【初中三年的規(guī)劃與目標(biāo)】這件事決定了你初中三年的成績(jī)手把手教你怎樣做！

初中三年的規(guī)劃與目標(biāo)初中三年的規(guī)劃與目標(biāo) 這件事決定這件事決定 了你初中三年的成績(jī) 手把手教你怎樣了你初中三年的成績(jī) 手把手教你怎樣 做 做 到目前為止 初中生開學(xué)已經(jīng)快一個(gè)月了 文 章開始之前 先請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題 什么習(xí)慣對(duì)初中生來(lái)說(shuō) 最重要 預(yù)習(xí)和記筆記 記課堂筆記伴隨著學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程 它可以讓你集中注意力 幫你厘清聽課的思路 抓住聽課的重點(diǎn) 并且為日后復(fù)習(xí)提供 方便 從而提高學(xué)習(xí)效率 那么怎么才能做好課堂筆記呢 今 天我們就請(qǐng)葉冰冰老師以生物課為例 手把手教大家如何做出 精美有效的筆記 一 記筆記前要做好預(yù)習(xí)工作 課前預(yù)習(xí)對(duì)于做課堂筆記是非常重要的 因?yàn)閮H僅通過(guò)課堂 上的時(shí)間 讓大家分清重點(diǎn)難點(diǎn) 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和思想方法是不容 易的 何況還要迅速地記下來(lái) 通過(guò)預(yù)習(xí) 能先對(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和重難點(diǎn)有大致了解 特別是哪 些地方還有疑問(wèn) 先掌握部分知識(shí) 形成一個(gè)課堂筆記的框架 這樣在課堂上就能有效地解決 聽 與 記 的矛盾 二 記筆記前把握時(shí)機(jī) 一般來(lái)講 上課要以聽講和思考為主 做筆記的前提是不能 影響聽講和思考 這就要求大家在做筆記時(shí)把握好時(shí)機(jī) 做筆記的時(shí)機(jī)有三個(gè) 一個(gè)是老師在黑板上寫字時(shí) 要抓緊時(shí)間搶記 二是老師講授重點(diǎn)內(nèi)容時(shí) 要擠時(shí)間速記 簡(jiǎn)記 三是下課后 要盡快抽時(shí)間去補(bǔ)記 三 筆記要記在哪里 一般說(shuō)來(lái) 應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況 可記在課本上 學(xué)案上 也可 記在專用的筆記本上 但多數(shù)情況下是兩方面兼而有之的 一 在課本上記筆記 1 符號(hào)筆記 就是在書上做記號(hào) 標(biāo)明重點(diǎn) 提出疑問(wèn) 引 起注意 同學(xué)們可以選擇一些自己熟悉的符號(hào) 如用 或 表示重點(diǎn)詞句 用 表示疑問(wèn)等 當(dāng)然也可以用不同顏色的筆來(lái)標(biāo)記不同的內(nèi)容 如用紅色標(biāo) 記重點(diǎn) 用黑色表示疑問(wèn) 做符號(hào)筆記 符號(hào)種類不易太多 最好在做筆記前讀懂整個(gè) 內(nèi)容 對(duì)難點(diǎn) 重點(diǎn)有一定把握 這樣才能做得準(zhǔn)確 2 批語(yǔ)筆記 就是將某部分的要點(diǎn) 疑問(wèn)或補(bǔ)充記在書的空 白處 如對(duì)數(shù)學(xué)定義 定理 公式的理解 對(duì)某些題目解法的概括 等 做批語(yǔ)筆記要參照老師的板書或講解來(lái)做 應(yīng)有選擇并要簡(jiǎn) 明扼要 書寫清楚 二 在筆記本上記筆記的方法 1 各科筆記本要分開 有的同學(xué)做筆記非常隨意 今天用這 個(gè)本 明天用那個(gè)本 今天記書上 明天記本上 甚至一本筆 記本上語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ)等各種科目應(yīng)有盡有 最后筆記記得 亂七八糟 到復(fù)習(xí)時(shí)東翻西找 影響到了學(xué)習(xí)效率 所以筆記本要選一個(gè)較厚點(diǎn)的 硬皮的 并且要好好保存 以備復(fù)習(xí)時(shí)用 