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文檔簡介

五年級下教學計劃數學五年級下教學計劃數學 教學設計是根據教學對象和教學目標 確定 合適的教學起點與終點 看看下面的五年級下教學計劃數學吧 五年級下教學計劃數學一 學情分析 五年級學生的基礎參差不齊 兩級分化現象嚴重 學習的主 動性遠遠不夠 當然 班上也有很多積極向上的學生 也有很 多思維活躍 善于思考的學生 針對班級的實際情況 在下學 期的數學教學應重點采取以下措施 1 幫助后進生樹立學習數學的信心 加強課后輔導 對其作 業(yè)降低要求 2 深入調查學生的作業(yè)要求 改進作業(yè)的布置及檢查方式 增加趣味性 開放性 實踐性作業(yè) 3 強化培養(yǎng) 訓練學生良好的學習態(tài)度和習慣 把學習習慣 的好壞與期末數學成績的評價相結合 4 多鼓勵和表揚學生 多開展一些數學競賽活動 激發(fā)學生 學習數學的積極性和主動性 堅持課堂 數學之星 的評選 嚴格要求的同時鼓勵學生上進 二 教學內容 圖形的變換 因數與倍數 長方體和正方體 分數的意義和 性質 分數的加法和減法 統(tǒng)計 數學廣角和綜合應用等 在數與代數方面 這一冊教材安排了因數與倍數 分數的意 義和性質 分數的加法和減法 因數與倍數 在前面學習整數 及其四則運算的基礎上教學初等數論的一些基礎知識 包括因 數和倍數的意義 2 5 3 的倍數的特征 質數和合數 教材 在三年級上冊分數的初步認識的基礎上教學分數的意義和性質 以及分數的加法 減法 結合約分教學最大公因數 結合通分 教學最小公倍數 在空間與圖形方面 這一冊教材安排了圖形的變換 長方體 和正方體兩個單元 在已有知識和經驗的基礎上 通過豐富的 現實的數學活動 讓學生獲得探究學習的經歷 認識圖形的軸 對稱和旋轉變換 探索并體會長方體和正方體的特征 圖形之 間的關系 及圖形之間的轉化 掌握長方體 正方體的體積及 表面積公式 探索某些實物體積的測量方法 促進學生空間觀 念的進一步發(fā)展 在統(tǒng)計方面 本冊教材讓學生學習有關眾數和復式折線統(tǒng)計 圖的知識 在學習平均數和中位數的基礎上 本冊教材教學眾 數 平均數 中位數和眾數都是反 映一組數據集中趨勢的特征 數 平均數作為一組數據的代表 比較穩(wěn)定 可靠 但易受極 端數據的影響 中位數作為一組數據的代表 可靠性比較差 但不受極端數據的影響 眾數作為一組數據的代表 也不受極 端數據的影響

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