20XX學(xué)年中學(xué)第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)_第1頁(yè)
20XX學(xué)年中學(xué)第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)_第2頁(yè)
20XX學(xué)年中學(xué)第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)_第3頁(yè)
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第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè) 20XX20XX 學(xué)年中學(xué)第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)學(xué)年中學(xué)第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 許亞妹 本學(xué)期我擔(dān)任高二 1 班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作 本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)就是完成 選修模塊 化學(xué)反 應(yīng)原理 的教學(xué)任務(wù) 而化學(xué)反應(yīng)原理是一本比較抽 象的模塊 它是繼必修課程 化學(xué) 1 化學(xué) 2 之后的選修課程 她從化學(xué)反應(yīng)與能量 化學(xué)反應(yīng)速 率與化學(xué)平衡以及溶液中的離子反應(yīng)等方面入手 引 導(dǎo)學(xué)生研究化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象 探索化學(xué)反應(yīng)規(guī)律 對(duì)于 這個(gè)模塊的教學(xué) 必須建立在學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識(shí) 的基礎(chǔ)上面來(lái)展開教學(xué)的 這一個(gè)學(xué)期高二的教學(xué)中 的確面臨了很大的壓力和問(wèn)題是一個(gè)收獲的學(xué)期 下 面我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點(diǎn)的總結(jié) 一 能認(rèn)真完成學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃 完 成備課組的教研活動(dòng) 在每一次上課前能認(rèn)真?zhèn)浜谜n 以及在課堂上能上好每一堂課 因?yàn)楦叨拇蟛糠謱W(xué) 生基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較薄弱 而化學(xué)反應(yīng)原理又比 較抽象 在教學(xué)過(guò)程中我不斷改變自己的教學(xué)方法來(lái) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情 達(dá)到教學(xué)的效果和目的 二 能與同伴展開集體備課 并形成統(tǒng)一的教案 這樣能從各方面提高我們實(shí)際教學(xué)的能力 能按時(shí)出 第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè) 好每一份練習(xí) 對(duì)于每個(gè)專題學(xué)習(xí)完之后能及時(shí)進(jìn)行 專題的考試 及時(shí)檢查自己在教學(xué)中的不足 及時(shí)改 進(jìn) 三 這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)是雖然是一個(gè)選修模塊的 教學(xué) 但是從高考考試大綱的要求中 知道這一部分 在高考中屬于必考的內(nèi)容 而且占的比重也是比較大 所以在高二年的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中 我向高三年的老師 借了相關(guān)的資料和考試大綱 再結(jié)合我們教學(xué)大綱 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n 并能在原有教材的教學(xué)上補(bǔ)充了 高考所要求的內(nèi)容 四 有時(shí)間我就去聽(tīng)同組老師的課 在聽(tīng)課的過(guò) 程中我學(xué)到了非常多的知識(shí) 及時(shí)糾正了自己教學(xué)上 的不足之處 作為一個(gè)老師經(jīng)驗(yàn)和方法真的非常重要 在平時(shí)教學(xué)中要不斷給自己充電 不斷提高自己 不 能有所怠慢 學(xué)生的問(wèn)題不能忽視 他們的問(wèn)題提出 不僅體現(xiàn)了他們對(duì)知識(shí)的渴望 另一個(gè)方面也是對(duì)我 的提高 五 在對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改過(guò)程中 采用多種方式 比如面批 學(xué)生在對(duì)化學(xué)用語(yǔ)這一方面經(jīng)常出錯(cuò) 所 以在這一方面我下了比較大的工夫 在布置學(xué)生作業(yè) 之前我總是先進(jìn)行題目的篩選 讓學(xué)生在做題的過(guò)程 中有所收獲 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè) 六 在本學(xué)期高二基礎(chǔ)年段的教學(xué)中 我能引導(dǎo) 學(xué)生回顧已有的知識(shí) 在新舊知識(shí)之間架起 橋梁 設(shè)置了一系列問(wèn)題情景 引導(dǎo)學(xué)生展開積極的討論 在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 能幫助學(xué)生鞏固知識(shí) 應(yīng)用知識(shí)解決某些實(shí)際問(wèn)題 高二年已經(jīng)過(guò)去了一學(xué)期 雖然在平時(shí)工作過(guò)程 中有所

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