語(yǔ)文人教版六年級(jí)下冊(cè)本課素材

真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后 一 一 導(dǎo)課 導(dǎo)課 1 老師這兒有幾句格言想送給大家 但我只送前半句 看誰(shuí)能快速接上后半句 有志者事竟成 團(tuán)結(jié)就是團(tuán)結(jié)就是力量 失敗乃失敗乃成功之母 功夫不負(fù)功夫不負(fù)有心人 這些格言都闡明了真實(shí)的道理 都被實(shí)踐證實(shí)是正確的 所以我們稱它們?yōu)?真理 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于真理的文章 板題板題 真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后 二 初讀感知二 初讀感知 1 同學(xué)們課前已經(jīng)做了認(rèn)真的預(yù)習(xí) 想一想作者開門見山提出了什么的觀點(diǎn) 齊讀 板書 提出觀點(diǎn)齊讀 板書 提出觀點(diǎn) 2 課文有一段話用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)形象化地表述了這個(gè)觀點(diǎn) 到文中找找看 咱們 一起讀一讀第二段 這其中的 分別指什么 拉直 在這是指什么 把疑問(wèn)變成 真理的過(guò)程 三 再讀體會(huì)三 再讀體會(huì) 現(xiàn)在就讓我們抓住 和 進(jìn)入文本中 仔細(xì)地讀讀三個(gè)事例 看 看這三位發(fā)明家是怎樣把 拉直變成 前后四人小組為單位討論學(xué)習(xí) 完成表格 人物人物發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象不斷發(fā)問(wèn) 不斷發(fā)問(wèn) 找到真理 找到真理 謝皮羅謝皮羅 教授教授 洗澡水的漩渦總洗澡水的漩渦總 朝逆時(shí)針?lè)较蛐鏁r(shí)針?lè)较蛐?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 為什么 為什么 緊緊抓住問(wèn)號(hào)緊緊抓住問(wèn)號(hào) 不放反復(fù)實(shí)驗(yàn)不放反復(fù)實(shí)驗(yàn) 反復(fù)試驗(yàn)研究反復(fù)試驗(yàn)研究 漩渦的方向與地球漩渦的方向與地球 自轉(zhuǎn)有關(guān)自轉(zhuǎn)有關(guān) 化學(xué)家化學(xué)家 波義耳波義耳 偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸 會(huì)使花瓣變紅會(huì)使花瓣變紅 是什么 會(huì)不是什么 會(huì)不 會(huì) 有什么 會(huì) 有什么 什么樣 什么樣 一連串的問(wèn)題一連串的問(wèn)題 許多試驗(yàn)許多試驗(yàn) 終于制成了終于制成了 酸堿試紙酸堿試紙 奧地利奧地利 醫(yī)生醫(yī)生 兒子做夢(mèng)時(shí)兒子做夢(mèng)時(shí) 眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng) 什么關(guān)系 什么關(guān)系 百思不得其解百思不得其解 一連串的問(wèn)題一連串的問(wèn)題 反復(fù)觀察和分析斷反復(fù)觀察和分析斷 出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí) 都表示在做夢(mèng)都表示在做夢(mèng) 雖然三件事發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象不同 得出的結(jié)論不同 但這三件事都說(shuō)明了一個(gè)觀點(diǎn) 真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后 真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后 既然真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后 就讓我們抓住問(wèn)號(hào)抓住問(wèn)號(hào)再讀文本 品一品 讀再讀文本 品一品 讀 一讀 悟一悟一讀 悟一悟 四 四 精精讀感悟 讀感悟 1 1 品一品 品一品 先來(lái)看謝皮羅教授的問(wèn)題 齊讀 真理誕生于許多問(wèn)號(hào)之后 課本只顯示了最初的一個(gè)問(wèn)題 謝皮羅教授 只有這一個(gè)疑問(wèn)嗎 設(shè)想一下在反復(fù)實(shí)驗(yàn)研究的過(guò)程中 設(shè)想一下在反復(fù)實(shí)驗(yàn)研究的過(guò)程中 謝皮羅教授還會(huì)提出哪些問(wèn)題呢 還會(huì)提出哪些問(wèn)題呢 讓我 們把作者隱藏在文中的問(wèn)號(hào)找出來(lái)吧 評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià) 你提的問(wèn)題很有價(jià)值 有意義 你能從文本中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 謝皮羅教授深深地知道 只有從司空見慣的小事中見微知著 不斷發(fā)問(wèn) 