語(yǔ)文版2020屆九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第一次適應(yīng)性考試試卷（II ）卷

第 1 頁(yè) 共 10 頁(yè) 語(yǔ)文版語(yǔ)文版 20202020 屆九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第一次適應(yīng)性考試試卷 屆九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第一次適應(yīng)性考試試卷 IIII 卷 卷 姓名姓名 班級(jí)班級(jí) 成績(jī)成績(jī) 一 一 選擇題選擇題 共共 5 5 題 共題 共 1010 分分 1 2 分 句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A 游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子 B 有墻壁隔著 有廊子界著 層次多了 景致就見(jiàn)得深了 C 可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案 廊子大多是兩邊無(wú)所依旁的 D 實(shí)際是隔而不隔 界而未界 因而增加了景致的深度 2 2 分 下列加橫線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 歲月變遷 傳統(tǒng)的清明節(jié)已經(jīng)從懷古傷今的雨紛紛 變成春光明媚下踏春賞花的樂(lè)悠悠 B 楊柳依依 姹紫嫣紅 春天告別了秋日的蕭索和冬日的單調(diào) 色彩斑斕陽(yáng)光明媚 C 美麗的景物不僅可以令人沉湎 也可以激發(fā)人的靈感 D 政策與資金上下封堵 買方市場(chǎng)左右觀望瞻前顧后 市場(chǎng)現(xiàn)狀終于將房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商逼到了進(jìn)退維谷的地 步 3 2 分 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A 為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng) 我校團(tuán)委積極開(kāi)展 讀經(jīng)典作品 建書(shū)香校園 B 盛夏 龍蝦成了食客們的首選 請(qǐng)記住 吃龍蝦切忌同時(shí)服用維生素 C C 孟非是近年來(lái)深受觀眾喜愛(ài)的電視節(jié)目主持人 他常常妙語(yǔ)連珠 擁有廣泛的支持者 有很高的收視率 D 五四 的火炬?zhèn)鞯搅水?dāng)代青年的手中 如何點(diǎn)燃和照亮自己的青春 是每個(gè)當(dāng)代青年都要思考和面對(duì) 的問(wèn)題 4 2 分 把下列帶序號(hào)的句子依次填入文中橫線處 使上下文語(yǔ)意連貫 正確的一項(xiàng)是 第 2 頁(yè) 共 10 頁(yè) 當(dāng)一個(gè)人被惰性所控制時(shí) 往往辦事拖拖拉拉 或做事半途而廢 或安于現(xiàn)狀 或夸夸其談 或抱著今朝有酒今朝醉 明日憂來(lái)明日愁的態(tài) 度消極混世 到頭來(lái) 就喪失了明確的生活目標(biāo) 失去了正確的人生方向 喪失了做人的原則 空想大于行動(dòng) 不思進(jìn)取 缺乏恒心與毅力 不能言必行 行必果 A B C D 5 2 分 對(duì)下列修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)是 A 我們有什么理由 在大自然面前賣弄小聰明呢 反問(wèn) B 多么美麗的樹(shù)木 