（北師大版）六年級語文上冊教案把掌聲分給她一半1

把掌聲分給她一半把掌聲分給她一半 教學(xué)目的 教學(xué)目的 1 理解文中所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié) 拼搏 奮進(jìn)的體育精神 從而認(rèn)識到 祖國的榮譽(yù)高 于一切 的民族精神 2 掌握多角度塑造人物的方法 3 揣摩文中議論和抒情的作用 4 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)表個人見解 表達(dá)個人情感體驗(yàn)的能力 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 理解文中所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié) 拼搏 奮進(jìn)的體育精神 從而認(rèn)識到 祖國的榮譽(yù)高于 一切 的民族精神 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)表個人見解 表達(dá)個人情感體驗(yàn)的能力 教學(xué)過程 教學(xué)過程 第一課時第一課時 一 導(dǎo)語一 導(dǎo)語 奧運(yùn)會上 女排姑娘獲得了奧運(yùn)會的金牌 五星紅旗在高昂的國歌聲中徐徐身升 起 我們激動興奮 我們?yōu)橹袊湴?我們?yōu)樽约菏侵袊硕院?但同學(xué)可知道 1981 年 11 月 中國女排奪得了第三屆世界杯女排賽的桂冠 1982 年奪得第九屆世界 杯女排錦標(biāo)賽冠軍 1984 年洛杉磯奧運(yùn)會上再登冠軍獎臺 實(shí)現(xiàn)了幾代人夢寐以求的 三連冠 宏愿 那時的女排令全國人民為之熱血沸騰 女排的精神鼓舞著億萬探索 前進(jìn)的人們 女排的精神就是敢于拼搏的中華民族精神 女排之所以取得這樣輝煌的 成績 離不開當(dāng)時的女排隊(duì)長孫晉芳 今天就讓我們走進(jìn)她 看看她究竟有什么法寶 讓女排成為中國人心中的長城 二 學(xué)生自由朗讀課文 初步理解課文內(nèi)容 并掃除字詞障礙 二 學(xué)生自由朗讀課文 初步理解課文內(nèi)容 并掃除字詞障礙 讓學(xué)生找不認(rèn)識的字及讀不準(zhǔn)的字及值得積累的詞語 一錘 cu 定音 從容不迫 p 化險為夷 y 眼花繚 li o 亂 夢寐 m i 以求 裊裊 ni o 青煙 親昵 y 婉 w n 轉(zhuǎn) 璀 cu 璨 c n 饒恕 s 暗礁 ji o 默契 q 一錘定音 比喻憑某個人一句話把事情最后決定下來 從容不迫 做事得心應(yīng)手 不緊張 不忙亂 化險為夷 眼花繚亂 看到紛繁或新奇的東西而使眼睛發(fā)花 感到迷亂 夢寐以求 睡夢中還在尋找追求 形容愿望十分迫切 裊裊青煙 回旋上升的青色煙氣 璀璨 珠玉等 光亮鮮明 默契 形容彼此無需用語言表達(dá) 即可心靈相通 饒恕 寬恕 該處罰而不給予處罰 暗礁 比喻潛在的障礙或危險 三 學(xué)生再讀課文 從整體感受 三 學(xué)生再讀課文 從整體感受 一 本文主要寫了什么內(nèi)容 用一句話概括 本文記敘了女排隊(duì)長孫晉芳的事跡 贊美了她刻苦訓(xùn)練 勇于拼搏的精神及率直 聰 慧 胸懷寬廣的個性 二 文中主要寫了孫晉芳的哪些事例 訓(xùn)練學(xué)生的概括能力 1 雍容大將 技藝高超 2 苦練球技 揮灑自如 3 誤會郎平 開闊心胸 4 了解隊(duì)友 配合默契 這些事例可以看出孫晉芳怎樣的體育精神 文中哪些語句 可以體現(xiàn)出來 同學(xué)交流 總結(jié) 團(tuán)結(jié) 與郎平消除誤會 拼搏奮進(jìn) 走廊練球的場景 四 學(xué)生小節(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容 