計算機在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

精選文檔 供參考 計算機在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要 在實踐中計算機多媒體教學(xué)并不順利 并沒有達(dá)到理論上該有的效果 那么 教師應(yīng)該怎樣 做才能讓多媒體物盡其用 才能讓計算機多媒體在小 學(xué)教學(xué)中發(fā)揮最大功效 本文即分析了加強計算機在 小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的措施 關(guān)鍵詞 計算機 多媒體 小學(xué)教學(xué) 硬件設(shè)備 學(xué) 生 一 計算機多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的優(yōu)點 一 通過運用計算機多媒體技術(shù)具有很好的表 現(xiàn)能力 計算機多媒體技術(shù)可以很好的對各種情景進(jìn)行仿 真和模擬 在小學(xué)教學(xué)的過程中 可以根據(jù)小學(xué)中各 種學(xué)科的特點 有針對性的根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容不同選擇 適合的圖像 視頻 聲音和動畫等各種多媒體手段 讓所教授的內(nèi)容生動化 教學(xué)內(nèi)容更加直觀 讓課堂 氛圍變得更加活躍 更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 帶 動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 更好的突出教學(xué)的特點和難點 幫助學(xué)生積極的思考 更加主動的進(jìn)行學(xué)習(xí) 二 通過運用計算機多媒體技術(shù)可以更好增加 精選文檔 供參考 課程的容量 在小學(xué)教學(xué)過程中很好的應(yīng)用計算機多媒體技術(shù) 可以最大程度的增加課堂的教學(xué)容量 讓學(xué)生的視野 更好的得到開闊 最大限度的提高教學(xué)的效率 讓學(xué) 生在有限的課堂學(xué)習(xí)時間中學(xué)習(xí)到更好的知識 三 通過運用計算機多媒體技術(shù)可以提供很好 的交互性 在小學(xué)教學(xué)的過程中應(yīng)用計算機多媒體技術(shù)可以 為學(xué)生在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上提供很好的交互性 同時通過 計算機多媒體技術(shù)可以提高教學(xué)策略的使用效果 更 好的對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo) 可以根據(jù)學(xué)生的不同特點 采用不同的多媒體教學(xué)方式 二 小學(xué)計算機多媒體教學(xué)存在的問題 一 計算機多媒體教學(xué)引起學(xué)生好動因子 在小學(xué)教學(xué)中 我們首先必須要考慮的一個因素 就是小學(xué)生的年齡特點 我國學(xué)者把人的年齡分為八 個階段 這八個階段分別為 乳兒期 嬰兒期 幼兒 期 童年期 少年期 青年期 成年期和老年期 其 中的童年期在 6 7 11 12 歲 小學(xué)學(xué)習(xí)時間從一年 級開始到六年級 也就是 7 8 歲到 12 13 歲之間 小學(xué)生處于這樣一個階段正是活潑好動 好奇心旺盛 的時候 多姿多彩的多媒體教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣 精選文檔 供參考 也勢必會引起學(xué)生體內(nèi)的好動因子 影響課堂秩序 這往往是令小學(xué)教師很頭疼的一個問題 二 硬件設(shè)備不過關(guān) 一些小學(xué)多媒體設(shè)備落后 經(jīng)常出現(xiàn)開機速度慢 死機 病毒等現(xiàn)象 也有一些教師的計算機操作能力 較低 小學(xué)課堂時間只有四十分鐘 教師往往在多媒 體設(shè)備的操作上耽誤大量時間 教學(xué)內(nèi)容不能按計劃 完成 嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量 在面對教學(xué)壓力和升學(xué) 率壓力 教師只能配合應(yīng)試教育 放棄多媒體教學(xué) 這樣就導(dǎo)致多媒體設(shè)備閑置 而多媒體教學(xué)成了空話 三 課件設(shè)計不合理 教師為了吸引學(xué)生的注意力 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 在制作多媒體課件時會有意加入一些有趣的圖片或者 動畫等 表面上看課堂氣氛確實比傳統(tǒng)教學(xué)課堂活躍 了 學(xué)生也更加積極主動地參與到教學(xué)活動中 