電氣設(shè)備工程施工范文.doc

電氣設(shè)備工程施工課程整體設(shè)計(jì)供熱通風(fēng)與空調(diào)工程專業(yè) 段紅玲各位專家、評(píng)委好！我是武漢工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院供熱通風(fēng)與空調(diào)工程專業(yè)教師。今天和大家分享的課程電氣設(shè)備工程施工，接下來我將從課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織與實(shí)施、特色與創(chuàng)新、不足與改進(jìn)六個(gè)方面向大家匯報(bào)。一、 課程設(shè)置1.課程定位1）本課程所在專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)通過對(duì)建筑安裝行業(yè)、企業(yè)（湖北省電力建設(shè)第二工程公司）的調(diào)研，召開實(shí)踐專家研討會(huì)對(duì)以施工員為主的崗位群進(jìn)行分析，確定供熱通風(fēng)與空調(diào)工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是：立足中冶集團(tuán)，面向湖北武漢“1+8”城市圈，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，熟練掌握供熱通風(fēng)與空調(diào)施工技術(shù)與管理的基本知識(shí)，具有一定的管道、電氣設(shè)備與通風(fēng)空調(diào)施工管理、現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量檢查、以及現(xiàn)場(chǎng)材料管理等方面的基本技能，能在建筑安裝工程生產(chǎn)一線從事管道、電氣、空調(diào)安裝工程施工與管理等工作，具有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神，身心健康的高技能人才。 本專業(yè)的畢業(yè)生從事建筑給排水、電氣設(shè)備、通風(fēng)空調(diào)安裝工程施工與管理等工作。2）課程體系構(gòu)建在對(duì)湖北省電力建設(shè)第二工程公司、武漢一冶建筑安裝有限責(zé)任公司、中建三局二公司安裝分公司等企業(yè)的調(diào)研基礎(chǔ)上，召開實(shí)踐專家研討會(huì)，進(jìn)行崗位能力分析，提煉以施工員為主的崗位發(fā)展階段的典型工作任務(wù)。再通過工作過程系統(tǒng)化的典型工作任務(wù)分析，歸納行動(dòng)領(lǐng)域。轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)人才培養(yǎng)規(guī)律與職業(yè)發(fā)展規(guī)律需要來構(gòu)建課程體系。表1-1供熱通風(fēng)與空調(diào)工程專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程方案序號(hào)分類學(xué) 習(xí) 領(lǐng) 域?qū)W時(shí)基 準(zhǔn) 學(xué) 分1234561職業(yè)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程公共基礎(chǔ)課程4922流體力學(xué)及泵與風(fēng)機(jī)安裝6043建筑制圖與識(shí)圖6044鍋爐及鍋爐房設(shè)備安裝6045建筑構(gòu)造5036建筑CAD40257管道施工測(cè)量4838*建筑給排水工程施工6449*室內(nèi)供暖工程施工724.510制冷技術(shù)與設(shè)備安裝64411*電氣設(shè)備工程施工64412*通風(fēng)與空調(diào)工程施工724.513暖通施工組織48314安裝工程概預(yù)算724515專業(yè)實(shí)習(xí)39016綜合實(shí)練15017頂崗實(shí)習(xí)69018拓展課程100合計(jì)25963）課程定位電氣設(shè)備工程施工是供熱通風(fēng)與空調(diào)工程專業(yè)課程，該課程是本專業(yè)的核心課程之一。本課程在供熱通風(fēng)與空調(diào)工程專業(yè)的教學(xué)中起承上啟下的作用。前導(dǎo)課程：建筑安裝工程識(shí)圖為本課程的建筑電氣施工圖紙的識(shí)圖提供理論基礎(chǔ)和職業(yè)技能基礎(chǔ)。平行課程有：建筑給排水工程施工、電氣設(shè)備工程施工、通風(fēng)與空調(diào)工程施工，通過這些課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得水電、暖通施工與管理的技能。同時(shí)，本課程又為后續(xù)課程電氣設(shè)備工程施工實(shí)訓(xùn)、安裝工程概預(yù)算提供必需的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)技能。