人物心理描寫正式版(市公開課-)分析.ppt

刻畫人物內(nèi)心世界 作文訓(xùn)練之放飛心靈 是對(duì)人物的心理活動(dòng)加以描寫 以表現(xiàn)人物的思想和性格的寫作方法 它是塑造人物形象 刻畫人物性格的重要手段 通過對(duì)人物心理的描寫 能夠直接深入人物心靈 揭示人物的內(nèi)心世界 表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情 這在作文中起著重要的作用 刻畫人物內(nèi)心世界 刻畫人物內(nèi)心世界的作用 一 內(nèi)心獨(dú)白式 我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢 我再也不能學(xué)法語(yǔ)了 難道這樣就算了嗎 我從前沒好好學(xué)習(xí) 曠了課去找鳥窩 到薩爾河上去溜冰 想起這些 我多么懊悔 我這些課本 語(yǔ)法啦 歷史啦 剛才我還覺得那么討厭 帶著又那么重 現(xiàn)在都好像是我的老朋友 舍不得跟他們分手了 還有韓麥爾先生也一樣 他就要離開了 我再也不能看見他了 想起這些 我忘了他給我的懲罰 忘了我挨的戒尺 最后一課 標(biāo)志性詞語(yǔ) 我想 我認(rèn)為 自言自語(yǔ)道 二 表情描摹 神態(tài)描寫 1 他說到這里 激動(dòng)極了 從脖子紅到臉 太陽(yáng)穴的青筋脹得像豆角一樣粗 2 他樂呵呵地笑著 圓圓的臉蛋放著紅光 就像田野上一穗淳樸的紅高粱 3 他氣得鼓起腮幫子 臉像陰了的天 灰蒙蒙 黑沉沉的 4 她的臉白得不成樣子 緊閉的雙眼已滿含淚水 以致瑟瑟抖動(dòng)的長(zhǎng)睫毛像在水里浸泡了一樣 緊緊閉著的嘴唇也已滲出一縷血痕 激動(dòng) 歡喜 快樂 憤怒 生氣 悲傷 難受 三 動(dòng)作折射心理 動(dòng)作描寫 四比二 中國(guó)隊(duì)贏啦 體育場(chǎng)的數(shù)萬(wàn)名觀眾頓時(shí)歡騰起來 內(nèi)心的喜悅簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來表達(dá) 他們有的笑著 有的喊著 有的手舞足蹈 有的頻頻高舉雙臂 還有的手挽手唱起了國(guó)歌 感情的潮水在奔流 歡樂的海洋在翻騰 笑 喊 舞 舉 唱 奔流 翻騰 這些動(dòng)作描寫 把觀眾的喜悅心情描摹得多真實(shí)自然 合情合理呀 四 夢(mèng)境幻覺式 點(diǎn)燃第一根火柴 仿佛自己坐在大火路面前 第二根 仿佛看見了烤鵝 第三根 仿佛看到了圣誕樹 第四根 仿佛看到了奶奶 點(diǎn)燃一整把火柴 仿佛奶奶把她帶到光明快樂的地方去了 賣火柴的小女孩 標(biāo)志性詞語(yǔ) 如 似乎看見 仿佛聽到 等 五 環(huán)境烘托式 1 我一個(gè)人慢慢地走在路上 月亮出來了 冷冷的 我不禁打了個(gè)寒顫 路上一點(diǎn)聲音也沒有 羚羊木雕 2 沿著荷塘 是一條曲折的小煤屑路 這是一條幽僻的路 白天也少人走 夜晚更加寂寞 荷塘四面 長(zhǎng)著許多樹 蓊蓊 w ng 郁郁的 路的一旁 是些楊柳 和一些不知道名字的樹 沒有月光的晚上 這路上陰森森的 有些怕人 今晚卻很好 雖然月光也還是淡淡的 荷塘月色 傷心 孤獨(dú) 郁悶 小結(jié) 常用的刻畫人物內(nèi)心世界的方法 內(nèi)心獨(dú)白式 表情描摹式動(dòng)作折射式幻覺想像式環(huán)境烘托式 方法 學(xué)生總結(jié) 歸納 通過人物的語(yǔ)言 動(dòng)作 神態(tài)或環(huán)境的描寫間接表現(xiàn) 自言自語(yǔ) 直抒胸臆 二 語(yǔ)文課開始了 老師把批好的試卷發(fā)了下來 我不停地在心里念叨 阿彌陀佛 上帝啊 保佑我吧 我再也不聽錄音機(jī) 