可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)

可貴的沉默 第二課時(shí)教 教學(xué)目標(biāo) 1 結(jié)合課文插圖 根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像課文描述的場(chǎng)景 讓學(xué)生從孩子們的語言 神態(tài) 動(dòng)作中體會(huì)他們的心情 2 抓重點(diǎn)語段 聯(lián)系上下文和生活實(shí)際 幫助學(xué)生理解提出的問題 感受其情感 3 受到要關(guān)心父母 回報(bào)父母的教育 學(xué)會(huì)關(guān)心別人 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 理解孩子們的情緒變化 懂得關(guān)心別人是本課的教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)沉默的可貴是本課的教 學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)過程 一 創(chuàng)設(shè)情境 揭示課題 點(diǎn)擊課件播放 生日快樂歌 師 大家認(rèn)真聽 知道是什么歌嗎 生 略 師 聽到這首熟悉的 生日快樂歌 你想到了什么 師 生日的主題每個(gè)人都有自己的感受 這節(jié)課我們繼續(xù)一起學(xué)習(xí)這篇課文 點(diǎn)擊出示課題 生齊讀課題 二 復(fù)習(xí)檢查 點(diǎn)擊出示詞語 1 學(xué)生開小火車讀詞語 2 隨機(jī)抽查幾位學(xué)生分段朗讀課文 師生共議 三 由疑而入 整體認(rèn)知 1 交流上節(jié)課各學(xué)習(xí)小組提出的問題 按順序匯報(bào) 有小組提出一個(gè)詞不理解 教師 隨即引導(dǎo)學(xué)生幫助解答 把值得研究探討的問題貼于黑板上 各各擊破 2 師最后經(jīng)過篩選把以下四個(gè)問題按先后貼于黑板上 極為珍貴的東西是什么 為什么沉默很可貴 為什么孩子們犯了錯(cuò)誤 還說他們可愛呢 這一片沉默給了我怎 樣的享受 3 師小結(jié) 同學(xué)們真動(dòng)腦筋 提出了自己不懂的問題 有的是一個(gè)詞不理解 我們一起 幫助同學(xué)理解 有的是文章內(nèi)容不理解 還有的同學(xué)對(duì)題目不理解 而且有幾個(gè)組的問題 都一樣 說明這些問題是我們這篇文章中要同學(xué)們認(rèn)真理解的地方 下面老師給大家一點(diǎn) 兒時(shí)間 小組討論一下 看一看這四個(gè)問題 討論討論 你們組是怎樣理解的 稍候交流 4 各學(xué)習(xí)小組展開討論 一 理解第一個(gè)問題 極為珍貴的東西是什么 1 師 剛才經(jīng)過熱烈的討論 同學(xué)們都有一番自己的理解 哪個(gè)同學(xué)先來 說說這一個(gè) 問題 極為珍貴的東西是什么 生答略 2 師 從哪兒看出來的 讀一讀 師 就這個(gè)問題誰還想來談一談 生說說想法 3 師 一開始孩子們意識(shí)到了嗎 沒有 但是在老師的幫助引導(dǎo)下 孩子們感覺到了 嗎 在家長會(huì)上看家長們的表現(xiàn) 說明了孩子們意識(shí)到了要回報(bào)爸爸媽媽的愛 那么這極 為珍貴的東西就是要 回報(bào)父母的愛 這個(gè)問題明白了嗎 二 理解 為什么沉默很可貴 1 師 為什么沉默很可貴呢 這是對(duì)文章題目提出的疑問 誰能說說你的理解 聽學(xué)生發(fā)表見解 2 師引導(dǎo) 老師給他們提到的問題是什么 找找讀讀 點(diǎn)擊出示第 13 節(jié) 誰來讀讀 個(gè)人讀 齊讀 女生讀 師指導(dǎo)朗讀語氣 點(diǎn)擊出示沉默當(dāng)時(shí)的圖片 3 師 大家看這些孩子們此時(shí)他們的神情 他們的神態(tài)是什么樣的 那么你想一想他們此時(shí)會(huì)想些什么 學(xué)生展開想象解答 4 師小結(jié) 是啊 我該怎樣回答這個(gè)問題呢 爸爸媽媽的生日到底在哪一天呀 是不是 在這樣想啊 所以課文中寫到 為什么他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中 那這個(gè)問題又怎么來理解呢 三 理解 為什么孩子們犯了錯(cuò)誤 還說他們可愛呢 生答略 師 他們認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤而且陷入了沉默 沉思之中 剛才同學(xué)們說了他們?cè)谙氚?