四 學(xué)生小節(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容 培養(yǎng)學(xué)生自己總結(jié)的能力 五 作業(yè) 五 作業(yè) 在體壇上像孫晉芳一樣有著 頑強(qiáng) 拼搏 團(tuán)結(jié) 協(xié)作 精神的運(yùn)動員還有許多 你知道他們的哪些事跡 講給同學(xué)們聽聽 教后記 教后記 第二課時第二課時 一 聽寫字詞 一 聽寫字詞 二 指名朗讀課文 品讀文章 二 指名朗讀課文 品讀文章 一 本文文詞精美而富有哲理 精選出你感受最深或最喜歡的地方 有感情的讀給 大家 并說明理由 1 原來漂亮蓬松的頭發(fā) 變得濕淋淋的 粘到一塊去了 運(yùn)動衣衫得顏色被汗水浸染 得由淺變深 只要輕輕一擰就可以擰出一灘汗水 生動的描寫出孫晉芳訓(xùn)練時肯吃苦 頑強(qiáng)拼搏的精神 2 廊頂仿佛突然升高了 墻壁和門窗也似乎向兩邊閃開 狹小的走廊啊 宛如變成了 一個無邊無垠的空間 通過抒情感慨空間得變化 贊揚(yáng)孫晉芳的球技 形象襯托出她傳球技藝高超 3 更神的 還是孫晉芳的雙手 仿佛變成了兩塊磁石 吸引著飛舞的白球 仿佛有了 魔法 可以隨意把球送到想送的地方 用比喻寫出孫晉芳可以任意地控制排球 形象生動地寫出了她技藝高超 4 孫晉芳恨自己心胸不寬闊 她懂得了自己的喜怒哀樂 自己的情緒起伏會直接影響 隊(duì)員 影響勝負(fù) 決心繼續(xù)磨煉自己 要把心海中的暗礁一塊一塊炸平 暗礁比喻心中的狹隘 炸平 生動表現(xiàn)要除去心中狹隘的決心 5 透過那細(xì)瞇的眼縫 閃射出來的卻是機(jī)敏 聰慧而又幽默的目光 外貌描寫中滲透出人們對孫晉芳的喜愛 可見抒情十記敘的文字更加感人 容易與 讀者產(chǎn)生共鳴 6 一幕幕驚心動魄的戰(zhàn)斗場面 就由她導(dǎo)演出來 一支支悅耳的樂曲 由她指揮而生 形象地寫出孫晉芳在比賽中的主導(dǎo)作用 她是比賽場上的靈魂 三 作者在文中對孫晉芳個人的作用如何作高度評價的 三 作者在文中對孫晉芳個人的作用如何作高度評價的 作者把孫晉芳比喻成連接珍珠的金線 這個比喻打的很好 形象生動的寫出孫晉 芳在女排中發(fā)揮的作用 類似的比喻你也能打兩個嗎 如果把女排比作一部精彩的戲 那么孫晉芳 如果把女排比作一曲優(yōu)美的樂章 那么孫晉芳 四 每一份成就都離不開運(yùn)動員的奮斗 中國女排的輝煌成就也是全體隊(duì)員拼搏的結(jié)四 每一份成就都離不開運(yùn)動員的奮斗 中國女排的輝煌成就也是全體隊(duì)員拼搏的結(jié) 果 而課文說應(yīng)該把歡呼聲和掌聲分給孫晉芳一半合適嗎 果 而課文說應(yīng)該把歡呼聲和掌聲分給孫晉芳一半合適嗎 是她組織全隊(duì)的進(jìn)攻 為得每一分創(chuàng)造了必要得條件 如果沒有她 女排便沒有了 靈魂 也就不會取得輝煌得成績 五 那么孫晉芳在體壇上像孫晉芳一樣有著 頑強(qiáng) 拼搏 團(tuán)結(jié) 協(xié)作 精神的運(yùn)動員還有許多 你知道他們的哪些事跡 講給同學(xué)們聽 聽 六 六 頑強(qiáng) 拼搏 團(tuán)結(jié) 協(xié)作頑強(qiáng) 拼搏 團(tuán)結(jié) 協(xié)作 是運(yùn)動員恪守的體育精神 在我們的日常生活中 是是運(yùn)動員恪守的體育精神 在我們的日常生活中 是 否也需要這種精神 談?wù)勀愕慕?jīng)歷 否也需要這種精神 談?wù)勀愕慕?jīng)歷 七 在各行各業(yè)中有許多人不計(jì)個人得失為祖國贏得了榮譽(yù) 你知道的有哪些 講給七 在各行各業(yè)中有許多人不計(jì)個人得失為祖國贏得了榮譽(yù) 你知道的有哪些 講給 大家聽聽 大家聽