特崗教師事跡材料

特崗教師事跡材料 趙立琴，女， 27歲，臨汾市封侯人， 2011年特崗，五年來(lái)在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，用愛(ài)譜寫出生命的贊歌 ! 5年前，姊妹三個(gè)排行老大的她，由于家庭困難，本該還要繼續(xù)深造的她，早早的承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，以優(yōu)秀的成績(jī)成為了吉縣屯里鎮(zhèn)安樂(lè)小學(xué)的一名教師，下車的那一刻，她驚呆了，學(xué)校的環(huán)境和孩子的笑臉形成了強(qiáng)烈的反差，沒(méi)有商店、沒(méi)有直來(lái)的大巴、但是學(xué)生的笑臉比什么都珍貴， 5年來(lái)，她創(chuàng)新了教學(xué)模式，帶領(lǐng)的班級(jí)迅速的成為整個(gè)學(xué)校的帶領(lǐng)班，自己也成為了縣級(jí)學(xué)科帶頭人。 花開(kāi)花謝，春去秋來(lái)，村里的孩子上學(xué)總是來(lái) 之不易，每年總有因?yàn)榻?jīng)濟(jì)或者各種困難，上不起學(xué)、或者學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，愛(ài)心總是她幫助學(xué)生上進(jìn)和解決困難滋滋不倦的源泉，幾年下來(lái)她義務(wù)資助學(xué)生 3名，花費(fèi)數(shù)千元，晚上給學(xué)生補(bǔ)課數(shù)百次，她的學(xué)生不但成績(jī)名列前茅，更重要的是學(xué)會(huì)了感恩 !2016年她光榮的被評(píng)為吉縣道德模范，她用自己的事跡譜寫了一曲悠揚(yáng)的贊歌 ! 特崗教師事跡材料 我于 2010年 7月畢業(yè)于井岡山大學(xué)初等教育專業(yè)。通過(guò)特崗教師招聘，同年 9月分配到井岡山最偏僻的學(xué)校 -下七小學(xué)。一年來(lái)，我一直加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教書育人的本領(lǐng)。在一年的教學(xué)工作中也取得了 一定的成績(jī)。 井岡山是偏遠(yuǎn)的革命老區(qū)，我所在的下七小學(xué)是井岡山最邊遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué)，位于井岡山市最南端。學(xué)校坐落在高山腳下，建筑面積 2976平米?，F(xiàn)有 7個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生 263人，教師 16人。大部分學(xué)生需步行幾公里趕往學(xué)校。由于人數(shù)稀少，信息閉塞，交通不便，多數(shù)老師都不愿在此校任教，即便是任教過(guò)也不到一年時(shí)間就離開(kāi)了。在這種工作、生活環(huán)境極其艱苦的條件下，我克服了種種困難。學(xué)校經(jīng)常遭遇停電濁水現(xiàn)象，為了不耽誤教學(xué)工作，不影響教學(xué)進(jìn)度，我時(shí)常點(diǎn)著準(zhǔn)備好的蠟燭，在微弱的燭光下進(jìn)行備課，批改作業(yè) ;在雨天水渾濁的情況下 ，便到幾里路外去挑水 ;在膳宿方面，由于條件限制，利用一間多余的教室用木板隔開(kāi)作為個(gè)人宿舍，既沒(méi)有衛(wèi)生間，也沒(méi)有紗窗門簾，蚊蟲老鼠到處亂竄，熱天時(shí)常有蛇出現(xiàn)在校內(nèi) ;在按時(shí)完成教學(xué)工作之余，我每天都要自己買菜煮飯。在這種環(huán)境下，我毫無(wú)怨言，總覺(jué)得對(duì)自己是一種鍛煉、考驗(yàn)。由于學(xué)校離家太遠(yuǎn)，路途還要轉(zhuǎn)車，極不方便，雙休日很少回家，在學(xué)校義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)習(xí)生活中有困難的學(xué)生答疑解惑。我總是領(lǐng)著孩子們?nèi)プ鰬敉膺\(yùn)動(dòng)、下棋、練習(xí)書法等，培養(yǎng)孩子們多方面的興趣愛(ài)好。我時(shí)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，為了消除孩子們的疑慮，我會(huì)試著改變家 訪策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，我要去家訪 ;當(dāng)孩子做了好人好事，我也去家訪。我把家訪當(dāng)作對(duì)學(xué)生的一種獎(jiǎng)勵(lì)，讓家長(zhǎng)和我一起分享孩子們成功的快樂(lè)。 學(xué)校里大部分都是留守學(xué)生，他們因缺少家教或無(wú)人管理而存在著一些問(wèn)題。有的精神憂郁，有的沉默寡言，有的放蕩無(wú)忌，甚至有的學(xué)生跑到很遠(yuǎn)的地方通宵上網(wǎng)，成為 “問(wèn)題學(xué)生 ”。例如我班的張佳威，他剛滿一歲父母就雙雙南下打工，由爺爺奶奶撫養(yǎng)。兩位老人只注重孩子吃好、穿好、不生病，很少注意對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)教育以及培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品質(zhì)。致使他三天兩頭不來(lái)上課，性格孤僻，心存 “戒心 ”。作為班主任，我 在關(guān)心他生活的基礎(chǔ)上，和他談心，經(jīng)常陪同他回家，走進(jìn)他的心靈，與他成為朋友，并開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng) ,讓他融入集體，在活動(dòng)中不斷培養(yǎng)他的道德品質(zhì)，定期向他的家庭反映孩子在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況。一學(xué)期下來(lái)，他從未曠過(guò)一節(jié)課，并在學(xué)習(xí)生活中積極表現(xiàn)自己，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，成了大家的好伙伴。在農(nóng)村，像張佳威這樣的留守兒童還很多，存在的問(wèn)題也很多，我們應(yīng)從多方面去幫助他們走出困境。 一學(xué)年里我保持了不僅出滿勤而且超工作量的記錄，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作。