九年級語文上冊公開課《香菱學詩》教學設計和反思_第1頁
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第 1 頁 共 3 頁 九年級語文上冊公開課九年級語文上冊公開課 香菱學詩香菱學詩 教學教學 設計和反思設計和反思 教材分析 人教版初中語文九年級上冊第五單元的第四課 香菱學詩 是一篇自讀課文 本單元所選的內(nèi)容是 古代長篇小說中幾個有名的片段 基于初三學生有了 二年學習小說的經(jīng)驗與方法 所以本單元的教學目地 是進一步引發(fā)學生閱讀此類小說的興趣 培養(yǎng)學生對 古代文化的熱愛 教材入選這篇文章 意在給學生打 開一扇窗 引領學生遨游文學名著的海洋 激起他們 對讀書的濃厚興趣 擴大閱讀視野 提高古典文學修 養(yǎng) 引導讀書方法 培養(yǎng)勤于讀書 善于學習的習慣 學情分析 學生是學習的主體 初三學生已經(jīng)具有了一定的 閱讀能力和語言感受力 并且已經(jīng)學過了幾個小說單 元 已經(jīng)能夠了解小說的基本要素和小說的主要特點 同時 學生通過欣賞影視作品 閱讀文本對本文節(jié)選 故事的情節(jié) 人物形象 主題思想等內(nèi)容也有個大體 的把握 香菱學詩 是一篇古代白話小說 語言表 達上有較強的文言色彩 而內(nèi)容上又有極強的藝術感 第 2 頁 共 3 頁 染力 語言的文言味不是本課的重點 這里不再贅述 就小說閱讀課而言 要求學生在了解背景的基礎上 通過梳理情節(jié) 概括內(nèi)容 歸納出人物形象的性格特 征 這是小說閱讀的一種基本模式 這節(jié)課也將采用 這一方法 這既是對前面所學小說閱讀方法的鞏固 也是對今后小說閱讀教學的延伸 教學目標 一 知識與技能 1 了解紅樓夢的藝術成就 提高學生的文學 修養(yǎng) 2 分析香菱這一人物行象 學習小說塑造人 物的高超手法 二 過程與方法 討論探究文章有關香菱學詩時的神態(tài)和細節(jié)描寫 的傳神之處 三 情感態(tài)度價值觀 學習香菱虛心好學 刻苦勤勉的求學精神 要好 學 樂學 更要善學 苦學 教學重點和難點 教學重點 引導學生分析香菱學詩的過程 探究 香菱學詩成功的原因 并從中得到閱讀和寫作的啟示

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