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文檔簡介
初中文言文教學(xué) 行動(dòng)計(jì)劃 14班A組馮琴 目錄 二 行動(dòng)的目標(biāo) 一 研究的背景 三 教學(xué)的策略 四 行動(dòng)的方法 六 資料的來源 五 時(shí)間的安排 研究的背景 文言文是中華民族歷史的載體 是中華民族燦爛文化的一部分 有著豐富的精神資源 它能夠陶冶人的心靈 熔鑄人的精神 有利于青少年成為一個(gè)有血有肉 有情有義的性情中人 體現(xiàn)出教育對(duì)人的終極關(guān)懷 在民族文化不斷受到西方文化沖擊的今天 加強(qiáng)文言文教學(xué)乃至母語教學(xué) 無疑有著積極意義 行動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間 有針對(duì)性的閱讀大量文言名篇文章 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣 積累文言詞匯 更重要的是 利用積累的文言實(shí)詞 虛詞讀懂課外陌生文言文 最終提高學(xué)生閱讀文言文的能力 教學(xué)策略 一 區(qū)分不同學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二 教給方法 培養(yǎng)習(xí)慣三 做好分層教學(xué) 維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性四 個(gè)性化閱讀 嘗試上文言課用文言話 教學(xué)文言文的方法 一 關(guān)于文言基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)1 隨文而教 自成系統(tǒng)從語音 語法 詞匯三方面看 主要是語法和詞匯方面 其關(guān)鍵的是詞匯積累文言實(shí)詞 虛詞 2 古今聯(lián)系 適當(dāng)總結(jié)文言文 現(xiàn)代文一脈相承 許多詞語 語用 語義是相通相連的 學(xué)生生活中就存在大量耳熟能詳?shù)某烧Z 名句 學(xué)生積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 己有的學(xué)習(xí)方法本身就是文言文學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ) 二 語感教學(xué)要學(xué)好文言文 梳理積累文言知識(shí) 認(rèn)識(shí)語言規(guī)律不是目的 而是一種手段 形成閱讀文言文的能力 歸根到底也要憑語感 時(shí)間安排 第一個(gè)月隨文教學(xué) 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣第二個(gè)月邊整合教材邊試驗(yàn)教學(xué) 迎合學(xué)生學(xué)習(xí)口味第三個(gè)月集中學(xué)生掌握的文言詞匯量第四個(gè)月試讀課外簡單文言故事第五個(gè)月加大課外閱
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