語文人教版六年級下冊桃花心木

桃花心木桃花心木 教案設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1 認(rèn)識本課 僥 租 秧 汲 4 個(gè)生字 會寫 旱 萎 等 8 個(gè)生字 理解由生字組成的詞語和由熟字組 成的新詞 2 能正確 流利 有感情地朗讀課文 背誦種樹人說的 兩段話 3 學(xué)習(xí)作者借事喻理的寫作方法 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 語言表達(dá)能力 情感目標(biāo) 結(jié)合生活實(shí)際 理解課文說明的道理 領(lǐng)悟樹木成長和 人的成長之間的相似之處 受到生活與成長的啟示 教學(xué)重點(diǎn) 結(jié)合生活實(shí)際 理解課文說明的道理 感悟樹木成長和人 的成長之間的相似之處 從中受到啟示 教學(xué)難點(diǎn) 通過對含義深刻語句的理解 體會種樹人的用心 理解作 者從中領(lǐng)悟的道理 能聯(lián)系生活實(shí)際談自己的看法 從而 感受育人 做人的真諦 教學(xué)過程 一 談話引入 1 我們常說一滴水可以折射出太陽的光輝 一片綠葉可以顯示 出大地的生機(jī) 生活中的許多小事往往蘊(yùn)含著深刻的道理 今天 我們所學(xué)的課文 桃花心木 就特別令人深思 2 板書課題 齊讀課題 簡介 桃花心木 課件出示 這就是桃花心木 桃花心木是一種常綠喬木 樹皮 淡紅色 春夏還開花 因?yàn)樗哪静纳珴擅利?還能抗蟲咬 適用 于制作車船 家具等 所以成為世界名貴木材之一 可見 桃花心木是一種具有很高的經(jīng)濟(jì)使用價(jià)值的木材 可謂 棟梁之才 簡介作者 打開課本 看看作者是誰 林清玄 臺灣高雄人 我們讀過他寫的哪篇文章 和時(shí)間賽跑 他是一個(gè)很善于寫散文 的人 他的散文總是讓人在平凡的小事中悟出深刻的道理 二 學(xué)習(xí)課文 1 輕聲讀課文 要求讀準(zhǔn)字音 畫出帶生字的詞語 聯(lián)系上下文加 以理解 想想課文主要寫了什么事 2 這些詞語你能正確認(rèn)讀嗎 插秧 枯萎 一番話 鍛煉 優(yōu)雅 勃勃生機(jī) 偶爾 莫名其妙 從從容容 無緣無故 語重心長 3 這篇課文主要寫了什么事 4 默讀課文 種樹人的哪些做法令作者感到奇怪 畫出相關(guān)句子 思考 他為什么要這樣做 5 交流匯報(bào) 讀出奇怪的語氣 6 啟發(fā)學(xué)生設(shè)身處地提問 種樹人奇怪的舉動使大家心中滿是疑惑 如果老師就是這位種樹人 就在你面前 你們有什么問題想問呢 師生互動后教師引導(dǎo)朗讀作者的問題段 作者和你們一樣 也 有一籮筐的問題想問種樹人 請大家看大屏幕 我忍不住問他 到底應(yīng)該什么時(shí)間來 多久澆一次水 桃花心木為什么無緣無故會 枯萎 如果你每天來澆水 桃花心木苗該不會這么容易枯萎吧 指導(dǎo)提問 怎么讀才能讀出作者心中深深的疑問呢 請大家自己嘗 試?yán)首x 7 同學(xué)們一定急于解開心中的疑惑 下面 就讓我們走近這位種樹 人 聽聽他是怎么回答的 大屏幕出示種樹人的回答 引導(dǎo)學(xué)生自 讀領(lǐng)悟 請大家自由朗讀種樹人的回答 思考其中的道理 8 提問 大家理解種樹人的做法了嗎 說說你明白了什么 學(xué)生 回答 教師相機(jī)引導(dǎo) 其間引導(dǎo)學(xué)生理解 不確定 的含義 9 指導(dǎo)齊讀種樹人的兩段話 進(jìn)一步體會種樹人的用心和智慧 10 種樹人樸素的話語中閃爍著智慧的光芒 讓我們受益匪淺 作 者聽了種樹人的話 更是領(lǐng)悟到了深刻的道理 作者明白了什么 11 學(xué)生讀出句子 教師大屏幕出示 大屏幕出示 不只是樹 人也是一樣 在不確定中生活的人 能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn) 會 鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心 在不確定中 就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn) 化為巨大的能量 努力生長 引導(dǎo)學(xué)生再讀句子 思考 這里的不確定是什么意思 作者明白 了什么 12 俗話說 十年樹木 百年樹人 愿同學(xué)們也能像桃花心木 一樣 在不確