生物奧賽輔導(dǎo)計劃

高二生物備課組 2007 3 2007 年生物奧賽生物奧賽工作總結(jié)總結(jié) 全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽是在中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)下 由中國動物學(xué)會和中國植物學(xué)會聯(lián)合 舉辦的一項全國性的生物學(xué)競賽 該聯(lián)賽與國際生物奧林匹克競賽 IBO 緊密相連 IBO 是國 際五大奧賽之一 數(shù)學(xué) 物理 化學(xué) 生物 信息技術(shù) 其影響深遠 獲全國聯(lián)賽一等獎的學(xué)生再經(jīng) 過選拔就可以參加國際生物奧林匹克競賽 IBO 積極組織參加這項競賽 對于加強高中生物 教學(xué) 普及生物知識 培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命熱愛自然的科學(xué)素養(yǎng)有著積極的作用 生物奧賽生物奧賽是我 生物奧賽輔導(dǎo)計劃 周 次 輔導(dǎo)內(nèi)容輔導(dǎo)老師地點時間 1介紹考試大綱 2細胞生物學(xué) 3植物生理學(xué) 4動物生理學(xué) 5動物行為學(xué) 6遺傳和進化 7生態(tài)學(xué) 8生物系統(tǒng)學(xué) 9模擬考試及講評 10參加奧賽考試 余 樂 紅 年 級 部 固 定 地 點 每 周 六 晚 上 校傳統(tǒng)優(yōu)勢競賽學(xué)科 在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下 各年級生物教師積極準備 認真組織學(xué)生參加 初賽和聯(lián)賽 年年取得優(yōu)異成績 受到社會廣泛關(guān)注 我校 2007 年的全國生物聯(lián)賽成績斐然 共有 24 人進入決賽 顧昭龍 鄭義 2 人獲國家二等獎 全臨沂市共 8 人 顧昭龍 101 分 全市第二名 省一等獎 3 人 省二等獎 12 人 省三等獎 9 人 總成績位居全市第一 臨沂二中獲全國生物奧賽生物奧賽優(yōu)勝學(xué)校的光榮稱號 生物奧賽生物奧賽涉及生物知識非常廣泛 因此輔導(dǎo)資料的搜集非常重要 初賽主要是高中生物必修內(nèi) 容 這一部分主要是復(fù)習(xí)高中生物課本 初賽前一個月整理印發(fā)近 5 年的初賽試卷進行強化訓(xùn) 練 決賽知識擴展到大學(xué)內(nèi)容 包括大學(xué)基礎(chǔ)生物中的細胞生物學(xué) 植物形態(tài)學(xué) 植物生理學(xué) 動 物解剖學(xué) 動物生理學(xué) 遺傳與進化 生態(tài)學(xué) 生物化學(xué)等八門課程 為此 老師們廣泛聯(lián)系認真篩 選 為學(xué)生購買了 陳閱增普通生物學(xué) 生物奧林匹克教程 兩本競賽輔導(dǎo)專用教材 同 時老師們還購買了許多高校教材作為輔助 將書中與競賽相關(guān)的內(nèi)容復(fù)印下來分發(fā)給學(xué)生 輔 導(dǎo)老師充分利用電腦網(wǎng)絡(luò)這一優(yōu)勢 搜集節(jié)選最新的輔導(dǎo)試題并下載到 U 盤 供學(xué)生查閱復(fù) 習(xí) 決賽前一個月 我們將近 5 年的全國聯(lián)賽試題整理印發(fā)給參賽學(xué)生進行考前模擬 輔導(dǎo)教師自身扎實的知識儲備 始終如一的工作熱情 認真詳細的輔導(dǎo)講解 是生物奧賽生物奧賽取得 優(yōu)異成績的重要環(huán)節(jié) 高三年級生物組四位教師 都是大學(xué)本科畢業(yè) 平均年齡 29 歲 是一個年 富力強 積極進取 團結(jié)向上的教練組 王艷艷 胡波兩位老師都是 2005 年參加工作的新教師 對大學(xué)生物基礎(chǔ)知識非常熟悉 大學(xué)教材保留的非常齊備 同大學(xué)老師保持著密切聯(lián)系 這些 有利條件都被我們充分利用起來 極大地促進了奧賽輔導(dǎo)工作 兩位年輕老師積極搜集信息 復(fù)印資料 精心備課 多次咨詢大學(xué)老師 為生物奧賽生物奧賽做了大量工作 王靜老師工作時間稍長一 些 是一位高中生物骨干教師 搜集整理了許多競賽練習(xí)題 尤其整理了近 5 年初賽試題及答 案 劉文義老師是教練組組長 既有奧賽輔導(dǎo)成績又有奧賽輔導(dǎo)經(jīng)驗 輔導(dǎo)的歷屆學(xué)生均取得 優(yōu)異成績 該教師 