2.課程目標(biāo)通過對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的分析，本課程主要培養(yǎng)學(xué)生的電氣設(shè)備施工與管理能力，對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)起主要支撐作用。知識(shí)目標(biāo)：熟練掌握電氣安裝工程現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)與質(zhì)量驗(yàn)收方法。能力目標(biāo)：從事建筑電氣工程施工的能力。素質(zhì)目標(biāo)：具備一定的安全意識(shí)、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作和吃苦耐老的精神。3.課程設(shè)計(jì)1）設(shè)計(jì)理念：以校企專家合作開發(fā)為紐帶，引入“電氣設(shè)備安裝行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”，參照電氣設(shè)備安裝職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)課程，在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化。2）設(shè)計(jì)思路本課程與湖北省電力建設(shè)第二工程公司共同開發(fā)，通過對(duì)電氣安裝企業(yè)的調(diào)研，以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在對(duì)典型工作任務(wù)分析的基礎(chǔ)上，按照崗位能力的要求，根據(jù)教學(xué)規(guī)律培養(yǎng)要求，設(shè)計(jì)了四個(gè)學(xué)習(xí)情境，每個(gè)學(xué)習(xí)情境都是一個(gè)學(xué)習(xí)性的工作任務(wù)，學(xué)生從任務(wù)承接，審核圖紙、工程施工、質(zhì)量驗(yàn)收、資料歸檔這一完整的電氣安裝工作流程來安排本課程的教學(xué)，學(xué)生習(xí)得實(shí)際電氣設(shè)備安裝工程專業(yè)知識(shí)同時(shí)，又獲得基本的從事電氣設(shè)備安裝工程施工經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生從事電氣設(shè)備安裝工程施工的能力。表1-2 電氣設(shè)備工程施工學(xué)習(xí)情景設(shè)計(jì)典型工作任務(wù)行動(dòng)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)情境典型工作任務(wù)描述：電氣設(shè)備安裝工程施工前的準(zhǔn)備工作熟悉安裝工程圖紙安裝電氣設(shè)備安裝防雷接地裝置驗(yàn)收電氣設(shè)備工程系統(tǒng)電氣設(shè)備安裝工程電氣設(shè)備工程施工電工的基本操作電氣照明工程施工動(dòng)力配電工程施工防雷及接地工程施工二、教學(xué)內(nèi)容1.任務(wù)選取依據(jù)：本課程的教學(xué)以任務(wù)為載體，任務(wù)選取依據(jù)為：1）電氣設(shè)備工程施工教學(xué)目標(biāo)2）電氣設(shè)備安裝行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)3）職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)2.內(nèi)容序化與安排：在湖北省電力建設(shè)第二工程公司共同開發(fā)的基礎(chǔ)上，與電氣安裝企業(yè)專家研討論證，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的需要，根據(jù)電氣設(shè)備安裝工程要求，適應(yīng)施工員為主的崗位能力要求，來安排電氣設(shè)備工程施工的教學(xué)內(nèi)容。 表2-1 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：電氣設(shè)備工程施工學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)情境載體難易等級(jí)重點(diǎn)、難點(diǎn)實(shí)施場(chǎng)所課時(shí)電氣設(shè)備工程施工電工的基本操作任務(wù)1電工操作的安全常識(shí)電工工具、儀表設(shè)備的使用方法一體化教室14動(dòng)力配電工程施工任務(wù)2電纜橋架的安裝方法與技術(shù)要求電纜橋架安裝的質(zhì)量驗(yàn)收方法一體化教室施工現(xiàn)場(chǎng)16電氣照明工程施工（重點(diǎn)）任務(wù)3照明線路的敷設(shè)方法與技術(shù)要求照明線路敷設(shè)的質(zhì)量驗(yàn)收方法照明配電箱的安裝、接線方法照明配電箱安裝質(zhì)量驗(yàn)收方法一體化教室施工現(xiàn)場(chǎng)18防雷及接地工程施工任務(wù)3防雷及接地工程的安裝方法與技術(shù)要求防雷及接地工程施工的質(zhì)量驗(yàn)收方法一體化教室施工現(xiàn)場(chǎng)16總計(jì)64表2-2 