多么美麗的湖泊 這真是一幅美麗的圖畫(huà) 排比 C 談笑有鴻儒 往來(lái)無(wú)白丁 對(duì)偶 D 大雁哆嗦得像風(fēng)雨中的樹(shù)葉 比喻 二 二 詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌鑒賞 共共 1 1 題 共題 共 4 4 分分 6 4 分 閱讀下面的詩(shī)歌 回答后面的題目 茅屋為秋風(fēng)所破歌 杜甫 八月秋高風(fēng)怒號(hào) 卷我屋上三重茅 茅飛渡江灑江郊 高者掛罥長(zhǎng)林梢 下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳 南村群童欺我老 無(wú)力 忍能對(duì)面為盜賊 公然抱茅入竹去 唇焦口燥呼不得 歸來(lái)倚杖自嘆息 俄頃風(fēng)定云墨色 秋天漠漠向昏 黑 布衾多年冷似鐵 嬌兒惡臥踏里裂 床頭屋漏無(wú)干處 雨腳如麻未斷絕 自經(jīng)喪亂少睡眠 長(zhǎng)夜沾濕何由徹 安得廣廈千萬(wàn)間 大庇天下寒士俱歡顏 風(fēng)雨不動(dòng)安如山 嗚呼 何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋 吾廬獨(dú)破受凍死亦足 1 秋天漠漠向昏黑 中 漠漠 是什么意思 自經(jīng)自經(jīng)喪亂少睡眠 一句中 喪亂 指的是什么事件 第 3 頁(yè) 共 10 頁(yè) 2 何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋 吾廬獨(dú)破受凍死亦足 表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情 三 三 文言文閱讀文言文閱讀 共共 1 1 題 共題 共 1818 分分 7 18 分 閱讀 世說(shuō)新語(yǔ) 二則完成題目 詠 雪 謝太傅寒雪日內(nèi)集 與兒女講論文義 俄而雪驟 公欣然曰 白雪紛紛何所似 兄子胡兒曰 撒鹽空 中差可擬 兄女曰 未若柳絮因風(fēng)起 公大笑樂(lè) 即公大兄無(wú)奕女 左將軍王凝之妻也 陳太丘與友期 陳太丘與友期行 期日中 過(guò)中不至 太丘舍去 去后乃至 元方時(shí)年七歲 門外戲 客問(wèn)元方 尊君在 不 答曰 待君久不至 已去 友人便怒曰 非人哉 與人期行 相委而去 元方曰 君與家君期日 中 日中不至 則是無(wú)信 對(duì)子罵父 則是無(wú)禮 友人慚 下車引之 元方入門不顧 1 解釋下列黑體劃線的詞 雪驟 差可擬 相委而去 入門不顧 2 把下列文言句子譯成現(xiàn)代文 未若柳絮因風(fēng)起 日中不至 則是無(wú)信 對(duì)子罵父 則是無(wú)禮 3 寒雪日 內(nèi)集 欣然 大笑樂(lè) 等詞在文中有什么作用 4 陳太丘與友期 這篇短文給了我們?cè)诖颂幨婪矫媸裁磫⑹?四 四 句子默寫句子默寫 共共 1 1 題 共題 共 8 8 分分 8 8 分 默寫 1 關(guān)關(guān)雎鳩 在河之洲 第 4 頁(yè) 共 10 頁(yè) 2 黃河遠(yuǎn)上白云間 春風(fēng)不度玉門關(guān) 3 孟子強(qiáng)調(diào)人心向背在戰(zhàn)爭(zhēng)中所起的決定作用的兩個(gè)句子是 五 五 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 4545 分分 9 25 分 閱讀下文 回答問(wèn)題 雕花煙斗 馮驥才 他被這一大盆金光燦燦的鳳尾菊迷住了 這菊花從一人多高的花架上噴涌而出 閃著一片輝煌奪目的亮點(diǎn)點(diǎn)兒 活像一扇艷麗動(dòng)人的鳳尾 一道瀑布 靜止 無(wú)聲 散著濃香的瀑布 不知不覺(jué)間 