才只有從司空見慣的小事中見微知著 不斷發(fā)問(wèn) 才 能能 因?yàn)橐驗(yàn)?2 2 讀一讀 讀一讀 化學(xué)家波義爾呢 他有怎樣的疑問(wèn) 一起讀一讀 你認(rèn)為哪些詞能夠體現(xiàn)出科學(xué)家的探究精神 再來(lái)讀讀試試 看這些藍(lán)字部分 這些可是困惑波義耳的謎團(tuán)啊 該怎么讀 再來(lái) 引導(dǎo) 看到這一奇怪的現(xiàn)象 這些疑問(wèn)一直在他腦海中盤旋 他會(huì)怎么想 引導(dǎo) 看到這一奇怪的現(xiàn)象 這些疑問(wèn)一直在他腦海中盤旋 他會(huì)怎么想 他會(huì)怎么問(wèn) 他會(huì)怎么問(wèn) 他又會(huì)怎么問(wèn) 他又會(huì)怎么問(wèn) 他還會(huì)怎么問(wèn) 他還會(huì)怎么問(wèn) 誰(shuí)能連起來(lái)讀一讀 讀得真好 我已經(jīng)感受到他迫切追求真理的心情了 聽你讀后我想他一定能 找到真理 波義爾波義爾追根求源 打破沙鍋問(wèn)到底 最后找到了真理 這就證明了追根求源 打破沙鍋問(wèn)到底 最后找到了真理 這就證明了 3 悟一悟 悟一悟 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)那位奧地利醫(yī)生 指名讀 展開豐富的想象 他會(huì)怎樣進(jìn)行觀察和試驗(yàn)?zāi)?展開豐富的想象 他會(huì)怎樣進(jìn)行觀察和試驗(yàn)?zāi)?引導(dǎo) 引導(dǎo) 寒冷的冬天 別人裹著厚厚的棉被熟睡時(shí) 他卻趴在兒子的床前 你愿意在做著香甜的美夢(mèng)時(shí)被人吵醒嗎 所以 當(dāng)他叫醒正做著香甜的美夢(mèng)的妻子時(shí) 可能會(huì)遭到 鄰居呢 其它人呢 其實(shí)這正是研究者們經(jīng)常遭遇的 他們就是頂著這樣的壓力 誤解 嘲笑 其實(shí)這正是研究者們經(jīng)常遭遇的 他們就是頂著這樣的壓力 誤解 嘲笑 甚至責(zé)罵鍥而不舍的盡行反復(fù)的觀察和試驗(yàn) 甚至責(zé)罵鍥而不舍的盡行反復(fù)的觀察和試驗(yàn) 4 引導(dǎo)感悟 當(dāng)這位經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)不眠之夜 頂著巨大的壓力和誤解的頂著巨大的壓力和誤解的奧地利醫(yī)生 終于找 到真理時(shí) 他一定會(huì)激動(dòng)地說(shuō) 當(dāng)千辛萬(wàn)苦地進(jìn)行了反復(fù)實(shí)驗(yàn)和研究的 謝皮羅教授終于找到真理時(shí) 他一定會(huì) 自豪地說(shuō) 當(dāng)經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗仍然追根求源的化學(xué)家波義爾 終于找到真理時(shí) 他一定會(huì)興奮地說(shuō) 5 領(lǐng)悟領(lǐng)悟 所蘊(yùn)涵的情感所蘊(yùn)涵的情感 師 現(xiàn)在我們?cè)倏纯催@個(gè)感嘆號(hào) 我覺得它不僅僅是一個(gè)符號(hào) 他散發(fā)著 溫度 洋溢著情感 一個(gè) 凝結(jié)了多少難以名狀的情感啊 當(dāng)他們走向了成 功 回首自己走過(guò)的歷程時(shí) 他們一定會(huì)堅(jiān)定地對(duì)世人說(shuō) 真理誕生于一百個(gè) 問(wèn)號(hào)之后 讓我們也堅(jiān)定地說(shuō) 真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后 五 感悟科學(xué)精神五 感悟科學(xué)精神 從這三位科學(xué)家身上 你體會(huì)到了哪些科學(xué)精神 板書板書 見微知著見微知著 不斷發(fā)問(wèn) 不斷發(fā)問(wèn) 追根求源追根求源 鍥而不舍鍥而不舍 只有具備這些科學(xué)精神 才能最終找到真理 板書 科學(xué)精神只有具備這些科學(xué)精神 才能最終找到真理 板書 科學(xué)精神 六 總結(jié)升華六 總結(jié)升華 1 這些詞語(yǔ)大家是從哪幾段找到的 這正是作者要告訴我們的 這正是作者要告訴我們的 板書 總結(jié)觀點(diǎn)板書 總結(jié)觀點(diǎn) 2 一起讀一讀 7 8 兩段 課件出示 是啊 發(fā)現(xiàn)真理并不難 就會(huì)增強(qiáng)我們探索真理的信心 可是 發(fā)現(xiàn)真理 也不易 它需要我們 只有這樣才能找到隱藏在問(wèn)號(hào)后面的真理 這本身也是一個(gè)真理 七 拓展延伸七 拓展延伸 科學(xué)史上 能從生活的細(xì)小現(xiàn)象中找出真理的事例還有很多很多 你還能 舉出一個(gè)嗎 不僅科學(xué)家們的發(fā)現(xiàn)是如此 其實(shí) 我們自己在生活中 也有過(guò)類似的發(fā) 現(xiàn)和探索 你們能說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)故事嗎 指名全班交流 八 八 寄語(yǔ)寄語(yǔ) 你們的發(fā)現(xiàn)故事也再次證明了課文中的那句話 真理誕生于一百個(gè) 問(wèn)號(hào)之后 你們都是愛探索的孩子 能夠見微知著 追根求源 發(fā)現(xiàn)了別人沒發(fā)現(xiàn) 的秘密