《賣火柴的小女孩》教案

精品文檔 1歡迎下載 賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩 教材分析 教材分析 這篇課文是安徒生的一篇著名童話 它講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍 死在街頭的故事 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 2 理解課文內(nèi)容 感受賣火柴小女孩命運的悲慘 體會作者的思想感情 3 領(lǐng)悟作者基于現(xiàn)實合理想象的表達(dá)方法 教學(xué)重點 教學(xué)重點 1 從小女孩五次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會她的悲慘生活和作者想 象的合理 2 從最后三個自然段的含義深刻的語句中體會作者的思想感情 教學(xué)難點 教學(xué)難點 1 理解課文內(nèi)容 體會文章里蘊含著的意思以及作者的思想感情 教學(xué)課時 教學(xué)課時 第二課時 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一 啟情導(dǎo)入 再現(xiàn)現(xiàn)實 一 啟情導(dǎo)入 再現(xiàn)現(xiàn)實 在 世界童話大王 安徒生爺爺?shù)墓P下 描述著一個可憐的小女孩 她在 圣誕節(jié)前夜這個舉家團(tuán)圓的歡樂日子里 赤著腳在風(fēng)雪彌漫的街頭叫賣火柴 這究竟是怎么回事 在賣火柴的過程中小女孩又會有著怎樣的奇遇呢 這節(jié)課 就讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文 賣火柴的小女孩 板書課題 二二 感悟結(jié)局感悟結(jié)局 1 教師過渡 安徒生爺爺說 這是一個可憐的小女孩 同學(xué)們 下面是 一個和你們同齡的同學(xué) 在讀完這個童話后 他并不是只停留在同情憐憫的層 面 而是產(chǎn)生了進(jìn)一步思考 批注了這段話 一位同學(xué)配樂有感情的朗誦 寒冷的夜晚 最冷 不是呼嘯的北風(fēng) 饑餓的小女孩 怎能承受生命的沉重 為什么 有家卻流浪風(fēng)中 為什么 人 們忘記了同情 火柴燃盡 夢卻在夜空 為什么 天堂的路 沒人肯送你一程 為什么 師 面對這一個個 為什么 我相信 結(jié)合第一部分你也一定有許許多多 的 為什么 要問 生 為什么 人們放棄了憐憫 語氣富有詩意與追問 生 為什么 大年夜 她竟然連烤鵝也吃不上 生 為什么 那個小男孩要把她的鞋當(dāng)足球踢走 生 為什么偌大的世界容不下小女孩小小的身體 這是為什么 師 新年的腳步近了 而小女孩的結(jié)局呢 2 學(xué)習(xí)課文最后一部分 也就是 18 19 兩個自然段 請同學(xué)們齊讀課文 18 19 自然段 教師出示 圣誕節(jié)早晨 雪停了 風(fēng)小了 師 看到這 同學(xué)們 你的心情是怎樣的 學(xué)生自由回答 讓學(xué)生們帶著難過 的心情再讀這句話 精品文檔 2歡迎下載 教師引讀 是這樣的一個美麗的小女孩 卻在舊年的大年夜被凍死了 可是 在臨死前 她為什么臉上放著光彩 嘴角露著微笑 教師出示幻燈片 學(xué)生 齊讀 師 讀讀這句話 想一想 從這死去的神態(tài)中 反映出什么 三三 交流幸福 交流幸福 學(xué)習(xí)文章 9 至 17 自然段 教師過渡 小女孩曾經(jīng)看見過哪些美麗的東西 