數(shù)學(xué)北師大版五年級(jí)下冊(cè)位置的確定

第六單元 確定位置 第一課時(shí) 確定位置 一 教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)具體活動(dòng) 認(rèn)識(shí)方向與距離對(duì)確定位置的作用 2 能根據(jù)方向和距離確定物體的位置 3 能描述簡(jiǎn)單的線路圖 教學(xué)重難點(diǎn) 1 確物體的具體位置 2 能描述簡(jiǎn)單的線路圖 教學(xué)過(guò)程 一 情景導(dǎo)入 森林探險(xiǎn) 同學(xué)們 你們知道什么是森林探險(xiǎn)嗎 在森林里探險(xiǎn)要想不迷 路最重要的是什么 那你們會(huì)辨別方向嗎 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么辨別方向 笑笑告訴我們 在這座森林里有一座天然的動(dòng)物園 同學(xué)們想去嗎 那我們第一站就到動(dòng)物園的猴山去 出示圖片及坐標(biāo) 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我 們應(yīng)該怎么走 生 東南方 二 確定方向 1 引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知過(guò)程 提出探究課題 師 什么是東南方 在坐標(biāo)的東南方用箭頭指出多個(gè)東南方 這 幾個(gè)方向都是東南方嗎 想這樣屬于東南方的箭頭有多少條 你認(rèn)為 我們向東南方向走 能順利地在茂密的森林中找到猴山嗎 看來(lái) 東南方 不是個(gè)準(zhǔn)確的方向 2 自主探究 獨(dú)立思考 誰(shuí)能用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)告訴大家 猴山的準(zhǔn)確方向 小組交流 認(rèn)真傾聽他人的方法 提出自己的意見或建議 3 全班交流 整理小結(jié) 答案會(huì)出現(xiàn)很多種 給不科學(xué)的方法指出不足之處 給南偏東 多少度 東偏南多少度給予肯定 并追問(wèn)其依據(jù)為何 并用兩角器 測(cè)量出度數(shù) 齊讀 猴山在中心點(diǎn)的南偏東 40 度方向上 引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化選擇 因?yàn)橹改厢樕现挥心媳眱筛?所以以南 為標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)偏向的角度在實(shí)際探險(xiǎn)中更為方便 建議用南偏向的角度 敘述物體的位置 小結(jié) 用南偏東的度數(shù)能準(zhǔn)確的描述物體的方向 在誰(shuí)的什么 方向 就是以誰(shuí)為觀測(cè)點(diǎn) 4 應(yīng)用 動(dòng)手操作 畫一畫 量一量 說(shuō)一說(shuō) 以猴山為觀測(cè)點(diǎn)準(zhǔn)確描述 小象園 小鹿園和熊貓館的準(zhǔn)確方向 規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言 三 確定位置 1 創(chuàng)設(shè)情境 海上作戰(zhàn) 出示教材 81 頁(yè) 填一填 中的插圖 去掉距離 我國(guó)的西沙群島上有一個(gè)雷達(dá)站 有一天 雷達(dá)發(fā)現(xiàn) 幾艘不明國(guó)籍的軍艦侵入我國(guó)領(lǐng)海 雖然我們的解放軍多次警告 但軍艦仍然快速向海島開來(lái) 祖國(guó)的領(lǐng)海神圣不可侵犯 作戰(zhàn)指揮 部當(dāng)即決定 發(fā)射導(dǎo)彈擊沉軍艦 2 引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知過(guò)程 提出探究課題 師 誰(shuí)能用我們剛才學(xué)過(guò)的方法指揮導(dǎo)彈 擊沉軍艦 按照 學(xué)生的敘述 但并未擊沉軍艦 怎么回事 導(dǎo)彈沿著正確的方向?yàn)?什么沒有擊沉軍艦 只有方向是不能確定敵艦的位置 怎樣才能 告訴導(dǎo)彈敵艦的準(zhǔn)確位置呢 3 獨(dú)立思考 小組交流 小結(jié) 要想擊沉敵艦 不僅要告訴導(dǎo)彈敵艦的準(zhǔn)確方向 還要 告訴它應(yīng)該飛多遠(yuǎn) 也就是 距 離 標(biāo)出距離 4 試一試 重新 發(fā)射 導(dǎo)彈擊沉敵艦 完成書上的填空 5 練習(xí) 練一練第 2 題 四 整理小結(jié) 體驗(yàn)成功 1 說(shuō)一說(shuō) 通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí) 你有什么收獲和進(jìn)步 2 結(jié)合板書小結(jié) 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了確定位置的有關(guān)內(nèi)容 學(xué)會(huì)了用南 或北 偏東 或西 多少度來(lái)描述物體的準(zhǔn)確的方向 用方向和距離確定物體的準(zhǔn)確的位置 溫馨提示 1 在確定方向時(shí) 一般以南北為標(biāo)準(zhǔn) 2 偏的角應(yīng)是南或北的方向線與路線之間的角 五 布置作業(yè) 教學(xué)反思 第 2 課時(shí) 確定位置 二 教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題 體會(huì)確定位置在生活中的實(shí)際應(yīng)用 進(jìn)一 步了解確定物體位置的方法 2 結(jié)合具體情境 能根據(jù)平面圖確定圖中任意兩地的相對(duì)位置 以其中一地為觀察點(diǎn) 度量另一地所在地方 以及兩地的距離 感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系 教學(xué)重難點(diǎn) 能根據(jù)平面圖確定圖中任意兩地的相對(duì)位置 教學(xué)過(guò)程 一 談話導(dǎo)入 師 樂樂去大鳴山游玩時(shí)迷失了方向 他想找到大本營(yíng)的位置 你 能幫幫她嗎 二 新課學(xué)習(xí) 1 想一想 畫一畫 大本營(yíng)在大鳴山的什么位置 學(xué)生獨(dú)立思考解決此問(wèn)題 然后組織進(jìn)行討論與交流 思考問(wèn)題 1 搜救的原點(diǎn)是哪里 2 大本營(yíng)在大鳴山的什么位置 2 下面是數(shù)學(xué)迷畫的 你能看懂嗎 說(shuō)一說(shuō)大本營(yíng)的位置 師 觀察數(shù)學(xué)迷畫的圖 說(shuō)一說(shuō)與自己所畫的有什么異同 說(shuō)一說(shuō) 大本營(yíng)的位置 小組交流討論異同點(diǎn) 并說(shuō)出大本營(yíng)的具體位置 三 練一練 1 第 1 題 學(xué)生獨(dú)立思考自主完成題目 然后進(jìn)行小組交流 2 第 2 題 進(jìn)一步鞏固確定位置的方法及描述簡(jiǎn)單路線圖的方法 結(jié)合具體情 境 用自己的語(yǔ)言敘述如何確定物