我還承擔(dān)了生活管理的責(zé)任。一天的生活從早上 6點(diǎn)起來(lái)領(lǐng)著學(xué)生做早操開(kāi)始，到晚上 9點(diǎn)鐘等住宿生上完晚自習(xí)后才能開(kāi)始備課、改作業(yè)。每天晚上還要起床查夜兩次，看看學(xué)生們有沒(méi)有調(diào)皮、踢被子。在學(xué)科教學(xué)方面，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，每一篇課文都是全新的，每一位學(xué)生都是全新的。因此，每上一篇課文，我都認(rèn)真鉆研教材，深入細(xì)致地查閱各種資料，力求吃透文本。對(duì)于較難把握的重點(diǎn)課文，我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教、聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，尋找重點(diǎn)難點(diǎn)的突破口。每一份教案都備有電子稿、手抄稿，力求詳盡、清晰。在教學(xué)過(guò)程中，著力在課堂上培養(yǎng)學(xué)生在朗讀、閱讀、口語(yǔ)、思維、表達(dá)等各個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練與提升。作業(yè)批改 及時(shí)認(rèn)真，從不滯留耽誤。預(yù)習(xí)本、作業(yè)本、默寫本每日一批，硬筆書法、摘抄本每周一批，作文本基本做到每人每篇細(xì)寫評(píng)語(yǔ)，及時(shí)了解學(xué)生課堂知識(shí)掌握情況和作文水平變化情況，以便在講評(píng)中有的放矢，重視批改后的講評(píng)，督促他們訂正并再次修改，保證當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天完成。我還積極參與每次的教研活動(dòng)，接受前輩的教導(dǎo)，通過(guò)觀摩、聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、對(duì)照、反思，累計(jì)聽(tīng)課四十余節(jié)，不斷汲取優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，反思自己的課堂教學(xué)，找出自己的缺陷。每日必寫一份教學(xué)反思，通過(guò)反復(fù)的摸索與反思，探索出一些教學(xué)心得，不斷嘗試改進(jìn)自己的學(xué)科教學(xué)，精心設(shè)計(jì)課堂 教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。一年下來(lái)，我將別人對(duì)我的指導(dǎo)全都記錄下來(lái)，已裝訂成了一本厚厚的學(xué)習(xí)筆記。 在班級(jí)管理方面，作為一名年輕的班主任，我深知自己肩負(fù)的重任。第一次報(bào)名、第一次班會(huì)、第一次家訪 無(wú)數(shù)個(gè)第一次，讓我體驗(yàn)班主任的百種滋味。一年來(lái)，我虛心學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的治班策略，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)機(jī)，注重對(duì)我班學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上的培養(yǎng)。通過(guò)在班內(nèi)組織學(xué)習(xí)小組、選定競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等方式，以點(diǎn)帶面，使全班同學(xué)形成一股你追我趕、力爭(zhēng)上游的學(xué)習(xí)勁頭。通過(guò)競(jìng)選，產(chǎn)生了一支學(xué)習(xí)上進(jìn)、工作能力較強(qiáng)、管理有效的班干部隊(duì)伍 ，每個(gè)成員在工作中各司其職，積極肯干，為班級(jí)各項(xiàng)工作和管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 通過(guò)以上工作，一年來(lái)我班的學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、日常行為規(guī)范等方面都有了較大轉(zhuǎn)變，并在學(xué)校各項(xiàng)比賽與活動(dòng)中收獲頗豐。在 2010年 11月學(xué)校廣播體操競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng) ;在 2010年元旦文藝匯演中分別榮獲一、二等獎(jiǎng) ;在 2010年全市初中、小學(xué)“核心杯 ”語(yǔ)文閱讀能力展示活動(dòng)分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng) ;在 2010年上學(xué)期期末測(cè)試總分排名中獲得下七輔導(dǎo)區(qū)第一名 ;在 2011年5月舉行的輔導(dǎo)區(qū)朗誦比賽中分別榮獲一、二等獎(jiǎng) ;在多次班刊、衛(wèi)生評(píng)比中獲 “文明班級(jí) ”榮譽(yù) 稱號(hào)，教室里總是 “紅旗飄飄 ”。所有這些都是全班同學(xué)共同努力、團(tuán)結(jié)一心的成果。我在班級(jí)工作中盡心盡責(zé)，曾獲得 2010年底全校班主任年終考核第一名 ;在2011年 5月，我參加了市教育局組織的新教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)期間被評(píng)為 “優(yōu)秀學(xué)員 ”。我的工作得到了市教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可，學(xué)生家長(zhǎng)的肯定和社會(huì)的好評(píng)。 經(jīng)過(guò)一年的磨礪，我不再感到陌生和迷茫，而是熟悉與堅(jiān)定。我也由當(dāng)初的焦躁慢慢磨練成現(xiàn)在的沉穩(wěn)。我將抱著對(duì)教育工作的崇高感和使命感，一如既往地踏實(shí)工作，以不懈的探索實(shí)踐來(lái)回報(bào)組織和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的培養(yǎng)。在今后的 教學(xué)中我會(huì)不斷反思 ,不斷