又帶來了哪些幸福 請同學(xué) 們快速朗讀課文 5 10 自然段 找出小女孩看到的事物 學(xué)生自己默讀文章 教 師出示幻燈片 1 她擦燃火柴后 看到了暖和的火爐是幸福的 請學(xué)生把有關(guān)詞句讀讀 不完整的多請幾位 出示 小女孩把手放在火苗上面 小小的火光多么美麗 多么溫暖呀 再讀得幸福點 自己練練 請同學(xué)讀 自信自己能讀好的同學(xué)站起來幸福地讀讀 師 讀到這里 我仿佛聽到了小女孩的聲音 你們聽到了嗎 你們好像聽 到她在說什么 多么溫暖 多么明亮 師 這一刻 她是幸福的 沒有了寒冷 她擁有了溫暖 舒服 她還感受 到其他幸福嗎 2 她擦燃火柴后 看到了噴香的烤鵝和大面包是幸福的 生朗讀 出示 墻被照亮了 變得透明了 她仿佛看見了房間里的東 西 再幸福地讀讀 你有什么感受 可以聯(lián)系課文第一部分 師 對一個饑餓的人來說 這真是妙極了 把美妙讀出來 生朗讀 師 烤鵝的背上插著刀和叉 可以馬上就吃 相信那是很滿足的感覺 生 板書 滿足 3 看到圣誕樹的時候 她是快樂的 出示 多么美麗的圣誕樹呀 這是她見過的最大最美的圣誕樹 師 小女孩此時也是快樂的 把她當(dāng)時的心情讀出來 女生讀 朗讀比賽 師 這一刻 她是幸福的 她擁有了過年時的快樂 4 看到奶奶也是幸福的 這一回 火柴把四圍照得通亮 奶奶在火光中出現(xiàn)了 帶著喜悅的心情讀一讀 師 她那么饑寒交迫 這回終于看見了唯一疼愛她 的奶奶 她又會怎樣的呼喊 生 奶奶 學(xué)生帶著快樂的語氣 師 她要驅(qū)散內(nèi)心的孤獨與痛苦 該怎么請求奶奶 生 奶奶 請把我?guī)ё甙?學(xué)生帶著急切的語氣 師 她必須請求奶奶帶走她 因為 生 我知道 火柴一滅 您就會不見的 像那暖和的火爐 噴香的烤鵝 美麗的圣誕樹一個樣 就會不見的 讀出了懇求的語氣 精品文檔 3歡迎下載 5 奶奶帶她走時很幸福 小女孩把手里的火柴一根接一根地擦亮為了留住奶奶 小女孩又一次擦燃火 柴 而這一次與前四次相比 尤其是第一次明顯不同 師追問為什么 朗讀體會 體會到了不同 我們也要讀出不同的語氣 自己試試 師 從不敢到敢 從一根到一把 這也是小女孩的不幸 她太冷 太餓 又太缺少疼愛 小女孩的幻景是那么幸福 現(xiàn)實是那么不幸 出示 這一整把火柴發(fā)出強烈的光 照得跟白天一樣明亮 奶奶把小女孩抱 起來 摟在懷里 他們倆在光明和快樂中飛走了 越飛越高 飛到那沒有寒冷 沒有饑餓 也沒有痛苦的地方去了 出示畫面 一幅是幸福生活 一幅是凍死街頭 這樣的地方 對小女孩來說 存在嗎 四 四 回顧全文 升華情感 回顧全文 升華情感 師 現(xiàn)實對小女孩來說是那么悲慘 幸福是那么短暫 現(xiàn)在夜已經(jīng)深了 天還下著雪 風(fēng)是這樣的尖冷 小女孩冷得更厲害了 餓得更厲害了 可是屬 于她的快樂也轉(zhuǎn)瞬即逝的 小女孩帶著寒冷 饑餓 痛苦飛走了 她永遠(yuǎn)不可能得到她向往的生活 這就是真正的不幸 安徒生爺爺含著辛酸的淚寫下了這個故事 讓我們認(rèn)識了小女孩的悲慘 讓我們不僅僅同情和憐憫小女孩 更學(xué)到面對苦難的勇氣和力量 并引起我們 對生命的珍愛與警覺 想到賣火柴的小女孩 我感到我們多么幸福啊 要好好 珍惜這樣的日子 感恩自己的家人 感恩這個社會 五 五 拓展延伸 拓展延伸 安徒生是世界著名的丹麥童話作家 被稱為 世界童話大王 他的作品超 越了時間和空間的限制 100 多年過去了 仍在世界各國流行 如 堅定的錫 兵 拇指姑娘 皇帝的新裝 人魚公主 等都很吸引人 讀讀吧 板書設(shè)計 板書設(shè)計 賣火