不看電視 不打游戲機(jī)了 唉 都怪我自己 老想著打游戲機(jī) 考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視 老師啊 發(fā)發(fā)慈悲 手下留情 我以后上課一定好好聽講 千萬(wàn)別讓我不及格啊 我好像看見滿試卷鮮紅的 組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來 使我不得動(dòng)彈 不能呼吸 我又仿佛看到了老師滿面的怒容 仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲 天陰沉沉的 不時(shí)刮來陣陣?yán)滹L(fēng) 風(fēng)刮到我身上 我不由自主地打顫 教室里靜悄悄的 只聽見 沙沙 的發(fā)試卷的聲音 嘩啦 我的心隨之猛跳了一下 一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下 內(nèi)心獨(dú)白 幻覺想象 環(huán)境烘托 三 課堂練筆 以下哪一處情境深深觸動(dòng)了你 請(qǐng)選擇其中的一個(gè) 運(yùn)用寫作技巧寫一段話描寫你當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng) 1 遲到了 或要考試了 要開家長(zhǎng)會(huì)了 考試成績(jī)要公布了 考砸了 被老師或父母或朋友冤枉了 晚上 一個(gè)人在家 或一個(gè)人走黑路 站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上 或拿著獎(jiǎng)狀走在回家的路上 6 走在回家的路上 方法 學(xué)生獨(dú)自寫片段 小組交流 代表展示 學(xué)生評(píng)價(jià) 老師評(píng)價(jià) 教師示范 評(píng)價(jià) 從寫作技巧 表達(dá)效果 好詞好句 修辭手法方面評(píng)價(jià) 例文 1 拿著獎(jiǎng)狀走在回家的路上 走在回家的路上 太陽(yáng)的光芒散漫了整個(gè)世界 就連花朵都是燦爛的 快樂 欣喜 期待在心底一點(diǎn)點(diǎn)蔓延到每個(gè)細(xì)胞 辛苦終于沒有白費(fèi) 爸爸媽媽看到一定樂壞了 我左手捏著成績(jī)單 右手攥著獎(jiǎng)狀 連人帶著小馬尾辮都跳了起來 奔跑著沖回家 2 被老師或父母或朋友冤枉了 漫漫長(zhǎng)夜 一片寂靜 冰冷冷的月光灑落在地 寂寞的小院里寫滿了傷感 你的話語(yǔ)還在我的耳邊回想 心里一遍遍銘記 像一把把尖刀在心口劃過 痛徹心扉 這就是最要好的朋友嗎 我就那么不值得你信任嗎 難道我在你的心理就是這樣的人嗎 啪 的一聲 一個(gè)珍貴紫砂茶壺蓋做了一個(gè)自由落體的動(dòng)作 很快 掉到了地上 一聲叫 紫砂壺蓋就碎了 我的心跳加速 砰砰直跳 我一邊在安慰自己 應(yīng)該沒有事的 一邊蹲下來 撿起一片碎片 我想 天哪 我竟然打碎了爸爸心愛的紫砂壺蓋 還不如一起打碎呢 只有一個(gè)壺 還是沒有蓋子的壺 這有什么用 爸爸知道了 一定饒不了 媽媽肯定罵死我了 卡擦 是爸爸回來了 我該怎么辦 哦 不是 是隔壁的 哎 我該怎么辦 不過這也是我自作自受 承認(rèn)了吧 3 犯錯(cuò)誤 四 名著欣賞心理描寫 桑娜用頭巾裹住睡著的孩子 把他們抱回家里 她的心跳得很厲害 自己也不知道為什么要這樣做 但是覺得非這樣做不可 她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上 讓他們同自己的孩子睡在一起 又連忙把帳子拉好 桑娜臉色蒼白 神情激動(dòng) 她忐忑不安地想 他會(huì)說什么呢 這是鬧著玩的嗎 自己的