理想的筆記要有好的格式 右面用于記筆記 左面用來(lái)提示值得注意的地方 強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)等 2 課堂筆記用的紙張 每頁(yè)上下左右都要留出一定的空白來(lái) 不要把一頁(yè)紙寫得滿滿的 建議把筆記的一頁(yè)最好用一條豎線格式分為兩部分 其中左 面占 1 3 右面占 2 3 較大的欄內(nèi)記老師講的內(nèi)容 較小的欄 內(nèi)記自己的想法 問(wèn)題等 兩欄內(nèi)容之間要有對(duì)應(yīng) 即老師講的和自己想的針對(duì)相同章 節(jié)的內(nèi)容應(yīng)在相同的行上 這樣便于對(duì)照復(fù)習(xí) 四 筆記到底記什么內(nèi)容 記筆記要防止兩種傾向 一是像 速記員 一樣 一切都記 二是像看電影一樣 一切都不記 筆記的內(nèi)容一般要包括如下這幾個(gè)方面 1 重難點(diǎn) 老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)著重注意 一定要記好 記全 記 準(zhǔn) 通常 老師強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)往往以關(guān)鍵詞和線索性語(yǔ)句形式 出現(xiàn) 關(guān)鍵詞是指在講課內(nèi)容中具有重要地位的詞語(yǔ) 可以作 為記憶的引發(fā)器 線索性語(yǔ)句是老師用來(lái)提示即將出現(xiàn)的重要 信息的語(yǔ)句 例如 下面這幾方面非常重要 得出的主要結(jié)論是 考 試時(shí)要考的主要問(wèn)題是 等 聽到這樣的語(yǔ)句 同學(xué)們就要注 意記錄老師即將講到的關(guān)鍵內(nèi)容 我們預(yù)習(xí)或做題時(shí)感到比較難的地方是我們的難點(diǎn) 也要引 起我們充分的重視 對(duì)于這些 不僅要記下知識(shí)要點(diǎn) 還要記下有關(guān)例句 典型 例題等 2 在預(yù)習(xí)時(shí)尚未搞清楚的易錯(cuò) 易混 理解不清或模棱兩可 的內(nèi)容 尤其是經(jīng)老師講解仍不懂的 更要記下來(lái) 課下再去請(qǐng)教老 師或同學(xué) 你可以帶著筆記本和筆請(qǐng)給你答疑的老師或同學(xué)直接在你的 筆記本上寫下要點(diǎn) 例句或典型例題 也可以邊聽講解邊記 這一點(diǎn)是很多同學(xué)沒有嘗試過(guò)的 不妨試一試 3 記書上沒有 老師補(bǔ)充的內(nèi)容 這些內(nèi)容往往是重要的考點(diǎn) 你可能因記下這些知識(shí)而取得 優(yōu)勢(shì) 如果非要用到書本上的大段內(nèi)容 可用 見書xx 頁(yè) xx 行到 xx 的形式注明 若有沒有記下來(lái)的內(nèi)容要留出空位 以便課 后補(bǔ)上 4 根據(jù)課型和講授內(nèi)容不同有所側(cè)重 例如講解概念時(shí) 主要記知識(shí)的發(fā)生背景 實(shí)例 分析思路 關(guān)鍵的推理步驟 重要結(jié)論和注意事項(xiàng)等 對(duì)復(fù)習(xí)講評(píng)課 重 點(diǎn)要記解題策略 如審題方法 思路分析等 以及典型錯(cuò)誤與 原因剖析 總結(jié)思維過(guò)程 揭示解題規(guī)律 5 記老師在黑板上列出的提綱 圖解和表解 如果這個(gè)綱要與書上基本一致 則不必記 只要在書上勾畫 出來(lái)就行了 如果與書上不同 老師對(duì)本課的內(nèi)容重新進(jìn)行了 組織 這種綱要應(yīng)該完整地記下來(lái) 作為自己復(fù)習(xí)和總結(jié)時(shí)的 參考 以下內(nèi)容則無(wú)須記筆記 次要的知識(shí) 一看就懂的內(nèi)容 書上有的知識(shí) 五 課后如何整理筆記 由于課堂上時(shí)間比較緊迫 老師所講的一些內(nèi)容當(dāng)時(shí)可能漏 記 書寫也許會(huì)很潦草 所以記筆記時(shí) 不要把筆記本記滿 要留有余地 以便下課后 可及時(shí)對(duì)筆記進(jìn)行整理 歸納 補(bǔ) 充 這樣既可以提高聽課效率 又能使筆記干凈整潔 