)生將進(jìn)行科學(xué)探究與學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)有機(jī) 地結(jié)合起來(lái) 才能全面提高科學(xué)素養(yǎng) 在科學(xué)課程的教學(xué)中 必須 創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究 在親身參與科學(xué)活動(dòng)的過程中 發(fā)現(xiàn)問題 感受科學(xué)過程 獲取事實(shí)證據(jù) 檢驗(yàn)自己的想法和科 學(xué)理論 逐步形成科學(xué)的態(tài)度 情感與價(jià)值觀 5 鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作學(xué)習(xí) 教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容 創(chuàng)造各種條件和形式 開展學(xué)生之間 的交流 例如 在探究活動(dòng)中要求學(xué)生認(rèn)真做好觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的 記錄與分析 鼓勵(lì)他們運(yùn)用口頭 書面 繪畫 圖表 數(shù)學(xué)公式等 多種方式進(jìn)行交流 在學(xué)生之間營(yíng)造相互尊重 相互信任的氣氛 培養(yǎng)學(xué)生提出論據(jù) 回答質(zhì)疑的能力 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行開放性的討論 對(duì)彼此的科學(xué)解釋提出批評(píng)和質(zhì)疑 要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)放棄錯(cuò)誤的 觀點(diǎn) 接受更合理的科學(xué)解釋 鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí) 利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動(dòng) 使每一 個(gè)人都能參與小組工作 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小組的成員在探究嘗試中各 有所長(zhǎng) 其知識(shí)和技能可以互補(bǔ) 通過這種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精 神 6 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì) 學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí)習(xí)慣 采取多層次教學(xué) 因材施教 運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制 要求學(xué)生做到 課 堂內(nèi)專心聽講 不做小動(dòng)作 積極開動(dòng)腦筋 并大膽舉手發(fā)言 發(fā) 言聲音響亮 口齒清楚 回答問題完整 不含糊 不羅嗦 并能對(duì) 其他同學(xué)的回答作評(píng)價(jià) 教育學(xué)生認(rèn)真思維 不懂發(fā)問 鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真自學(xué) 培養(yǎng)能力 要求學(xué)生 不動(dòng)筆墨不讀書 教師從正面引導(dǎo)為主 樹立榜樣 鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和好奇心 激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)性 采取同桌競(jìng)爭(zhēng) 的方法 培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí) 課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣 發(fā)揮工具書的作用 預(yù)習(xí) 要同桌檢查 教師經(jīng)常抽查 7 課前鉆研教材 上好每一節(jié)課 課前準(zhǔn)備 備好課 認(rèn)真鉆研教材 對(duì)教材的基本思想 基本概念 每句話 每個(gè)字 都弄清楚 了解教材的結(jié)構(gòu) 重點(diǎn)與難點(diǎn) 掌握知識(shí)的邏輯 能運(yùn) 用自如 知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料 怎樣才能教好 了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量 他們的興趣 需要 方法 習(xí) 慣 學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難 采取相應(yīng)的預(yù)防措施 考慮教法 解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生 包括如何組織 教材 如何安排每節(jié)課的活動(dòng) 課堂上的情況 組織好課堂教學(xué) 關(guān)注全體學(xué)生 注意信息反饋 調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意 使其保持相對(duì)穩(wěn)定性 同時(shí) 激發(fā)學(xué)生的 情感 使他們產(chǎn)生愉悅的心境 創(chuàng)造良好的課堂氣氛 課堂語(yǔ)言簡(jiǎn) 潔明了 克服了以前重復(fù)的毛病 課堂提問面向全體學(xué)生 注意引 發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣 課堂上講練結(jié)合 布置好家庭作業(yè) 作業(yè)少 而精 減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān) 一 學(xué)情分析 通過開學(xué)一兩節(jié)課了解學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)情況 由于小學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ) 有較大差異 所以在初一上學(xué)期通過分層教學(xué)的方式 讓學(xué)生快速 適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí) 在信息技術(shù)課堂上都能體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣 二 使用教材 人民教育出版社初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè) 三 教學(xué)目標(biāo) 1 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí) 了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng) 用 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí) 使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí) 2 了解信息 信息技術(shù) 以及信息技術(shù)的應(yīng)用 3 學(xué)會(huì)利用多種方法獲取多媒體素材 4 學(xué)會(huì)信息集成與發(fā)布 5 通過學(xué)習(xí) 使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧 培養(yǎng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性 鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流 進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì) 四 教學(xué)方法 本學(xué)期主要采取課堂教師授課方式 學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種 方式進(jìn)行學(xué)習(xí) 適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué) 其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的 五 教學(xué)行事歷 周次內(nèi)容 1新學(xué)期準(zhǔn)備工作 2認(rèn)識(shí)信息技術(shù) 3認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng) 4認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng) 實(shí)踐活動(dòng) 5獲取與處理圖像素材一 6獲取與處理圖像素材二 7獲取與處理文字素材一 8獲取與處理文字素材二 9獲取與處理文字素材三 10獲取與處理聲音素材 11獲取與處理視頻和動(dòng)畫素材 12制作電子報(bào)刊一 13制作電子報(bào)刊二 14制作電子報(bào)刊三 15制作演示文稿一 16制作演示文稿二 一 學(xué)生基本情況 本計(jì)劃針對(duì)七年級(jí)全體學(xué)生 通過上年的學(xué)習(xí) 學(xué)生對(duì)辦公軟件例 如word excel有一定了解 但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少 每周只有一節(jié)課 學(xué)生的遺忘性大 大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏 固 學(xué)生掌握的情況不是很理想 參差不齊 有條件的學(xué)生家中有 電腦或父母單位有電腦 上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些 操作較熟練 有大 部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間聽課 課后就沒有練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì) 所以 這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大 操作生疏 學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué) 習(xí)積極性還是比較高 因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語(yǔ)文 數(shù)學(xué)那么枯燥 單調(diào) 也不像歷史 政治需要死記硬背 相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生覺得比較 新鮮 但是這又存在一個(gè)問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí) 而是 打游戲 上網(wǎng)聊天 所以 學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高 要進(jìn) 一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo) 二 教材分析 本學(xué)期教材是使用湖南師范大學(xué)出版社 信息技術(shù) 上冊(cè) 內(nèi)容是 全新的 內(nèi)容包括 信息技術(shù)與信息社會(huì) 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí) 文本 處理 其中 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí) 的內(nèi)容占本教材的50 可見計(jì)算機(jī) 基礎(chǔ)是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn) 又是難點(diǎn) 知識(shí)點(diǎn) 收集身邊的信息 計(jì)算機(jī)與系統(tǒng)安全 文件管理 網(wǎng)絡(luò)探 秘 文本處理 設(shè)置文字與段落 三 指導(dǎo)思想 根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和中學(xué)信息技術(shù) 課程指導(dǎo)意見 以及學(xué)生的具 體情況 明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興 趣和意識(shí) 讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能 使學(xué)生具 有獲取信息 傳輸信息 處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力 形 成良好的信息技術(shù)素養(yǎng) 為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí) 工作和生活 打下必要的基礎(chǔ) 四 教學(xué)目標(biāo) 1 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí) 了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng) 用 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí) 使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí) 2 了解什么是信息 信息技術(shù) 以及信息常用的交流方式和載體 3 初步學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)獲取和處理文字的技能 能熟練掌握其中的 一些主要功能 4 養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣 5 通過學(xué)習(xí) 使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧 培養(yǎng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性 鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流 進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì) 五 教學(xué)措施 本期主要采取課堂教師授課方式 學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方 式進(jìn)行學(xué)習(xí) 適當(dāng)進(jìn)