《一起來分類》教學(xué)設(shè)計(jì)(1)

一起來分類一起來分類 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 楊曉燕 一 教學(xué)內(nèi)容一 教學(xué)內(nèi)容 北師大教科書數(shù)學(xué)一年級上冊第 59 頁的 一起來分類 內(nèi)容及相關(guān)練習(xí) 二 教學(xué)目標(biāo)二 教學(xué)目標(biāo) 1 是學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化 根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同分類 2 讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類思想及其在生活中的應(yīng)用 3 感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系 體驗(yàn)成功的喜悅 4 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)操作 合作 表達(dá)的能力 三 教學(xué)重 難點(diǎn)三 教學(xué)重 難點(diǎn) 1 教學(xué)重點(diǎn) 按照既定的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類 2 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)不同分類標(biāo)準(zhǔn)分類 四 教學(xué)過程四 教學(xué)過程 1 1 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣 1 書籍分類 師 昨天我們是不是學(xué)習(xí)了整理房間 那么今天誰來幫老師整理一下這些 書籍 并且?guī)瓦@些書分一下類 師 大家都做得很好 請同學(xué)們看看老師是怎么分類的 想一想老師是按 什么標(biāo)準(zhǔn)分類的 2 班級分人 師 老師還有一個(gè)問題 誰來告訴老師我們班有多少人 如果這些要把這 些人分成兩組 應(yīng)該怎么分 提示 a 男生舉手 女生舉手 b 回族學(xué)生舉手 漢族學(xué)生 師 想一想 剛才老師是怎么把咱們的學(xué)生分成兩類的 師 大家今天表現(xiàn)的很好 那么今天我們就來學(xué)習(xí) 一起來分類 板書 一起來分類 2 2 探究新知 解決問題 探究新知 解決問題 1 讓我們來看看這兩個(gè)小朋友是怎么把書分成兩類的 展示課件 a 按科目分類 語文 數(shù)學(xué) b 按書 練習(xí)冊分類 書 練習(xí)冊 2 分一分 說一說 a 將人按性別分類 b 分帽子 按顏色和按樣式 3 智慧島 a 汽車分類 按大小 按車輪 b 圓與方分類 按大小 按形狀 c 物品分類 按顏色 按大小 d 小鳥回家 鞏固知識 4 練習(xí) 書上第 60 頁練習(xí)題第一題 a 把同類的圖上相同的顏色 師 大家自己完成 然后老師請同學(xué)上臺演示 3 3 鞏固練習(xí) 鞏固練習(xí) 4 練習(xí) 書上第 60 頁練習(xí)題第一題 a 把同類的圖上相同的顏色 師 大家自己完成 然后老師請同學(xué)上臺演示 4 4 課堂小結(jié) 課堂小結(jié) 今天 我們這節(jié)課學(xué)到了什么 想一想 你今天收獲了哪些東西 五 教學(xué)反思五 教學(xué)反思 在這節(jié)課的教學(xué)中 我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況 安排了許 多活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生積極參與 使學(xué)生在多種形式的教學(xué)活動(dòng)中 加深了對分類 的認(rèn)識 重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)了選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)的方法 從學(xué)生熟悉的生活背景導(dǎo)入 容易讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊 整節(jié)課始 終注意從生活中取材 無論是整理書籍 還是開闊的練習(xí) 都賦予有趣的生活 情境 由于是發(fā)生在身邊的事例 學(xué)生很容易產(chǎn)生親切感 激發(fā)了學(xué)生解決問 題的欲望 很自然地形成數(shù)學(xué)與生活的鏈接 同時(shí)開闊學(xué)生思維 讓學(xué)生說說 分類的好處 找找生活中的分類現(xiàn)象 使數(shù)學(xué)不只是局限在課本上 使學(xué)生充 分感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活 又回歸于生活 應(yīng)該為生活服務(wù) 在本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中 既產(chǎn)生了我所意想不到的驚喜 也留下了