有條理 還是一種很好的課后復(fù)習(xí)方式 使我們的復(fù)習(xí)更有針對(duì)性 從 而收到事半功倍的效果 另外 在考試前要把所記知識(shí)橫向聯(lián)系 以使知識(shí)系統(tǒng)化 六 記筆記還要注意這些問(wèn)題 1 鉛筆 圓珠筆 鋼筆均可 但比較而言 圓珠筆更好 不但用的長(zhǎng)久 而且好的圓珠筆 下筆順暢 書寫快速 2 要提高書寫速度 聽課筆記限于講課要在一定時(shí)間內(nèi)完成 因此 聽課人在思 維速度和書寫速度方面要同講課人協(xié)調(diào)一致 書寫速度太慢 勢(shì)必會(huì)跟不上講課進(jìn)度 筆記就會(huì)不完整或 沒有條理 影響筆記質(zhì)量 要學(xué)會(huì)一些提高筆記速度的方法 不必將每個(gè)字寫得橫平豎 直 工工整整 可以潦草地快速書寫 可以簡(jiǎn)化某些字和詞 建立一套適合自己的書寫符號(hào) 但要注意不要過(guò)于潦草 過(guò)于簡(jiǎn)化而使自己也看不懂所記的 內(nèi)容是什么 3 在筆記遺漏時(shí) 要保持平靜 上課時(shí) 如果有些東西沒有記下來(lái) 不要擔(dān)心 不要總是惦 記著漏了的筆記 而影響記下面的內(nèi)容 可以在筆記本上留下一定的空間 課后求助于老師或同學(xué) 把遺漏的筆記盡快補(bǔ)上 也不必一味追求課堂筆記不必要的細(xì)處 把主要精力放在做 筆記上 以致常常為看不清黑板上的一個(gè)字或一句話 不斷向 四周同學(xué)詢問(wèn) 這樣不僅失去了做筆記的意義 也將課堂 聽 與 記 的 本末倒置了 要改正這一不好的習(xí)慣 4 聽記結(jié)合 聽為主 記為輔 有的同學(xué)習(xí)慣于 教師講 自己記 復(fù)習(xí)背 考試模仿 的 學(xué)習(xí) 一節(jié)課下來(lái) 他們的筆記往往記了好幾頁(yè)紙 成了教學(xué) 實(shí)錄 這些同學(xué)過(guò)分依賴筆記而忽視思考 以為老師講的沒有聽懂 不要緊 只要課后認(rèn)真看筆記就可以了 殊不知 這樣做往往 會(huì)忽視老師的一些精彩分析 使自己對(duì)知識(shí)的理解膚淺 增加 學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) 學(xué)習(xí)效率反而降低 易形成惡性循環(huán) 5 切忌抄別人的筆記 有的學(xué)生比較懶 自己在課堂上不愿做筆記 下了課去抄別 人的筆記 這是一種很不好的習(xí)慣 不利于鍛煉自己的總結(jié)綜 合能力 只有自己做筆記才會(huì)有學(xué)習(xí)效果和意義 6 要常用常新 有些同學(xué)的筆記本好比過(guò)期期刊 時(shí)間一長(zhǎng)就棄于一旁 沒 有發(fā)揮它應(yīng)有的作用 實(shí)在可惜 事實(shí)上 許多中 高 考優(yōu)勝者的經(jīng)驗(yàn)之一就使自己的筆記 成為個(gè)人的 學(xué)習(xí)檔案 和最重要的復(fù)習(xí)資料 比如每年中高 考結(jié)束后有很多同學(xué)在網(wǎng)上買學(xué)霸筆記 因?yàn)楹玫墓P記是課本知識(shí)的濃縮 補(bǔ)充和深化 是思維過(guò)程 的展現(xiàn)和提煉 合理利用筆記可以節(jié)省時(shí)間 突出重點(diǎn) 提高 效率 當(dāng)然 還要經(jīng)常對(duì)筆記進(jìn)行階段性整理和補(bǔ)充 建立有個(gè)性 的學(xué)習(xí)資料體系 如可以分類建立 錯(cuò)題集 整理每次練習(xí)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò) 誤 并做剖析 還可以將筆記整理為 妙題巧解 方法點(diǎn)評(píng) 易錯(cuò)題 等類別 這樣堅(jiān)持下來(lái) 不斷擴(kuò)大成果 就能克服盲點(diǎn) 走出誤區(qū) 到了緊張的綜合復(fù)習(xí)階段 就會(huì)顯得輕松 有序 還可以騰出 更多的精力和時(shí)間 把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化 信息化 綜上所述 在課堂上記筆記要耳聽 眼看 腦想 手動(dòng)