學(xué)習(xí)情境3描述（18學(xué)時(shí)）學(xué)習(xí)情境子任務(wù)任務(wù)所含知識(shí)點(diǎn)技能訓(xùn)練點(diǎn)實(shí)施場(chǎng)所課時(shí)電氣照明工程施工1照明配電線路敷設(shè)1照明線路常用導(dǎo)線及敷設(shè)方法2照明線路施工工序3質(zhì)量檢查及驗(yàn)收方法鋼管、Pvc管配線金屬線槽明敷設(shè)塑料線槽明敷設(shè)一體化教室施工現(xiàn)場(chǎng)62照明配電箱安裝（重點(diǎn)）1配電箱的型號(hào)2盤面的布置原則3配電箱安裝要求和方法4配電箱及儀表設(shè)備的接線方法5質(zhì)量檢查及驗(yàn)收方法配電箱安裝配電箱接線一體化教室施工現(xiàn)場(chǎng)63照明燈具安裝1燈具的選型與布置方法2各種燈具的安裝方法3質(zhì)量檢查及驗(yàn)收方法不同類型燈具安裝一體化教室校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室24開關(guān)及插座的安裝1燈具開關(guān)及插座的種類2燈具開關(guān)及插座的安裝方法3質(zhì)量檢查及驗(yàn)收方法開關(guān)安裝插座安裝一體化教室校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室25風(fēng)扇安裝1電扇的種類2電扇的安裝方法3質(zhì)量檢查及驗(yàn)收方法不同類型電扇安裝一體化教室2合計(jì)18本課程的共64個(gè)學(xué)時(shí)，理論教學(xué)占34學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)占30學(xué)時(shí)。3.表現(xiàn)形式1）教材：根據(jù)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本課程所選取的教材實(shí)用建筑電氣工程為高職高專優(yōu)秀教材。此外還選用了建筑電氣技術(shù)、建筑電氣照明系統(tǒng)安裝、電氣工程識(shí)圖與施工工藝，及電氣施工員職業(yè)培訓(xùn)教材輔助教學(xué)。2）表現(xiàn)形式3圖紙、規(guī)范和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：該課程的教學(xué)嚴(yán)格按照電氣設(shè)備安裝工程行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，以任務(wù)為載體，我們?yōu)閷W(xué)生選用了一系列優(yōu)秀的電氣工程施工圖紙。3）表現(xiàn)形式3施工案例：在課程的教學(xué)中會(huì)給學(xué)生展示實(shí)際的優(yōu)秀施工案例和質(zhì)量檢查與驗(yàn)收案例。 4）表現(xiàn)形式4電子教案、多媒體課件：在課前本課程的專業(yè)教師和企業(yè)共同編制了電氣設(shè)備工程施工講義。三、教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)模式本課程的教學(xué)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，體現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體。本課程的教學(xué)共設(shè)計(jì)了電工的基本操作等四個(gè)學(xué)習(xí)情境，每個(gè)學(xué)習(xí)情境均選取了實(shí)際的工作任務(wù)布置給學(xué)生，每個(gè)任務(wù)的完成過程均采用“教、學(xué)、做”一體教學(xué)。2.方法與手段該課程教學(xué)主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，在教學(xué)中還會(huì)將多種教學(xué)方法和手段的綜合運(yùn)用。例如：學(xué)習(xí)情境三的任務(wù)1照明配電線路敷設(shè)的教學(xué)主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。在整個(gè)教學(xué)流程的實(shí)施過程中，下發(fā)任務(wù)單布置任務(wù)的同時(shí)，應(yīng)用了問題教學(xué)法提出了引導(dǎo)性問題，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中要收集信息回答引導(dǎo)性問題。