他掏出一個(gè)挺大的核桃木雕花煙斗 插在嘴角 突然意識(shí)到花房里不準(zhǔn)吸煙 他慌忙四下窺探 忽見(jiàn)身旁幾片肥大濃綠的美人蕉葉子中間 有一張黑黑的老漢的臉直對(duì)著他 一雙灰色的小眼睛牢牢盯著他嘴上 的煙斗 他剛要承認(rèn)過(guò)錯(cuò) 那老漢卻和氣地說(shuō) 沒(méi)關(guān)系 到這邊來(lái)抽吧 這里便是花房的一角 這老漢是花農(nóng)老范 老范坐在他對(duì)面 唐先生 您還畫(huà)畫(huà)不 他怔住了 您怎么知道我姓唐 還知道我畫(huà)畫(huà) 先前 您帶學(xué)生到這兒來(lái)畫(huà)過(guò)花兒 您畫(huà)得美 美 呀 老范贊美的語(yǔ)氣是由衷的 他不禁泛起一陣酸楚和溫暖的感動(dòng) A 像他這樣一位紅極一時(shí)的大畫(huà)家 好比高高懸掛的閃爍輝煌的大吊燈 如今被一棒打落下來(lái) 曾經(jīng)光彩照人的玻璃片片 被人踩在腳下 甚至無(wú)人 顧惜 踩在腳下 甚至無(wú)人顧惜 難道在這奇花異卉中間 在這五彩繽紛的花的天地里 隱藏著一個(gè)知音嗎 誰(shuí)能從這老范身上找到聰慧 美和知識(shí)的影子呢 老范身子矮墩墩 微微駝背 穿一身皺巴巴的黑褲褂 沾 滿污痕 面色黧黑 眼睛小 眸子發(fā)灰 動(dòng)作遲緩而不靈便 發(fā)現(xiàn)老范仍不時(shí)瞅他嘴上的煙斗 您來(lái)嘗嘗我的煙 斗絲吧 唐先生誠(chéng)懇地說(shuō) 不 老范笑瞇瞇地 俺是瞧您的煙斗很特別 他的煙斗是特別 上面雕著一只肥胖的貓頭鷹 棲息在一段短短的禿枝上 這煙斗是我自己刻的 他說(shuō) 他想起了靠邊站之后的整天無(wú)所事事 想起了某天靈機(jī)一動(dòng)用木刻刀雕刻煙斗的感覺(jué) 想起了把每只煙斗都當(dāng)作 創(chuàng)作的傾盡心血的狂熱 想起了家里擺滿一個(gè)玻璃書(shū)柜的絕妙藝術(shù)品 雕好的煙斗 美 美呀 對(duì)面灰色的 小眼睛流露出真切的欽慕之情 您要是喜歡這煙斗 就送給您吧 不 不 俺要不得 老范固執(zhí)地一個(gè)勁兒 搖腦袋 從此以后 唐先生常來(lái)花房坐坐 在飽嘗冷淡 受盡歧視的他看來(lái) 這一片單純 溫厚 自然而然的人情十 第 5 頁(yè) 共 10 頁(yè) 分珍貴 秋風(fēng)一吹 又是賞菊的好時(shí)節(jié) 可唐先生卻沒(méi)有到小花房去 半年前 他被落實(shí)了政策 名畫(huà)家的桂冠重新 戴在頭上 求畫(huà)的 求煙斗的 讓他忙得不亦樂(lè)乎 一天 家中高朋滿座 外邊又有人敲門 打開(kāi)門 不覺(jué)雙目 一亮 面前一大盆光彩照人的鳳尾菊 花后是半年多未見(jiàn)的老范 喲 老范 是您呀 矮墩墩的老范笑瞇瞇地 站在他面前 額上沁出亮閃閃的汗珠 只頻頻點(diǎn)頭 唐先生請(qǐng)老范坐下后 就顧不上再和他搭腔 老范一聲不響 地蹲坐在屋角 露出滿足的神情 后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了身邊陳列煙斗的玻璃柜 一下子見(jiàn)到這么多雕著花 千奇百怪的 煙斗 他看呆了 不禁發(fā)出一聲聲很特別的贊嘆 美 美 美呀 沒(méi)人搭理老范 唐先生感到自己認(rèn)識(shí)這 么一位無(wú)知的傻里傻氣的怪老頭很難為情 在又收到老范送的兩次花后 唐先生從陳列柜下邊一層屬于一般水平的煙斗中 選擇一只雕工比較簡(jiǎn)單 刻 著五朵牡丹花的 送給老范 您 B 老范喜得聲音都震顫了 眼睛像一對(duì)灰色的小燈泡亮了起來(lái) 雙手鄭 重地接過(guò)煙斗 激動(dòng)地吭吭巴巴 謝謝您 唐先生 真謝謝您 又一陣秋風(fēng)吹起 唐先生倚坐在皮椅上 疲憊不堪 他的一幅畫(huà)被莫名其妙地定為黑畫(huà) 