但是 一節(jié)課結(jié)束學(xué)生對于知識點的掌握卻并沒有提高 學(xué) 生的注意力從知識點的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到了沒有多大意義的 圖片或者動畫上 所以才會影響教學(xué)效果 三 加強計算機在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的措施 一 結(jié)合小學(xué)生的個性特點 因勢利導(dǎo) 將計 算機融入小學(xué)教學(xué)工作中 精選文檔 供參考 作為小學(xué)生來說 主要特點是好動 自制能力差 興趣廣泛 好奇心強 愛好新鮮事物 以興趣來主導(dǎo) 自己的學(xué)習(xí) 他們的這些特點 決定了傳統(tǒng)的固定的 課堂教學(xué)方法已經(jīng)越來越不容易被現(xiàn)在的小學(xué)生所接 受 因此對傳統(tǒng)的教育及教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和深刻變 革也是必然趨勢 計算機信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù) 成為一種全新的學(xué)習(xí)資源 學(xué)習(xí)工具 他們成為對固 定的學(xué)校和班級模式的一種新嘗試 針對小學(xué)生的個 性特點我將網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)作為改進(jìn)課堂教學(xué)設(shè)計 的切入點 二 要開展多媒體教學(xué) 必須要有良好的硬件 設(shè)備的保障 正所謂 巧婦難為無米之炊 沒有能正常運作 的硬件設(shè)備的配合 再好的教師也無法將多媒體教學(xué) 開展下去 因此學(xué)校有責(zé)任和義務(wù)對學(xué)校多媒體設(shè)備 進(jìn)行全面檢查 更換年久失修的設(shè)備 安裝殺毒軟件 全面殺毒 軟件的更新?lián)Q代要及時 等等 確保教師 能夠順利地開展多媒體教學(xué) 同時 每一位教師都要 虛心學(xué)習(xí)多媒體技術(shù) PowerPoint word 文檔 Excel 等的操作方式 以及對課件的美化等一些具體 操作 學(xué)?？赏ㄟ^考核的方式來督促教師積極主動地 提高自己的計算機能力 精選文檔 供參考 三 隨機設(shè)問 潛移默化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 提高學(xué)生的綜合素質(zhì) 處于信息化時代的教師 面臨的是和學(xué)生一樣的 多媒體和信息網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)環(huán)境 作為教師我們能適應(yīng) 這種變化 積極進(jìn)行教育教學(xué)模式的改革 我熟練地 掌握了 Windows2000 office2003 字處理軟件 文稿制作 網(wǎng)頁制作 課件編制等計算機技能 學(xué)校 建立了科學(xué) 合理 完善的現(xiàn)代化計算機教學(xué)網(wǎng)絡(luò)信 息資源管理體系 建設(shè)教學(xué)用局域網(wǎng) 逐步實現(xiàn)教學(xué) 資源網(wǎng)絡(luò)化 共享教學(xué)資源 提高教育質(zhì)量和教師的 素質(zhì) 教師自身技能的培養(yǎng)和學(xué)校的硬件建設(shè) 是將計 算機應(yīng)用于教學(xué) 提高小學(xué)生素質(zhì) 實施素質(zhì)教育的 重要條件 而對于小學(xué)生的教育模式的改變才是關(guān)鍵 小學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點是注重感性認(rèn)識 對理性認(rèn)識 處于初始階段 記憶力強 根據(jù)這些特點 我經(jīng)常采 用提出問題式教學(xué) 用問題來設(shè)定任務(wù) 引導(dǎo)學(xué)生去 學(xué)習(xí) 使學(xué)生從被動的填鴨式教學(xué)中解放出來 變?yōu)?主動地去學(xué)習(xí) 這些都是以計算機為載體的 四 課件的制作要考慮到學(xué)生的特點 教師應(yīng)該認(rèn)識到他們所面對的小學(xué)生是一群心理 不成熟 自控能力還比較差 容易分散注意力的小孩 精選文檔 供參考 子 盡量不要用花花綠綠的圖片或動畫干擾他們的注 意力 小學(xué)教師在制作課件時要把教學(xué)內(nèi)容重點突出 圖片或動畫只是知識促進(jìn)學(xué)生理解的手段 比如在講 到單詞 tiger 時 可以穿插老虎的圖片來加深學(xué)生的 記憶 但是決不能把教學(xué)內(nèi)容和圖片動畫的主次位置 顛倒了 適當(dāng)加入圖片或者動畫即可 這樣既可活動 課堂氣氛 又可讓學(xué)生獲取到知識 參考文