詩歌鑒賞之表現(xiàn)手法上課優(yōu)秀實(shí)用ppt課件.ppt

1 高考專題復(fù)習(xí)十二 古代詩歌閱讀之表達(dá)技巧 2 考試說明 鑒賞古代詩歌的形象 語言 表達(dá)技巧 評(píng)價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 3 表達(dá)技巧 修辭手法 抒情手法 表現(xiàn)手法 描寫手法 表達(dá)方式 結(jié)構(gòu)技巧 注 通常表現(xiàn)手法包含修辭手法 描寫手法 抒情手法 4 鑒賞古代詩歌的表現(xiàn)手法 5 詩歌常見的表現(xiàn)手法 借景抒情 托物言志 虛實(shí)結(jié)合 動(dòng)靜結(jié)合 抑揚(yáng)結(jié)合 以小見大 聯(lián)想 想象 象征 襯托 用典 對(duì)比等 6 分析這首詩的表現(xiàn)技巧 或藝術(shù)手法 或手法 詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的 有何效果 設(shè)問方式 這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法 7 1 明確說出表現(xiàn)手法是什么 如借景抒情 象征 動(dòng)靜結(jié)合等 給1分 2 結(jié)合詩句闡釋哪里用了這種手法 要求 結(jié)合詩句具體分析 給1分 3 有效表現(xiàn)了景物什么特點(diǎn)和傳達(dá)出了詩人怎樣的感情 如燕子的活潑可愛 生機(jī)勃勃等 詩人的閑適 愉悅 郁悶 煩惱 凄苦等2分 詩歌表現(xiàn)手法解題步驟 8 概念 詩歌常常通過意象的動(dòng)靜結(jié)合 采用相互映襯的手法來開拓詩境 傳達(dá)情感 術(shù)語 以動(dòng)襯靜 以靜襯動(dòng) 動(dòng)靜結(jié)合 1 動(dòng)靜結(jié)合 9 田園樂王維桃紅復(fù)含宿雨 柳綠更帶朝煙 花落家童未掃 鶯啼山客猶眠 簡(jiǎn)析后兩句的表達(dá)技巧 答 1 動(dòng)靜結(jié)合 以動(dòng)襯靜 2 兩句中有花落有鶯啼 有動(dòng)作有聲響 這是動(dòng) 山客猶眠說明居住的環(huán)境是寂靜的 花落鶯啼更襯出了這種寂靜 3 表達(dá)了詩人閑適寧靜的心境 10 虛 神仙鬼怪世界和夢(mèng)境已逝之景設(shè)想未來之景 抽象的情實(shí) 眼前之景 之事 2 虛實(shí)結(jié)合 11 烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊野草花 烏衣巷口夕陽斜 舊時(shí)王謝堂前燕 飛入尋常百姓家 問 哪些是實(shí)景 哪些是虛景 這首詩表達(dá)了作者怎樣的感慨 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 答 詩中的 野草 夕陽 燕 等是實(shí)景 而六朝古都的繁華是虛景 我們從中不難想像出當(dāng)年宮殿歌舞之盛 美人之多 珍寶之富 可如今野草遍地 荒涼無比 表達(dá)了作者對(duì)昔盛今衰 物是人非的感慨 12 08江西卷 6分 初入淮河四絕句 三 楊萬里兩岸舟船各背馳 波痕交涉亦難為 只余鷗鷺無拘管 北去南來自在飛 注 淳熙十六年十二月 金人派遣使者來南宋賀歲 楊萬里奉命送金使北返途中 來到原為北宋腹地 現(xiàn)已成為宋 金國(guó)界的淮河時(shí) 感慨萬端 作詩以抒懷 請(qǐng)從 虛實(shí) 關(guān)系的角度賞析這首詩 答 前兩句實(shí)寫淮河兩岸舟船背馳 波痕接觸也難以做到 虛寫作者對(duì)國(guó)家南北分離的痛苦和無奈 后兩句實(shí)寫鷗鷺可以南北自由飛翔 虛寫作者對(duì)國(guó)家統(tǒng)一 人們自由來往的渴望 13 完成P163第5題 鞏固訓(xùn)練 14 