他再一次落魄 無(wú) 人理踩了 這時(shí) 他聽(tīng)見(jiàn)有人輕輕叩門 打開(kāi)門 一盆特大的金光燦爛的鳳尾菊正堵在門口 老范 快請(qǐng)進(jìn) 請(qǐng) 進(jìn) 來(lái)人把花放在地上 喘著氣 俺是老范的兒子 俺爹今年夏天得了肺炎 走了 他吩咐俺說(shuō) 他要是不在 了 無(wú)論如何也要把花給您送來(lái) 唐先生 您知道俺爹多喜歡您送給他的煙斗嗎 臨終時(shí) 他叫俺把那只煙斗 插在他嘴角上 什么 唐先生驚愕地問(wèn) 他好像沒(méi)聽(tīng)清這句話 他感到心上像壓了一塊沉重的石板 他后悔 沒(méi)有把雕 刻得最精美的一只拿出來(lái) 送給老范 有刪改 1 依據(jù)提示 完成對(duì)小說(shuō)情節(jié)的梳理 并簡(jiǎn)要分析這樣安排情節(jié)的好處 情節(jié) 花房邂逅 感受溫暖 重戴桂冠 冷落花農(nóng) 好處 2 小說(shuō)中的唐先生是一個(gè)怎樣的形象 請(qǐng)結(jié)合原文具體分析 3 結(jié)合上下文品析語(yǔ)言 A 像他這樣一位紅極一時(shí)的大畫(huà)家 好比高高懸掛的閃爍輝煌的大吊燈 如今被一棒打落下來(lái) 曾經(jīng)光彩 照人的玻璃片片 被人踩在腳下 甚至無(wú)人顧惜 從修辭的角度品析 第 6 頁(yè) 共 10 頁(yè) B 老范喜得聲音都震顫了 眼睛像一對(duì)灰色的小燈泡亮了起來(lái) 雙手鄭重地接過(guò)煙斗 激動(dòng)地吭吭巴巴 謝謝您 唐先生 真謝謝您 從人物描寫的角度品析 4 小說(shuō)中的唐先生與老范地位懸殊 身份 學(xué)識(shí) 境遇迥異 兩個(gè)不同人生軌跡的人在花房邂逅 幾經(jīng)周 折 成就了一段耐人尋味的人間往事 你認(rèn)為兩個(gè)不同世界的人能走到一起嗎 請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶?10 20 分 閱讀下文 完成后面小題 守得安靜 才有精進(jìn) 91 歲的葉嘉瑩女士曾表示 她喜歡多些安靜的時(shí)間 多讀些好書(shū) 多些靜思 多些與先哲的神交 百歲高 齡的楊絳先生守靜功力更是了得 她和錢鐘書(shū)春節(jié)時(shí)一樣專注學(xué)問(wèn) 面對(duì)前來(lái)拜年的客人只透過(guò)門縫寒暄幾句 沒(méi)有讓客人進(jìn)屋 有些不近人情 正是因?yàn)橛辛诉@種超常守靜的功力 才鑄成大美之作 動(dòng)靜等觀 人的生命與動(dòng)密不可分 生活中要有動(dòng)態(tài)美 但不能過(guò) 更不能變味 追求動(dòng)態(tài)美更不能演 變成 公共場(chǎng)所的喧囂 極盡顯露能事的夸張動(dòng)作 聲嘶力竭的吼叫 酒桌上的推杯換盞 資訊的有量無(wú)質(zhì) 這 都屬于厚動(dòng)薄靜 不具有持久的生命力 守靜能安 韓國(guó)的一項(xiàng)長(zhǎng)期跟蹤實(shí)驗(yàn)顯示 長(zhǎng)期身處節(jié)奏過(guò)快 喧囂的環(huán)境 少年易有注意力不集中 多 動(dòng)癥等疾患 成年人邏輯推理能力會(huì)弱化 主管短期愉悅的細(xì)胞會(huì)更活躍 美國(guó)的腦科學(xué)研究也證實(shí) 長(zhǎng)期守靜 有利于神經(jīng)細(xì)胞軸突的延長(zhǎng) 有利于信息在腦細(xì)胞中的存儲(chǔ) 分辨 比較與聯(lián)系 有利于提升記憶力 分析力 判斷力與決策力 這些恰恰應(yīng)驗(yàn)了 水靜極而形象明 心靜極而智慧生 非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn) 非淡泊無(wú)以明志 