語文人教版三年級(jí)下冊(cè)16、絕招教學(xué)設(shè)計(jì).doc

16、絕招教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析由于學(xué)生有著與文中孩子們相似的生活環(huán)境和生活體驗(yàn)，所以學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)一定很感興趣。再加上學(xué)生已經(jīng)具備了初步的閱讀理解能力，所以本節(jié)課讀懂課文不是難點(diǎn)。關(guān)鍵要引導(dǎo)學(xué)生理解絕招是練出來的，做任何事都要有恒心。同時(shí)，有感情地朗讀也要作為一個(gè)重點(diǎn)來訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力：自由讀課文，自學(xué)本課的生字新詞，理解課文內(nèi)容，朗讀課文，了解小柱子兩次比絕招前后不同的變化。 2、過程與方法：通過討論、自學(xué)批注的方式理解課文中的重點(diǎn)詞句，體會(huì)童年生活的快樂，感受童真童趣，在學(xué)習(xí)中明白課文中的“絕招”真正指什么。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)、朗讀課文，激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。教法與學(xué)法師：以讀代講，自主閱讀。生：自主研讀，合作探究，討論交流，展開想象。教學(xué)準(zhǔn)備收集有關(guān)絕技的圖片、制作詞語和有關(guān)問題的課件。教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)教學(xué)過程1、 談話激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎？你們都喜歡動(dòng)畫片中的誰？他們都有什么本領(lǐng)？2、學(xué)生暢所欲言。3、教師：同學(xué)們，這都是他們的絕招。（板書：絕招）你知道什么是絕招嗎？（精湛的本領(lǐng)）課件展示各種絕技的圖片。今天，我們就來學(xué)習(xí)絕招。4、指名讀導(dǎo)讀部分，其他同學(xué)思考：學(xué)習(xí)本課有什么要求？二、自主閱讀，分組討論1、請(qǐng)各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。（出示字詞，檢查認(rèn)讀）2、課件出示自讀要求，學(xué)生自讀。3、小組討論：有幾個(gè)孩子在比試絕招？他們比試了哪些絕招？你最佩服誰的絕招？小柱子是怎樣練絕招的？4、學(xué)生討論后抽生來說說。5、快速瀏覽課文談?wù)務(wù)n文主要講了什么？課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。三、討論深化1、讀了這個(gè)故事，你覺得絕招是怎樣來的？2、你的絕招是什么？3、小結(jié)：絕招有的是先天的，但更多的是通過后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈。四、拓展說說自己的拿手本領(lǐng)是什么？你是怎樣才有這個(gè)本領(lǐng)的？你在以后的學(xué)習(xí)生活中怎樣把這個(gè)本領(lǐng)更上一層樓？板書設(shè)計(jì) 16、絕招三胖 憋氣時(shí)間長 天賦二福 武 術(shù) 堅(jiān)持苦練小柱子 乘 法 刻苦求知 勤學(xué)苦練 堅(jiān)持不懈教學(xué)反思絕招講了三個(gè)生活在農(nóng)村的小伙伴比試絕招，主人公小柱子沒能取得好成績(jī)，感到羞愧。后來，他從奶奶那里受到啟發(fā)，刻苦練習(xí)，終于練成了兩位乘法速算的絕招。課文充滿童真童趣，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，所以故事本身對(duì)學(xué)生就具有很大的吸引力。理解課文大體內(nèi)容對(duì)學(xué)生也并非難事。所以，本著“ 長文短教”的原則，我主要完成了兩個(gè)任務(wù)：一是鼓勵(lì)學(xué)生把課文讀正確，讀流利，讀懂大意；二是把“閱讀提示”中“想一想幾個(gè)孩子都比了哪些絕招，你最佩服誰的絕招；再想象一下，小柱子是怎樣練絕招的”這兩個(gè)問題解決。絕招的課文內(nèi)容較長，讀完一遍需要分鐘以上，再加上文中的生字達(dá)到了18個(gè)，學(xué)生想讀好課文就有較大的難度。但是課文越難讀，我想留給學(xué)生讀書的時(shí)間、機(jī)會(huì)就應(yīng)該越多。所以，我在本課時(shí)的教學(xué)中設(shè)計(jì)了以下學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：首先學(xué)生初讀，在自由朗讀的基礎(chǔ)上再檢測(cè)生字詞，糾正不好讀的字詞句。課文讀流利后，講講課文講了一件什么事。使學(xué)生對(duì)全文有一個(gè)整體把握。再次默讀，更有利于思考，學(xué)生通過勾畫批注，找到表格中需要填的答案。自學(xué)過后，是小組交流，通過合作探究，不同層次的學(xué)生都