《賣(mài)火柴的小女孩》教案

精品文檔 1歡迎下載 賣(mài)火柴的小女孩賣(mài)火柴的小女孩 教材分析 教材分析 這篇課文是安徒生的一篇著名童話(huà) 它講了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩大年夜凍 死在街頭的故事 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 2 理解課文內(nèi)容 感受賣(mài)火柴小女孩命運(yùn)的悲慘 體會(huì)作者的思想感情 3 領(lǐng)悟作者基于現(xiàn)實(shí)合理想象的表達(dá)方法 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 1 從小女孩五次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活和作者想 象的合理 2 從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 1 理解課文內(nèi)容 體會(huì)文章里蘊(yùn)含著的意思以及作者的思想感情 教學(xué)課時(shí) 教學(xué)課時(shí) 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 一 啟情導(dǎo)入 再現(xiàn)現(xiàn)實(shí) 一 啟情導(dǎo)入 再現(xiàn)現(xiàn)實(shí) 在 世界童話(huà)大王 安徒生爺爺?shù)墓P下 描述著一個(gè)可憐的小女孩 她在 圣誕節(jié)前夜這個(gè)舉家團(tuán)圓的歡樂(lè)日子里 赤著腳在風(fēng)雪彌漫的街頭叫賣(mài)火柴 這究竟是怎么回事 在賣(mài)火柴的過(guò)程中小女孩又會(huì)有著怎樣的奇遇呢 這節(jié)課 就讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文 賣(mài)火柴的小女孩 板書(shū)課題 二二 感悟結(jié)局感悟結(jié)局 1 教師過(guò)渡 安徒生爺爺說(shuō) 這是一個(gè)可憐的小女孩 同學(xué)們 下面是 一個(gè)和你們同齡的同學(xué) 在讀完這個(gè)童話(huà)后 他并不是只停留在同情憐憫的層 面 而是產(chǎn)生了進(jìn)一步思考 批注了這段話(huà) 一位同學(xué)配樂(lè)有感情的朗誦 寒冷的夜晚 最冷 不是呼嘯的北風(fēng) 饑餓的小女孩 怎能承受生命的沉重 為什么 有家卻流浪風(fēng)中 為什么 人 們忘記了同情 火柴燃盡 夢(mèng)卻在夜空 為什么 天堂的路 沒(méi)人肯送你一程 為什么 師 面對(duì)這一個(gè)個(gè) 為什么 我相信 結(jié)合第一部分你也一定有許許多多 的 為什么 要問(wèn) 生 為什么 人們放棄了憐憫 語(yǔ)氣富有詩(shī)意與追問(wèn) 生 為什么 大年夜 她竟然連烤鵝也吃不上 生 為什么 那個(gè)小男孩要把她的鞋當(dāng)足球踢走 生 為什么偌大的世界容不下小女孩小小的身體 這是為什么 師 新年的腳步近了 而小女孩的結(jié)局呢 2 學(xué)習(xí)課文最后一部分 也就是 18 19 兩個(gè)自然段 請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文 18 19 自然段 教師出示 圣誕節(jié)早晨 雪停了 風(fēng)小了 師 看到這 同學(xué)們 你的心情是怎樣的 學(xué)生自由回答 讓學(xué)生們帶著難過(guò) 的心情再讀這句話(huà) 精品文檔 2歡迎下載 教師引讀 是這樣的一個(gè)美麗的小女孩 卻在舊年的大年夜被凍死了 可是 在臨死前 她為什么臉上放著光彩 嘴角露著微笑 教師出示幻燈片 學(xué)生 齊讀 師 讀讀這句話(huà) 想一想 從這死去的神態(tài)中 反映出什么 三三 交流幸福 交流幸福 學(xué)習(xí)文章 9 至 17 自然段 教師過(guò)渡 小女孩曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)哪些美麗的東西 又帶來(lái)了哪些幸福 請(qǐng)同學(xué) 們快速朗讀課文 5 10 自然段 找出小女孩看到的事物 學(xué)生自己默讀文章 教 師出示幻燈片 1 她擦燃火柴后 看到了暖和的火爐是幸福的 