語文人教版三年級(jí)下冊(cè)7 一個(gè)小村莊的故事

一個(gè)小村莊的故事一個(gè)小村莊的故事 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 大連瓦房店市花園小學(xué)大連瓦房店市花園小學(xué) 徐宏宇徐宏宇 一 教學(xué)內(nèi)容 人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第二單元第七課 二 教材分析 一個(gè)美麗的小村莊 因?yàn)榇迕駥?duì)樹木的過度砍伐 最終被無情的洪水卷走了 本文呼吁人們愛護(hù)樹木 保護(hù)環(huán)境 這 個(gè)故事講述的不僅僅是 一個(gè)小村莊的故事 它還揭示了人類破壞 自然 傷害地球的種種錯(cuò)誤行為以及這種錯(cuò)誤行為所引發(fā)的嚴(yán)重后 果 不愛護(hù)自然 必將受到大自然的懲罰 本文沒有一處譴責(zé)人們?yōu)E砍亂伐樹木的行為 卻把抽象的含義 化為具體的物象 讓學(xué)生從這些可視可感的畫面中去領(lǐng)悟 認(rèn)識(shí)保 護(hù)環(huán)境的重要性 三 學(xué)情分析 本文語言淺顯 樸實(shí) 用娓娓道來的方式向?qū)W生講 述了一個(gè)村莊從發(fā)展到毀滅的過程 但文章中也有含義很深的句子 與學(xué)生的人生體驗(yàn)有些距離 理解起來會(huì)有一定的難度 教學(xué)中 讓學(xué)生結(jié)合體會(huì) 談感受 教師適當(dāng)點(diǎn)拔 四 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 能有感情地朗讀課文 在讀中品詞析句 體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和 生動(dòng)形象 體會(huì)排比句的用法 讀懂課文主要內(nèi)容 理解小村莊消失的原因 聯(lián)系上下文和生活 實(shí)際 理解含義深刻的句子 并體會(huì)其中的表達(dá)效果 過程與方法 創(chuàng)設(shè)情境 以讀為主 開展研究式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí) 情感態(tài)度價(jià)值觀 領(lǐng)會(huì)愛護(hù)家園 保護(hù)環(huán)境 愛護(hù)樹木 維護(hù)生態(tài)平衡的道理 五 教學(xué)重難點(diǎn) 1 教學(xué)重點(diǎn) 讀懂課文 明白小山村由美麗走向毀滅的原因 2 教學(xué)難點(diǎn) 理解重點(diǎn)句子 并力圖體會(huì)其表達(dá)效果 六 課前準(zhǔn)備 多媒體課件 七 教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí) 八 教學(xué)過程 一 激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課 師 同學(xué)們 喜歡聽或看故事嗎 老師也喜歡 其實(shí)許多故事里都 蘊(yùn)藏著或多或少的人生哲理 它指導(dǎo)著我們?cè)鯓尤ド?怎樣去做 人 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí) 27 課 一個(gè)小山村的故事 二 檢查自學(xué) 初讀感悟 1 檢查字詞掌握情況 師 課前老師已經(jīng)布置了自學(xué) 現(xiàn)在書中的 詞語寶寶已經(jīng)列好隊(duì)了 你認(rèn)識(shí)他們嗎 課件 曾經(jīng) 郁郁蔥蔥 清澈見底 砍倒 裸露 減少 擴(kuò)大 大量 隨著 煙囪 消失 包括 自讀 指讀 齊讀 糾正字音 2 檢查課文朗讀情況 3 說說課文寫了一件什么事 讀了發(fā)生在小村莊的這個(gè)故事 你的 心情如何 傷心 遺憾 可惜 震驚 深感悲哀 三 感受小山村的美麗和無情的變遷 1 師 早先的小山村是個(gè)美麗的村莊 課文中是怎樣描寫的呢 請(qǐng) 找出這部分內(nèi)容讀一讀 體會(huì)體會(huì) 2 多種形式指導(dǎo)朗讀第一自然段 3 師 讀過這幾句話 你仿佛看到了什么 仿佛聽到了什么 仿佛 聞到了什么 內(nèi)心涌起怎樣的感受 課件 美麗的小山村 4 看到這么美麗的景色 你的心情怎樣 愉快 那我們就帶著愉快的 心情去讀一讀 生自由讀 誰想展示一下個(gè)人風(fēng)采 