是詩歌慣用手法 主要作用是用物象征人的品德節(jié)操 如 牡丹 象征富麗 蘭芷 象征名貴 孤芳 清高 屈原用 蘭芷 象征自己的芳香 不與世同流合污的高尚節(jié)操 松 堅(jiān)貞偉岸 堅(jiān)韌不拔或常青不朽 3 托物言志 象征 15 菊 鄭谷 王孫莫把比蓬蒿 九日枝枝近鬢毛 露濕秋香滿池岸 由來不羨瓦松高 畫菊 鄭思肖 花開不并百花叢 獨(dú)立疏籬趣未窮 寧可枝頭抱香死 何曾吹落北風(fēng)中 菊 畫菊 用了哪種相同的手法 分別表現(xiàn)了詩人怎樣的品格 答 兩首詩都運(yùn)用了托物言志的手法 菊 抒發(fā)作者不求高位 不慕榮利 只求有益于人 甘于奉獻(xiàn) 的高貴志向 畫菊 表現(xiàn)了詩人不與世俗同流合污 堅(jiān)守大義 寧死不屈的崇高氣節(jié) 16 下面兩首詩詞采用了極為相似的表現(xiàn)手法 請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析 題都城南莊崔護(hù)去年今日此門中 人面桃花相映紅 人面不知何處去 桃花依舊笑春風(fēng) 生查子歐陽修去年元夜時(shí) 花市燈如晝 月上柳梢頭 人約黃昏后 今年元夜時(shí) 月與燈依舊 不見去年人 淚滿春衫袖 兩首詩都采用了對(duì)比的手法 崔詩通過 去年 春日偶遇和今日重尋不遇 雖同時(shí)同地同景但人不同的對(duì)比 把詩人因此而生的惆悵 曲折盡致地表達(dá)了出來 歐詞通過寫去年元夜與今年元夜 花 柳 燈 月都依舊 就是 不見去年人 的不同 將物是人非 舊情難續(xù)的感傷直接表現(xiàn)出來 點(diǎn)出對(duì)比的不同點(diǎn) 17 4 對(duì)比 把兩個(gè)相對(duì)或相反的事物 或者一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面并舉出來 相互比較的一種手法 越中覽古李白越王勾踐破吳歸 戰(zhàn)士還家盡錦衣 宮女如花滿春殿 只今惟有鷓鴣飛 詩中前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落荒涼形成強(qiáng)烈的對(duì)比 蘊(yùn)含了詩人世事變幻無常的深沉的歷史思考 18 5襯托或烘托 正襯主體與襯體相似 反襯主體與襯體相反 桃花潭水深千尺 不及汪倫送我情 析 此處用桃花潭水之深正襯了汪倫對(duì)我情誼之深 狗吠深巷中 雞鳴桑樹顛 析 此處以狗吠 雞鳴反襯出鄉(xiāng)間的寧靜 平和 19 采蓮曲 王昌齡 荷葉羅裙一色裁 芙蓉向臉兩邊開 亂入池中看不見 聞歌始覺有人來 采蓮曲 刻畫人物主要運(yùn)用了什么手法 有怎樣的藝術(shù)效果 這首詩歌運(yùn)用了襯托 烘托 手法 將采蓮少女和美麗的大自然融為一體 通過將少女的羅裙和碧綠的荷葉 粉嫩的臉龐與鮮艷的荷花互相映襯 襯托出少女的清新嬌艷 少女形象在詩中若隱若現(xiàn) 若有若無 表現(xiàn)了詩人對(duì)采蓮女的喜愛與贊美 20 1 對(duì)比的兩個(gè)事物的關(guān)系是并列的 不分主次 反襯可以明顯的分出襯托事物和被襯托事物來 有主次 偏正之分 2 對(duì)比主體雙雙出現(xiàn) 襯托主體未必出現(xiàn) 反襯與對(duì)比的區(qū)別 四海無閑田 農(nóng)夫猶餓死 李紳的 憫農(nóng) 冰雪林中著此身 不同桃李混芳?jí)m 白梅 蟬噪林欲靜 鳥鳴山更幽 王籍 入若耶溪 區(qū)別小妙招 有無對(duì)比點(diǎn) 有無明顯的主次之分 21 以樂景寫樂情 以哀景寫哀情 以樂景襯哀情 6 借景抒情 22 小重山陳亮碧幕霞綃一縷紅 槐枝啼宿鳥 冷煙濃 小樓愁倚畫闌東 黃昏月 一笛碧云風(fēng) 往事已成空 夢(mèng)魂飛不到 楚王宮 翠綃和淚暗偷封 江南闊 無處覓征鴻 錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西 