請(qǐng)學(xué)生把有關(guān)詞句讀讀 不完整的多請(qǐng)幾位 出示 小女孩把手放在火苗上面 小小的火光多么美麗 多么溫暖呀 再讀得幸福點(diǎn) 自己練練 請(qǐng)同學(xué)讀 自信自己能讀好的同學(xué)站起來(lái)幸福地讀讀 師 讀到這里 我仿佛聽(tīng)到了小女孩的聲音 你們聽(tīng)到了嗎 你們好像聽(tīng) 到她在說(shuō)什么 多么溫暖 多么明亮 師 這一刻 她是幸福的 沒(méi)有了寒冷 她擁有了溫暖 舒服 她還感受 到其他幸福嗎 2 她擦燃火柴后 看到了噴香的烤鵝和大面包是幸福的 生朗讀 出示 墻被照亮了 變得透明了 她仿佛看見(jiàn)了房間里的東 西 再幸福地讀讀 你有什么感受 可以聯(lián)系課文第一部分 師 對(duì)一個(gè)饑餓的人來(lái)說(shuō) 這真是妙極了 把美妙讀出來(lái) 生朗讀 師 烤鵝的背上插著刀和叉 可以馬上就吃 相信那是很滿(mǎn)足的感覺(jué) 生 板書(shū) 滿(mǎn)足 3 看到圣誕樹(shù)的時(shí)候 她是快樂(lè)的 出示 多么美麗的圣誕樹(shù)呀 這是她見(jiàn)過(guò)的最大最美的圣誕樹(shù) 師 小女孩此時(shí)也是快樂(lè)的 把她當(dāng)時(shí)的心情讀出來(lái) 女生讀 朗讀比賽 師 這一刻 她是幸福的 她擁有了過(guò)年時(shí)的快樂(lè) 4 看到奶奶也是幸福的 這一回 火柴把四圍照得通亮 奶奶在火光中出現(xiàn)了 帶著喜悅的心情讀一讀 師 她那么饑寒交迫 這回終于看見(jiàn)了唯一疼愛(ài)她 的奶奶 她又會(huì)怎樣的呼喊 生 奶奶 學(xué)生帶著快樂(lè)的語(yǔ)氣 師 她要驅(qū)散內(nèi)心的孤獨(dú)與痛苦 該怎么請(qǐng)求奶奶 生 奶奶 請(qǐng)把我?guī)ё甙?學(xué)生帶著急切的語(yǔ)氣 師 她必須請(qǐng)求奶奶帶走她 因?yàn)?生 我知道 火柴一滅 您就會(huì)不見(jiàn)的 像那暖和的火爐 噴香的烤鵝 美麗的圣誕樹(shù)一個(gè)樣 就會(huì)不見(jiàn)的 讀出了懇求的語(yǔ)氣 精品文檔 3歡迎下載 5 奶奶帶她走時(shí)很幸福 小女孩把手里的火柴一根接一根地擦亮為了留住奶奶 小女孩又一次擦燃火 柴 而這一次與前四次相比 尤其是第一次明顯不同 師追問(wèn)為什么 朗讀體會(huì) 體會(huì)到了不同 我們也要讀出不同的語(yǔ)氣 自己試試 師 從不敢到敢 從一根到一把 這也是小女孩的不幸 她太冷 太餓 又太缺少疼愛(ài) 小女孩的幻景是那么幸福 現(xiàn)實(shí)是那么不幸 出示 這一整把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光 照得跟白天一樣明亮 奶奶把小女孩抱 起來(lái) 摟在懷里 他們倆在光明和快樂(lè)中飛走了 越飛越高 飛到那沒(méi)有寒冷 沒(méi)有饑餓 也沒(méi)有痛苦的地方去了 出示畫(huà)面 一幅是幸福生活 一幅是凍死街頭 這樣的地方 對(duì)小女孩來(lái)說(shuō) 存在嗎 四 四 回顧全文 升華情感 回顧全文 升華情感 師 現(xiàn)實(shí)對(duì)小女孩來(lái)說(shuō)是那么悲慘 幸福是那么短暫 現(xiàn)在夜已經(jīng)深了 天還下著雪 風(fēng)是這樣的尖冷 小女孩冷得更厲害了 餓得更厲害了 可是屬 于她的快樂(lè)也轉(zhuǎn)瞬即逝的 小女孩帶著寒冷 饑餓 痛苦飛走了 她永遠(yuǎn)不可能得到她向往的生活 這就是真正的不幸 安徒生爺爺含著辛酸的淚寫(xiě)下了這個(gè)故事 讓我們認(rèn)識(shí)了小女孩的悲慘 讓我們不僅僅同情和憐憫小女孩 更學(xué)到面對(duì)苦難的勇氣和力量 并引起我們 對(duì)生命的珍愛(ài)與警覺(jué) 想到賣(mài)火柴的小女孩 我感到我們多么幸福啊 要好好 珍惜這樣的日子 感恩自己的家人 感恩這個(gè)社會(huì) 五 五 拓展延伸 拓展延伸 安徒生是世界著名的丹麥童話(huà)作家 被稱(chēng)為 世界童話(huà)大王 他的作品超 越了時(shí)間和空間的限制 100 多年過(guò)去了 仍在世界各國(guó)流行 如 堅(jiān)定的錫 兵 拇指姑娘 皇帝的新裝 人魚(yú)公主 等都很吸引人 讀讀吧 板書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì) 賣(mài)火