在學(xué)生小組討論制定任務(wù)計(jì)劃時(shí)應(yīng)用頭腦風(fēng)暴教學(xué)法。在實(shí)施計(jì)劃的過程中，采用角色扮演教學(xué)法。采用鋼管暗敷方案時(shí)，1組成員首先扮演施工單位進(jìn)行線路敷設(shè)施工，2組成員扮演監(jiān)理對(duì)1組的敷設(shè)進(jìn)行質(zhì)量驗(yàn)收；采用塑料管暗敷時(shí)，兩個(gè)小組互換角色。3.保障條件1）教學(xué)團(tuán)隊(duì)本課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是一支充滿活力、有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，專職教師具備雙師型素質(zhì)，企業(yè)專家在專業(yè)課程的教學(xué)中承擔(dān)50%的教學(xué)任務(wù)。其中，周望明老師是一級(jí)建造師，中國電力建設(shè)專家人才庫成員。年輕教師正參與企業(yè)鍛煉，有社會(huì)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)。序號(hào)姓名性別年齡（歲）學(xué)歷職稱職務(wù)單位是否專兼職備注1段紅玲女27研究生助理講師教師武工院專職雙師型教師2張艷梅女34本科講師教師武工院專職雙師型教師3周望明男46本科高級(jí)工程師副總工省電建二公司兼職實(shí)踐教師一級(jí)建造師中國電力建設(shè)專家人才庫成員4彭慶華男39本科高級(jí)技師工程部專工省電建二公司兼職實(shí)踐教師學(xué)歷比率本科學(xué)歷75%教學(xué)職稱比率高級(jí)職稱75%初級(jí)職稱25%專兼比率專職教師50%兼職教師50% 教學(xué)團(tuán)隊(duì)研究生學(xué)歷25%2）實(shí)訓(xùn)條件序號(hào)實(shí) 訓(xùn) 場(chǎng) 所 名 稱實(shí) 訓(xùn) 室 性 質(zhì)1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室水電實(shí)訓(xùn)室照明配電箱安裝質(zhì)量驗(yàn)收實(shí)訓(xùn)燈具、開關(guān)及插座安裝質(zhì)量驗(yàn)收實(shí)訓(xùn)2教學(xué)樓實(shí)訓(xùn)場(chǎng)電纜橋架敷設(shè)質(zhì)量驗(yàn)收實(shí)訓(xùn)照明線路敷設(shè)質(zhì)量驗(yàn)收實(shí)訓(xùn)3校外實(shí)訓(xùn)基地省電建二公司電控分公司電氣設(shè)備工程能知實(shí)踐電氣設(shè)備安裝與質(zhì)量驗(yàn)收實(shí)訓(xùn)4武漢一冶建筑安裝有限責(zé)任公司電氣設(shè)備工程能知實(shí)踐頂崗實(shí)習(xí)3）教學(xué)質(zhì)量控制A:課前 制定有電氣設(shè)備工程施工課程標(biāo)準(zhǔn)B:課中 教研室、系部、學(xué)院督導(dǎo)三重檢查C:課后 引入企業(yè)參與考核四、教學(xué)組織與實(shí)施1教學(xué)組織實(shí)施過程以學(xué)習(xí)情境三：電氣照明工程施工為例。學(xué)習(xí)情境學(xué)時(shí)任務(wù)名稱學(xué)習(xí)目標(biāo)電氣照明工程施工18課時(shí)任務(wù)3：武鋼項(xiàng)目部辦公樓的電氣照明安裝工程能熟練識(shí)讀照明配電工程施工圖能運(yùn)用照明配電工程的施工工藝指導(dǎo)施工能根據(jù)照明配電工程系統(tǒng)圖繪制照明配電箱接線圖能根據(jù)質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范進(jìn)行照明配電工程的檢查與驗(yàn)收學(xué)習(xí)情境三下共設(shè)5個(gè)子任務(wù)，以第2個(gè)子任務(wù)：照明配電箱的安裝為例，闡述本課程的教學(xué)組織流程。該任務(wù)共6個(gè)學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)任務(wù)包括穩(wěn)住箱體、盤面的布置和儀表、設(shè)備的接線。其中，儀表、設(shè)備的接線為該任務(wù)的重難點(diǎn)。首先，引入學(xué)習(xí)任務(wù)階段。教師按照教師工作頁教學(xué)實(shí)施過程安排，引入學(xué)習(xí)任務(wù)：配電箱安裝。其包括穩(wěn)住箱體、盤面的布置和儀表、設(shè)備的接線。教師要求學(xué)生對(duì)照電氣設(shè)備工程施工圖紙進(jìn)行審核。審圖結(jié)束后進(jìn)入第二個(gè)階段：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段。