水面初平云腳低 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹 誰家新燕啄春泥 亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬蹄 最愛湖東行不足 綠楊蔭里白沙堤 以樂景寫樂情 以哀景寫哀情 判斷下列兩首詩分別屬于借景抒情三種類型的哪一類 23 絕句 杜甫 江碧鳥逾白 山青花欲燃 今春看又過 何日是歸年 請(qǐng)從景和情的角度對(duì)這首詩進(jìn)行賞析 答 這首詩用了借景抒情的手法 詩的前兩句勾畫了一幅濃麗的春日畫面 江水碧透顯得鳥兒更加潔白 山峰青翠映襯的花兒像燃燒的火一樣 極言春光融融 詩人以樂景襯哀情 反襯出自己濃厚的思鄉(xiāng)之情 24 6 抑揚(yáng)結(jié)合 詩歌中出現(xiàn)了褒揚(yáng) 貶抑兩種不同的情感 但最終只突出或表現(xiàn)一種情感 術(shù)語 欲揚(yáng)先抑 欲抑先揚(yáng) 25 答 這首詩采用欲抑先揚(yáng)的手法 前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后 登上翠樓去賞春景的興奮歡愉之情 這是揚(yáng) 后兩句寫闖入眼簾的柳色 引起了當(dāng)年與丈夫折柳送別時(shí)的傷感 這是抑 通過少婦微妙的感情變化 深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨 閨怨王昌齡閨中少婦不知愁 春日凝妝上翠樓 忽見陌頭楊柳色 悔教夫婿覓封侯 試從抑揚(yáng)的角度賞析這首詩 26 抑揚(yáng)結(jié)合答題模式 1 本詩采用了欲抑先揚(yáng) 欲揚(yáng)先抑 的手法2 先寫 情 這是揚(yáng) 后寫 情 這是抑 3 通過情的變化 深刻表現(xiàn)出了 情 27 游園不值葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔 小扣柴扉久不開 春色滿園關(guān)不住 一枝紅杏出墻來 答 采用了欲揚(yáng)先抑的手法 詩的前兩句寫詩人乘興游園 被拒之門外 感覺很遺憾 這是抑 后兩句寫詩人看到了滿園春色 紅杏出墻的美景 心情高興起來了 這是揚(yáng) 通過感情的變化 表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛之情 請(qǐng)從抑揚(yáng)的角度賞析這首詩 28 更漏子 本意王夫之 斜月橫 疏星炯 不道秋宵真永 聲緩緩 滴泠泠 雙眸未易扃 霜葉墜 幽蟲絮 薄酒何曾得醉 天下事 少年心 分明點(diǎn)點(diǎn)深 注 王夫之 明崇禎十五年舉人 明亡 舉兵抗清 后退居石船山 著述以終 答 采用了借景抒情的手法 作者借斜月疏星 漏聲清緩 水滴清冷 秋葉墜落 秋蟲絮語營(yíng)造了清冷幽僻的氣氛 表達(dá)了作者對(duì)個(gè)人身世的感懷 同時(shí)也表達(dá)了他胸懷天下 憂國(guó)憂民卻又無力回天的幽憤 29 漫成一首杜甫江月去人只數(shù)尺 風(fēng)燈照夜欲三更 沙頭宿鷺聯(lián)拳靜 船尾跳魚撥剌鳴 答 詩人在后兩句運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法 白鷺蜷曲著身子 恬靜地宿在月照下的沙灘是靜態(tài) 船尾大魚躍出水面而發(fā)出撥剌的響聲是動(dòng)景 動(dòng)靜結(jié)合 以動(dòng)襯靜 構(gòu)成了江上月夜寧靜的美景 表達(dá)了詩人此時(shí)內(nèi)心的寧靜與祥和 30 虞美人琦君 注 錦書萬里憑誰寄 過盡飛鴻矣 柔腸已斷淚難收 總為相思不上最高樓 夢(mèng)中應(yīng)識(shí)歸來路 夢(mèng)也了無據(jù) 十年往事已模糊 轉(zhuǎn)悔今朝兮薄不如無 注 琦君 1918 