指名讀 評(píng)價(jià) 再讀 5 過渡 這個(gè)美麗的小山村可真是個(gè)令人向往的地方啊 可是這樣 一個(gè)人間仙境般的小村莊卻整個(gè)被無情的洪水吞沒了 讓我們來看 看那慘不忍睹的情境吧 課件出示課文插圖和相關(guān)的文字 然而 不知過了多少年 多少天 在一個(gè)雨水奇多的八月 大雨沒喘氣兒 一連下了五天五夜 到第六天黎明 雨才停下來 可是小村莊 卻 被咆哮的洪水不知卷到了何處 1 孩子們 讓我們來看看這句話 問 大雨沒喘氣兒 是什么意 思 從哪兒可以看出大雨沒喘氣 你能把 沒喘氣的大雨 讀出來 嗎 2 一場(chǎng)洪水將村莊毀于一旦 什么也沒有了 出示圖片 能說說你 此時(shí)的心情嗎 四 探究小山村變化的原因 1 師 面對(duì)這樣的情境 你有沒有想過 為什么會(huì)發(fā)生這樣的事 災(zāi)難為什么會(huì)降臨到這里 請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文的第二 第三自然 段 找一找答案 畫一畫觸動(dòng)你的句子 出示自學(xué)提示 默讀課文 第 2 4 自然段 邊讀邊想 小村莊為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化 請(qǐng) 用 劃出相關(guān)的語句 2 四人小組交流 小村莊變化的原因 3 全班交流 出示課文 2 4 自然段 全班交流 相機(jī)出示 1 誰家想蓋房 誰家想造犁 就拎起斧頭到山上去 把樹木一棵一棵砍 倒 運(yùn)下來 出示學(xué)生找到的句子 A 自由讀句 問 你讀懂了什么 生可能答讀懂了人們想砍樹 就去砍了 很隨便 B 誰 誰 你能給這些 誰 取取名字嗎 要 他就拎起斧頭到山上去 把樹木一棵一棵砍下來 師 是呀 家家 人人都到山上把樹木一棵一棵砍倒 運(yùn)下來 山 上的樹還會(huì)郁郁蔥蔥嗎 2 樹木變成了一棟棟房子 變成了各式各樣的工具 變成了 應(yīng)有盡有的家具 還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空 了 樹木變成了房子 工具 家具和柴煙 還會(huì)變成什么呢 樹木變 成了 變成了 變成了 讓我們最后來讀讀這個(gè)句子吧 齊讀 3 一年年 一代代 山坡上的樹木不斷減少 裸露的土地不 斷擴(kuò)大 師 一年年 一代代 小村莊里的變化就只有這些嗎 還可能有哪 些變化 不再 不再 不再 師 在人們不斷揮舞手中的斧頭的時(shí)候 一切的一切都在不斷地發(fā) 生變化 山坡上的土地不再有綠色的樹木做衣裳 裸露的土地?zé)o情 地吞噬曾經(jīng)茂密的森林 感情朗讀 4 可是樹木的作用僅僅是造房子 做家具 當(dāng)柴燒嗎 樹木還有 什么作用 樹木可以 可以 還可以 樹木的作用不僅僅是可以造成房子 做家具 還可以凈化空氣 遮風(fēng) 擋雨 更能防止水土流失啊 那你們看到村民大量地砍樹 心情怎樣 難過 請(qǐng)同學(xué)們用難過的心情去讀這個(gè)句子 指導(dǎo)讀 5 同學(xué)們 你們真不錯(cuò) 小小年紀(jì)就知道如果沒有了樹木 環(huán)境 就會(huì)惡化 可是小村莊的人們并沒有意識(shí)到這樣的危害 他們亂砍 樹木 裸露的土地不斷擴(kuò)大 使這樣美麗的小山村就這樣被洪水沖走 了 五 再現(xiàn)小山村的結(jié)果 1 出示句子 什么都沒有了 所有靠斧頭得到的一切 包括那些鋒利 的斧頭 是啊 可怕的一場(chǎng)災(zāi)難正悄無聲息地向村民走近 洶涌的洪水無情 地吞噬整個(gè)村莊 原本美麗的村莊變成 什么都沒有了 讀第 6 自然段 2 師 孩子們 再讓我們回頭來看一看早先的小村莊吧 山上的森 林是那么 村前的河水是那么 天空是那么 空氣 是那么 3 對(duì)比讀 齊讀 讓我們來感受一下這什么都沒有的心情吧 小結(jié) 師 正是這把曾經(jīng)給村民們帶來幸福和財(cái)富的斧頭 如今卻 毀掉了這一切 正是這把斧頭把原本美麗的小村莊 變得 什么都 沒有了 同時(shí)也毀了自己 4 歸根到底 造成災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)资鞘裁?板書 亂砍濫伐 此 時(shí)你最想對(duì)人們說點(diǎn)什么呢 親愛的父老鄉(xiāng)親們 請(qǐng) 請(qǐng) 請(qǐng) 學(xué)生暢所欲言 把自己對(duì)人們的勸告表述出來 師 如果村民們吸取教訓(xùn) 一定能讓美麗的小村莊再次