教師下發(fā)學(xué)生工作任務(wù)單，學(xué)生學(xué)習(xí)小組討論制定本組的學(xué)習(xí)計(jì)劃確定施工方案，在這個(gè)過程中教師會(huì)提示安裝注意事項(xiàng)，如：嵌入式照明配電箱安裝時(shí)后壁墻面如何處理？小組討論結(jié)束后要展示本組學(xué)習(xí)計(jì)劃，并收集信息回答引導(dǎo)性問題。計(jì)劃決策后，進(jìn)入實(shí)施計(jì)劃階段。首先，由教師播放優(yōu)秀施工案例，學(xué)生在一體化教室總結(jié)穩(wěn)住箱體的施工方法，繪制施工詳圖，并進(jìn)行模擬穩(wěn)箱。接下來，教師利用多媒體演示盤面布置原則和儀表設(shè)備接線過程，學(xué)生在一體化教室模仿繪制盤面布置圖和儀表設(shè)備接線圖，并進(jìn)行展示交流。學(xué)生掌握照明配電箱的安裝方法后，在實(shí)踐教師的指導(dǎo)下到施工現(xiàn)場(chǎng)，根據(jù)在一體化教室繪制的圖紙，進(jìn)行配電箱的安裝和質(zhì)量檢查與驗(yàn)收。這個(gè)過程是對(duì)一體化教室所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，全程由企業(yè)實(shí)踐教師參與指導(dǎo)、評(píng)審，總結(jié)。最后，評(píng)價(jià)反饋階段。學(xué)習(xí)小組派代表展示學(xué)習(xí)成果，交流學(xué)習(xí)心得，每位學(xué)生還要填寫學(xué)習(xí)反饋表格；專業(yè)教師和實(shí)踐教師對(duì)每位學(xué)生的照明配電箱安裝專項(xiàng)能力進(jìn)行考核；各小組也要對(duì)小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后形成任務(wù)成績(jī)表，匯總每一個(gè)任務(wù)的成績(jī)形成項(xiàng)目成績(jī)單，最后得到每位學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域的成績(jī)。2、教學(xué)效果1）校內(nèi)評(píng)價(jià)校內(nèi)評(píng)價(jià)又分為學(xué)生和同事評(píng)價(jià)兩個(gè)部分。學(xué)生評(píng)價(jià)可以通過學(xué)院的教務(wù)平臺(tái)對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方式方法、教學(xué)效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)。除此之外，我們還和學(xué)生建立了直接溝通的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我們稱之為：“老師，我悄悄的對(duì)你說”，在這樣的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中學(xué)生可以直接和教師溝通，對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。同事評(píng)價(jià)，主要依靠教師互聽課和教研室評(píng)價(jià)表的形式對(duì)教師教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。2）社會(huì)評(píng)價(jià)本課程開設(shè)后，本專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率和取證率有明顯提高。除此之外，我們引入了電氣安裝企業(yè)參與評(píng)價(jià)，對(duì)畢業(yè)生也有企業(yè)跟蹤調(diào)查評(píng)價(jià)表予以反饋，這些企業(yè)均認(rèn)為培養(yǎng)的學(xué)生能勝任崗位任務(wù)要求，具備電氣設(shè)備安裝職業(yè)資格，希望多開設(shè)電氣設(shè)備工程施工這樣的課程。五、特色與創(chuàng)新本課程的特色與創(chuàng)新點(diǎn)為：教學(xué)模式的創(chuàng)新任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，任務(wù)貫穿“教、學(xué)、做”一體。主要體現(xiàn)在：1以任務(wù)訓(xùn)練活動(dòng)為中心，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。2本課程共設(shè)計(jì)了電氣照明安裝工程、動(dòng)力配電安裝工程等四個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，在具體實(shí)施過程中，均采用“教學(xué)做”一體教學(xué)。3通過給學(xué)生布置任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生自學(xué)，通過課堂進(jìn)行講解、小組分發(fā)任務(wù)單、由學(xué)生自己根