爸媽媽的生日 在想怎么向爸爸媽媽慶祝生日 所以這恰恰也是孩子們的可愛之處 師 大家想一想 如果給 沉默 找個(gè)反義詞 是什么 熱鬧 課文中就有這么一個(gè)熱鬧的場(chǎng)面 讀讀文中那部分 可以看書 1 9 節(jié) 點(diǎn)擊出示沉默前的圖片 師 從這幅畫中你感受到孩子們?cè)诔聊笆窃鯓拥那榫w 激動(dòng) 興奮 神氣十足 師 父母給他們慶祝生日非常自豪 非常驕傲 說明這些孩子們都已經(jīng)感受到了父母給他 們的愛 師板書 感 受父 母 的 愛 點(diǎn)擊出示 幾乎所有的孩子都在快樂地交談 談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì) 生日禮物 父母祝 福 讓學(xué)生個(gè)人讀 齊讀 同桌互相讀 指導(dǎo)讀出快樂的語氣 師 那老師給孩子們什么建議呢 誰來讀讀老師的建議 點(diǎn)擊出示第 15 16 節(jié)生讀 師 再來讀讀孩子們是怎么做的呢 生讀 四 再回歸到課文重點(diǎn)上 師 現(xiàn)在你理解了為什么說這一片沉默是那么地可貴嗎 誰再來說一說 生答略 師小結(jié) 剛才孩子們理解得特別好 開始孩子們都感受到了父母的愛 在老師的引導(dǎo)下 孩子們 知道不僅要感受父母的愛 而且要去回報(bào)父母的愛 在老師的引導(dǎo)下 孩子們知道不僅要 感受父母的愛 而且要去回報(bào)父母的愛 師板書 回 報(bào) 孩子們又把這個(gè)想法變成實(shí)際行動(dòng) 對(duì)不對(duì) 看家長會(huì)上家長的表現(xiàn)就知道了 所以說這 一片沉默是可貴的 五 回答 這一片沉默給了我什么享受 師 大家又提了這樣一個(gè)問題 現(xiàn)在你明白了嗎 誰理解了 生 各抒己見 師小結(jié) 文中的 我 指的是誰 老師 是誰讓孩子們明白了這個(gè)道理 老師 當(dāng)老師的快樂 就在于能使同學(xué)們學(xué)到知識(shí) 明白道理 而在老師的引導(dǎo)下 孩子們?cè)诔聊邢氲搅瞬?僅要去感受父母的愛 而且要去回報(bào)父母的愛 老師的引導(dǎo) 老師的教育 使同學(xué)們懂得 了道理 變成了現(xiàn)實(shí) 老師能不感到快樂嗎 所以說 這一片沉默給了我多大的享受啊 就如同蔣老師站在這里給同學(xué)們講課一樣 這篇課文同學(xué)們一開始不理解 我們提出了自 己的問題 在老師和同學(xué)們的幫助下 你們的問題解決了嗎 解決了 這對(duì)于蔣老師來 說也是多大的享受啊 明白了嗎 三 走出課文 拓展延伸 1 師 把書平放在桌上 大家想一想 平時(shí)你的爸爸媽媽 你的親人是怎么關(guān)心 愛護(hù) 你們的嗎 生聯(lián)系生活實(shí)際 2 師 老師想到了一首歌 燭光里的媽媽 點(diǎn)擊播放歌曲 這首歌中表達(dá)一個(gè)女兒對(duì)媽媽的愛 剛才讓同學(xué)們想了想平時(shí)你的父母是怎么關(guān)心你 的 又學(xué)了這篇課文 理解了為什么說 沉默是可貴的 之后 你又想對(duì)爸爸媽媽說些什么 呢 點(diǎn)擊出示 親愛的爸爸媽媽 我想對(duì)您說 請(qǐng)打開本子把你想對(duì)爸爸媽媽說的寫下來吧 3 生伴著音樂 寫話語 4 交流個(gè)別快的同學(xué)寫好的讀一讀 剩下的作為課后作業(yè)課外完成 5 師小結(jié) 這節(jié)課后 同學(xué)們回去一方面了解爸爸媽媽平時(shí)是怎樣關(guān)心 愛護(hù)你的 可 以問一問自己的親戚 朋友 鄰居 另一方面 同學(xué)們回去也可以問一問爸爸媽媽的生日 我想 不僅僅是生日那天