人教版物理八年級上冊第二章第二節(jié)聲音的特征同步練習（II ）卷.doc

人教版物理八年級上冊第二章第二節(jié)聲音的特征同步練習（II ）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共15題；共30分)1. （2分）廣場舞（俗稱壩壩舞）風靡各地，在廣場上，跳舞的人在音箱中傳出的音樂聲中翩翩起舞，對此，以下說法中不正確的是（ ）A . 音樂聲由音箱中發(fā)聲體振動產生的B . 音樂聲是通過空氣傳到人耳的C . 音樂聲對某些人來說可能是噪聲D . 將音量調大是提高聲音的音調2. （2分）關于聲現象的下列說法中，正確的是（ ） A . 回音的速度比原來聲音的速度要小B . 聲音在空氣中的傳播速度是430m/sC . 人唱歌時，歌聲是聲帶振動產生的D . 成語“震耳欲聾”是指聲音的音調高3. （2分）如圖是音叉和長笛發(fā)出的兩列聲波在同一波器上顯示的波形，則這兩列聲波（ ）A . 音調不同B . 響度不同C . 音色不同D . 音調、響度、音色均不同4. （2分）聲紋鎖是一種新型的鎖，只要主人說出事先設定好的暗語就能把鎖打開，外人即便說出暗語也無法打開，這種聲紋鎖辨別聲音的上要依據是（ ）A . 音調B . 響度C . 音色D . 聲速5. （2分）下列關于聲音的說法中錯誤的是（ ） A . 聲音在真空中不能傳播B . “聞其聲知其人”，說明可以根據音色來判斷說話者C . “響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產生的，且振幅越大響度越大D . “公共場所不要大聲說話”是要求人們說話的聲音音調要低一些6. （2分）如圖所示，小明先用小錘分別輕敲和重敲音叉后，再將懸掛的輕質小球緊靠音叉，小球彈開的角度不同比較小球彈開角度的大小是為了探究（ ） A . 聲音產生的原因B . 響度和振幅的關系C . 音調和頻率的關系D . 聲音的傳播是否需要時間7. （2分）用一張硬紙片先后快撥和慢撥木梳的齒，聽到卡片聲音發(fā)生變化這個實驗用來探究（ ）A . 聲音傳播是否需要時間B . 聲音能否在真空中傳播C . 聲音能否在固體中傳播D . 音調是否與聲源振動頻率有關8. （2分）下列關于聲現象的說法中錯誤的是（ ）A . “星光大道”年度總冠軍楊光模仿不同名人的聲音時發(fā)出的聲音音調不同B . 課堂上老師的講課聲是通過空氣傳播到學生耳朵的C . 空氣加濕器是利用了超聲波可以傳遞能量的特性D . 中考期間學校附近路段禁止汽車鳴笛是在聲源處減弱噪聲9. （2分）初中三年，同學間非常熟悉，甚至可以“聞其聲，知其人”，這一判斷的主要依據是（ ） A . 音調B . 音色C . 響度D . 聲速10. （2分）關于聲現象的描述，下列說法正確的是（ ） A . 圖中超聲波清洗眼鏡，說明聲可以傳遞信息B . 圖中能從不同樂器中分辨出小提琴的聲音主要是因為響度不同C . 圖中敲擊鼓面，鼓面上的泡沫顆粒跳動，說明聲音是由物體的振動產生的D . 圖中逐漸抽出玻璃罩內的空氣，鬧鐘音量減弱，說明聲音的傳播不需要介質11. （2分）課堂發(fā)言的同學聲音一定要洪亮，這是增大了聲音的（ ）A . 音調B . 音色C . 響度D . 聲速12. （2分）下列四個句子：這首歌調太高，我唱不上去；引吭高歌；她是唱高音的；請勿高聲喧嘩其中“高”字指音調的是（ ）A . B . C . D . 13. （2分）正在拉二胡的一位同學不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是（ ）A . 使二胡發(fā)出不同的音調B . 為了獲得更好的音色C . 為了獲得更大的響度D . 阻止琴弦振動發(fā)聲14. （2分）新年聯歡會上，小王在演出前調節(jié)二胡弦的松緊程度，他是在調（ ）A . 音調B . 響度C . 音色D . 振幅15. （2分）2011年3月11日，日本大地震奪走了很多人生命，人們清理現場很少發(fā)現有貓、狗、老鼠等動物尸體，猜測可能是動物在地震即將來臨時提前逃避因動物能聽到（ ）A . 地震很強響度B . 地震特殊音色C . 地震產生次聲波D . 地震產生超聲波二、 填空題 (共5題；共29分)16. （2分）過去萬源交通不便物質運輸全靠人力，“巴山背二哥”是人們對當時背運貨物的人的俗稱，每當“背二哥”登上一座山時總要高歌一曲，這里的“高”指_，日久天長“背二哥”都練成了男高音，這里的“高”指_17. （4分）女高音與男低音中的“高”與“低”是指聲音的_不一樣,這主要是由聲源振動的_決定的，引吭高歌與低聲細語中的“高”與“低”是指聲音的_不一樣，與聲源振動的_有關。