浙教版科學(xué)八年級(jí)下學(xué)期4.4植物的莖與物質(zhì)運(yùn)輸同步測(cè)試（2）（II）卷.doc

浙教版科學(xué)八年級(jí)下學(xué)期4.4 植物的莖與物質(zhì)運(yùn)輸 同步測(cè)試（2）（II ）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共9題；共24分)1. （2分）小樹被牲畜啃掉樹皮的傷口上方會(huì)形成瘤狀物是因?yàn)椋?） A . 導(dǎo)管被破壞阻止了有機(jī)物的運(yùn)輸B . 篩管被破壞阻止了有機(jī)物的運(yùn)輸C . 導(dǎo)管被破壞組織了水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸D . 篩管被破壞阻止了水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸2. （2分）把生長(zhǎng)健壯的樹枝，剝?nèi)ヒ蝗淦?，露出木質(zhì)部一段時(shí)時(shí)間后，傷口上方形成了瘤狀物，這說明（ ） A . 篩管自上而下運(yùn)輸有機(jī)物B . 篩管自下而上運(yùn)輸有機(jī)物C . 導(dǎo)管自上而下運(yùn)輸有機(jī)物D . 導(dǎo)管自下而上運(yùn)輸有機(jī)物3. （2分）根據(jù)你具有的生物學(xué)知識(shí)素養(yǎng)，判斷下列的說法，正確的是（ ）A . 水和無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)是通過導(dǎo)管由下往上運(yùn)輸?shù)腂 . 消費(fèi)者在生態(tài)系統(tǒng)組成中必不可少，在生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中起重要作用C . 呆小癥貧血侏儒癥都是人體激素分泌異常產(chǎn)生的疾病D . 玉米種子和花生種子的子葉數(shù)目和功能相同4. （2分）在生長(zhǎng)健壯的枝條上，剝?nèi)ヒ蝗淦?，露出木質(zhì)部，過一段時(shí)間，出現(xiàn)瘤狀物的部位是（ ）A . 傷口的上方B . 傷口的下方C . 傷口的上、下方D . 木質(zhì)部5. （3分）下為研究植物體內(nèi)有機(jī)物的運(yùn)輸，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：選取兩枝帶有較多不定根和葉的枝條。用刀片對(duì)其中一枝進(jìn)行樹皮環(huán)割處理，環(huán)割部位離不定根的距離約為4厘米，環(huán)割樹皮時(shí)去掉約2厘米寬的樹皮。把它們的根分別浸在土壤浸出液中，土壤浸出液面在環(huán)割處下方。放在陽(yáng)關(guān)下培養(yǎng)，兩周以后進(jìn)行觀察。（1）實(shí)驗(yàn)中對(duì)兩枝枝條進(jìn)行不同處理的目的是_。（2）實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)“對(duì)樹皮進(jìn)行環(huán)割處理”基于的假設(shè)是_。（3）兩周后，可通過觀察枝條上的不定根或_的變化來判斷假設(shè)是否成立。6. （3分）如圖甲是研究植物蒸騰作用實(shí)驗(yàn)的示意圖。（1）該實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵在于保證裝置的密封性，尤其是橡皮管與U形管連接處的密封性。實(shí)驗(yàn)中，判斷此裝置的密封性良好的依據(jù)是_。（2）人們大多數(shù)用闊葉的法國(guó)梧桐而不是松樹的枝葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，原因是_。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，在此莖的基部上方橫切，觀察到其中只有B部分呈紅色，如圖乙。那么圖中的A是植物莖中哪一部分結(jié)構(gòu)？_。7. （2分）俗話說“梨樹砍三刀，果枝壓彎腰”，在初夏梨樹的“坐果”期，有經(jīng)驗(yàn)的果農(nóng)會(huì)給梨樹的莖做半環(huán)狀剝皮，這樣做的目的是（ ）A . 促進(jìn)有機(jī)物更多地輸送給果實(shí)B . 促進(jìn)水分更多地輸送給果實(shí)C . 促進(jìn)無(wú)機(jī)鹽更多地輸送給果實(shí)D . 阻止形成層的分裂，促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育8. （5分）某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：（1）十幾小時(shí)后，植物的莖變紅的部位是_ 。（2）縱切枝條，觀察發(fā)現(xiàn)紅色越往上越淺，是因?yàn)?。A . 上面的水太多了，把紅色沖淡了B . 水分是從下往上運(yùn)輸?shù)模酵暇驮綔\C . 上面的紅色隨水分蒸騰了D . 這是枝條自身的特點(diǎn)，不是水分引起的（3）如果想使實(shí)驗(yàn)效果更明顯，下列措施不可行的是 。A . 將木條放在黑暗環(huán)境中B . 將木條放在陽(yáng)光下照射，加快植物葉片的蒸騰C . 讓紅墨水的濃度稍大一些D . 將木條放在通風(fēng)的環(huán)境中9. （3分）一天，小科偶然發(fā)現(xiàn)月季莖折斷一半后仍能成活(如圖甲)。小科想探究月季莖折斷后什么情況下還能成活。通過查資料知道，月季莖有韌皮部和木質(zhì)部，水和無(wú)機(jī)鹽能通過木質(zhì)部中的導(dǎo)管向上輸送，有機(jī)物能通過韌皮部中的篩管向下輸送。木質(zhì)部和韌皮部的位置如圖乙所示。經(jīng)思考，小科提出如下猜想：月季莖折斷后還能成活可能與折斷的位置有關(guān)。為了驗(yàn)證小科的猜想，可將生理狀況相似的20株月季分成五組，設(shè)計(jì)了下表所示的實(shí)驗(yàn)：(處理方法和位置如圖乙、丙所示。云母片能阻斷物質(zhì)的運(yùn)輸，但不影響韌皮部的功能。)組別第一組第二組第三組第四組第五組處理方法A處韌皮部環(huán)割B處韌皮部環(huán)割A(yù)處木質(zhì)部切斷插入云母片B處木質(zhì)部切斷插入云母片不作處理（1）月季吸收水分的主要器官是_ ， 當(dāng)細(xì)胞液的濃度_周圍土壤溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就吸水。 （2）若按以上信息判斷，一段時(shí)間后月季植株一定死亡的實(shí)驗(yàn)組有_(填組別)。 第 6 頁(yè) 共