等 諸多中華古訓(xùn) 守靜以削冗舉要 信息爆炸的當(dāng)今 削冗力 舉要力至關(guān)重要 此力不舉 個(gè)人就無(wú)法從雜亂的海量信息 中甄別出主信息與有效信息 此力足 主信息得以甄別 有效信息得以鏈接 創(chuàng)新性認(rèn)知易得 大美之作可成 而削冗力 舉要力 甄別力 鏈接力的提升無(wú)一不需要守靜 萬(wàn)萬(wàn)不可因占有信息的過(guò)于求多而擠沒(méi)了 思 的 時(shí)間 車多而不管理堵路 信息多而不整理堵心 學(xué)而不思則罔 過(guò)多的信息缺乏整理 帶來(lái)的只能是負(fù)效用 只有在 不窺牖 見(jiàn)天道 的守靜中方能帶來(lái)創(chuàng)新與突破 守靜以求 信息一致 神經(jīng)生物學(xué)進(jìn)一步證實(shí) 注重整理信息使頭腦中信息得以一致 不但有益于認(rèn)知?jiǎng)?chuàng) 新 而且有益于提升積極情緒占比 楊絳百歲時(shí)感言 我們?cè)绱似谂瓮饨绲恼J(rèn)可 到最后才知道世界是自己的 人生最曼妙的風(fēng)景 竟是內(nèi)心的淡定與從容 誰(shuí)得 內(nèi)在信息一致 之法 誰(shuí)就得 真實(shí)幸福 之道 守靜而 無(wú)不為 大音希聲 大象無(wú)形 楊 葉兩位大師因守靜有了大為 并得人生之大樂(lè) 重為輕 根 靜為躁君 環(huán)境略顯喧囂時(shí) 多些靜 或許更好 第 7 頁(yè) 共 10 頁(yè) 來(lái)源 2015 12 21 廣州日?qǐng)?bào) 作者 倪志良 1 文章從哪幾個(gè)方面闡述中心論點(diǎn) 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括 2 簡(jiǎn)要分析第 段的論證思路 3 最后一段在文中有什么作用 4 下面一則材料適合作為哪一段的論據(jù) 請(qǐng)簡(jiǎn)述理由 我們每天步履匆匆 眉宇緊鎖 每天忙于開(kāi)會(huì) 加班和應(yīng)酬 既無(wú)暇留戀路邊的鮮花 也無(wú)法專心致志地讀 完一本書(shū) 忙 煩 累成為生活的常態(tài) 而慢 靜 思則近乎奢侈 當(dāng)我們意識(shí)到手機(jī)等電子設(shè)備對(duì)生活造成干 擾卻又無(wú)能為力 當(dāng)我們厭煩于無(wú)效社交卻又不知道該如何推辭 當(dāng)我們享受了物質(zhì)的豐裕卻難掩心力交瘁 其 實(shí)正是向生命本真回歸的時(shí)機(jī) 六 六 名著閱讀名著閱讀 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 11 5 分 根據(jù)要求寫一段話 要求 以我國(guó)四大古典名著中的人物與情節(jié)作為內(nèi)容 其中人物要涉及 3 個(gè)或 3 個(gè)以上 用上總分 或 分總 結(jié)構(gòu)和排比手法 七 七 命題作文命題作文 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 12 5 分 成長(zhǎng)路上 父母的一聲叮嚀 老師的一絲關(guān)懷 同學(xué)的一句慰問(wèn) 溫暖著我們的心窩 請(qǐng)你以 溫暖 為題 寫一篇不少于 600 字的記敘文 第 8 頁(yè) 共 10 頁(yè) 參考答案參考答案 一 一 選擇題選擇題 共共 5 5 題 共題 共 1010 分分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 二 二 詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌鑒賞 共共 1 1 題 共題 共 4 4 分分 6 1 6