18. （15分）回顧實驗和探究：（將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）（1）一個音叉旁邊懸掛著一個乒乓球，敲擊音叉，發(fā)現小球被彈開，說明聲音的產生是由于物體的_，聲音可以傳遞_（2）小雨用一把鋼尺，探究“響度與什么因素”有關過程與方法實驗中應注意鋼尺的_保持不變，用大小不同的力去改變鋼尺的_，聽振動發(fā)出的聲音有何不同此實驗用到的物理研究方法是_實驗表明：鋼尺振動的_越大，_結論響度跟發(fā)聲體振動的_有關系，且物體振動的_，響度越大（3）聲音的傳播器材鬧鐘，玻璃罩，_步驟把_放在玻璃罩內，用抽氣機逐漸抽取罩內空氣現象隨著罩內空氣逐漸減少，鈴聲_結論_不傳聲（聲音傳播需要_）物理研究方法：_19. （2分）小明在家里吹奏笛子，悠揚的笛聲是由_振動產生的，他抬起不同的手指，通過改變其的長度，從而使笛聲的_發(fā)生變化。20. （6分）常溫下，聲音在空氣中的傳播速度是_ms，如果看到閃電后，3s鐘才聽到雷聲，那么閃電處距人約_m。通常我們交流的聲音是通過_傳播的。聲音在傳播過程中，音色_，音調_，響度_。（選填“不變”、“改變”）三、 解答題 (共5題；共31分)21. （5分）物體產生的聲音，最終被人耳聽到要滿足一定的條件請說出這些條件22. （5分）我們拿百元鈔票買東西，當商販沒有驗鈔機時，通?？偸钦蹌訋紫禄蛘吣弥n票甩動幾下，以此來辨別鈔票的真?zhèn)危阒肋@是為什么嗎？23. （8分）在學習吉他演奏的過程中，小華發(fā)現琴弦發(fā)出聲音的音調高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究。經過和同學們討論，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦發(fā)出聲音的高低，可能和琴弦的橫截面積有關。猜想二：琴弦發(fā)出聲音的高低，可能與琴弦的長短有關。猜想三：琴弦發(fā)出聲音的高低，可能與琴弦的材料有關。為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列出的不同規(guī)格的琴弦，因為音調的高低也取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。編號材料長度/cm橫截面積/mm21銅600.762銅600.893銅601.024銅800.765銅6銅1000.767鋼801.028尼龍801.029尼龍1001.02（1）為了驗證猜想一，應選用編號為_、_、_的琴弦進行實驗。為了驗證猜想二，應選用編號為_、_、_的琴弦進行實驗。 （2）表中有的材料規(guī)格沒有填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內容。請在表中填上所缺數據_、_。 24. （5分）如圖，請利用一個鼓（包括鼓槌）和碎紙屑設計實驗來說明振幅和響度之間的關系。25. （8分）在學習吉他演奏的過程中，小華發(fā)現琴弦發(fā)出聲音的音調高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究經過和同學們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的長短有關；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了如表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調的高低取決于聲源振動的頻率，于是他們借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗編號材料長度/cm橫截面積/mm2A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅F銅1000.76G鋼801.02H尼龍801.02I尼龍1001.02（1）為了驗證猜想一，應選用編號為_、_、_的琴弦進行實驗（2）為了驗證猜想二，應選用編號為_、_、_的琴弦進行實驗（3）表中的材料規(guī)格還沒填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內容請在表中填上所缺數據_（4）隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調的高低，可能與琴弦的松緊程度有關，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是_第 11 頁 共 11 頁參考答案一、 選擇題 (共15