2000 年參加全省高中生物骨干教師培訓(xùn) 2001 年參加全省首屆生物奧賽生物奧賽教 練培訓(xùn) 2004 年參加全市首屆生物奧賽生物奧賽教練培訓(xùn) 對本次生物奧賽生物奧賽工作起了重要的組織 協(xié)調(diào) 和領(lǐng)導(dǎo)作用 成功的奧賽培訓(xùn)都有一個關(guān)鍵環(huán)節(jié) 就是發(fā)現(xiàn)和選拔優(yōu)秀奧賽選手 這是我們整個奧賽籌備工 作中最早考慮的問題 為此 從 2005 年 9 月高一新生剛?cè)雽W(xué)就著手此項工作 用試卷問答的方 式對全體同學(xué)進行初步摸底調(diào)查 獲得學(xué)生學(xué)習(xí)生物興趣和能力的第一手資料 試卷問答的內(nèi) 容包括上初中時對生物的興趣 初中生物競賽成績 記憶理解生物知識的能力等方面 從上第 一節(jié)課老師們就注意觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn) 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生物的積極分子并有意進行引導(dǎo) 認真分 析第一學(xué)期學(xué)生的期中考試 期末考試 單元檢測 月考成績 結(jié)合學(xué)生總成績以及問卷調(diào)查和 課余師生交流 確定奧賽參賽學(xué)生的初步范圍 重點班 10 人左右 普通班不超過 3 人 當然 隨 著學(xué)習(xí)的進行 學(xué)生的興趣 意愿 成績會發(fā)生變化 這個范圍會有增減 老師會適時進行調(diào)整 以 保證這個團隊有一個高效出色的生物學(xué)習(xí)能力 最終參加決賽的 24 人 是通過參加山東省高 中生物初賽考試決定的 生物奧賽生物奧賽是一項耗時較長 涉及知識面較廣的系統(tǒng)工程 輔導(dǎo)工作要自始至終貫穿其中 學(xué)生 倦怠時 奧賽教練要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣 遇到困難時 要及時解疑釋惑 缺少習(xí)題 要把最新的 競賽題目送到他們手中 與其他學(xué)科發(fā)生沖突時 老師要妥善協(xié)調(diào)處理 2007 年 3 月上旬初賽 以前的輔導(dǎo) 是分散式的輔導(dǎo) 以各班生物任課老師自主進行 有統(tǒng)一的復(fù)習(xí)材料 沒有統(tǒng)一編 班進行集中上課 只是在第二學(xué)期一開學(xué) 將本年級有志于參加奧賽的同學(xué)組織起來開了一次 奧賽動員會 課余時間對有奧賽興趣的同學(xué)適當輔導(dǎo)大學(xué)的相關(guān)內(nèi)容 比如在教授必修一 分 子與細胞 時 輔導(dǎo)分子生物學(xué) 細胞生物學(xué) 生物化學(xué)上的基本知識 學(xué)習(xí)必修二 遺傳與變 異 時 擴展到大學(xué)遺傳學(xué)中的最新內(nèi)容 學(xué)習(xí)必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 時 補充動物和人體解 剖生理學(xué)知識及動物生態(tài)植物生態(tài) 學(xué)習(xí)選修內(nèi)容時 加強生物實驗的學(xué)習(xí) 初賽結(jié)束選出的 24 人組成奧賽隊 老師立即組成奧賽教練組 按照預(yù)先設(shè)定的詳細計劃 有條不紊的進行編班 集中輔導(dǎo) 在 2007 年 5 月中旬決賽以前的 8 周時間里 充分利用星期天下午 課外活動 晚自習(xí) 第三節(jié) 五一節(jié)等時間 對奧賽選手進行統(tǒng)一上課 劉文義講 分子細胞生物學(xué) 動物分類 解剖 遺傳學(xué) 王艷艷講 植物形態(tài)解剖 進化論 動物生理 王靜講 植物生 理 植物分類 胡波講 人體解剖生理 動物生態(tài) 植物生態(tài) 課上講主干知識 記憶理解方法 其他時間經(jīng)常詢問學(xué)生復(fù)習(xí)掌握情況 及時解決疑難問題 督促學(xué)生抓緊時間 高效復(fù)習(xí) 在師生共同努力下 本次生物奧賽生物奧賽輔導(dǎo)工作是我校近幾年來最成功的一次 生物奧賽生物奧賽試卷試題量非常大 加強考前的強化訓(xùn)練 多做習(xí)題十分重要 初賽前讓全年級理科 生做了近 5 年的初賽試卷 既有力于選拔學(xué)生 又有助于理科生鞏固知識 迎接高中學(xué)業(yè)水平 測試 決賽前將近 5 年聯(lián)賽試卷印發(fā)給