2006 浙江永嘉人 畢業(yè)于杭州之江大學(xué)中文系 師從詞學(xué)家夏承燾 1949年赴臺(tái)灣 任臺(tái)灣中國(guó)文化學(xué)院 中央大學(xué)中文系教授 曾有 淚珠與珍珠 一文入選高中教材 答 借助 錦書 飛鴻 等意象描繪了一幅悲傷凄切的游子思鄉(xiāng)圖 兩岸渺渺相隔 音信難遞 詞人柔腸寸斷 淚水難收 不敢登上高樓遠(yuǎn)眺家鄉(xiāng) 表達(dá)了詞人的思鄉(xiāng)之情 31 虞美人琦君 注 錦書萬里憑誰寄 過盡飛鴻矣 柔腸已斷淚難收 總為相思不上最高樓 夢(mèng)中應(yīng)識(shí)歸來路 夢(mèng)也了無據(jù) 十年往事已模糊 轉(zhuǎn)悔今朝兮薄不如無 注 琦君 1918 2006 浙江永嘉人 畢業(yè)于杭州之江大學(xué)中文系 師從詞學(xué)家夏承燾 1949年赴臺(tái)灣 任臺(tái)灣中國(guó)文化學(xué)院 中央大學(xué)中文系教授 曾有 淚珠與珍珠 一文入選高中教材 答 虛實(shí)結(jié)合 上闋實(shí)寫詞人愁腸百結(jié) 歸淚難收 音信難達(dá) 下闋虛寫自己的夢(mèng)境 借夢(mèng)境渲染思鄉(xiāng)之苦 32 詠懷八十二首 其七十九 阮籍林中有奇鳥 自言是鳳凰 清朝飲醴泉 日夕棲山岡 高鳴徹九州 延頸望八荒 適逢商風(fēng)起 羽翼自摧藏 一去昆侖西 何時(shí)復(fù)回翔 但恨處非位 愴悢使心傷 答 這首詩運(yùn)用了托物言志 象征 的手法 1分 以鳳凰自喻 或 象征詩人自己 1分 抒發(fā)了詩人孤獨(dú)無奈的苦悶心情 1分 和壯志難酬 報(bào)國(guó)無門 的悲傷情懷 33 碧尋宴上有懷知己曹鄴荻花蘆葉滿溪流 一簇笙歌在水樓 金管曲長(zhǎng)人盡醉 玉簪恩重獨(dú)生愁 女蘿力弱難逢地 桐樹心孤易感秋 莫怪當(dāng)歡卻惆悵 全家欲上五湖舟 注 女蘿 一種蔓生植物 五湖 春秋時(shí)范蠡輔佐越王功成之后游于五湖 答 頷聯(lián)用了反襯的表現(xiàn)手法 詩人用眾人的享樂和君王的恩寵反襯自己的孤獨(dú)與憂愁 頸聯(lián)用了融情于景 或擬人 的表現(xiàn)手法 詩人用女蘿的力弱需要依附人來表現(xiàn)自己的身不由己 用梧桐的心孤來折射內(nèi)心的傷感 34 小重山 陳亮 碧幕霞綃一縷紅 槐枝啼宿鳥 冷煙濃 小樓愁倚畫闌東 黃昏月 一笛碧云風(fēng) 往事已成空 夢(mèng)魂飛不到 楚王宮 翠綃和淚暗偷封 江南闊 無處覓征鴻 這首詞表達(dá)寫的是什么景 表達(dá)什么情 這首詞的上片寫景 一縷紅 啼鳥 冷煙 黃昏月 一笛風(fēng) 創(chuàng)造出濃重的凄冷的氣氛 烘托出自己的心情 與下片曲折抒發(fā)的忠憤相呼應(yīng) 構(gòu)成了全詞的悲切婉轉(zhuǎn)的情調(diào) 哀景 哀景寫哀情 杜甫 登高 是最有代表性的哀景寫哀情 35 錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西 水面初平云腳低 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹 誰家新燕啄春泥 亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬蹄 最愛湖東行不足 綠楊蔭里白沙堤 這首詩是如何抒發(fā)感情的 那剛剛披上春天外衣的西湖 生意昂然 在作者的字里行間充滿了愛意 鶯爭(zhēng) 燕啄 綠楊 白沙 從動(dòng)態(tài)到色彩 無處不體現(xiàn)詩人對(duì)西湖的情有獨(dú)鐘 樂景 借景抒發(fā)了自己的喜愛之情 樂景寫樂情 36 絕句 杜甫 江碧鳥逾白 山青花欲燃 今春看又過 何日是歸年 請(qǐng)從景和情的角度對(duì)這首詩進(jìn)行賞析 本詩作于廣德二年 764 當(dāng)時(shí)詩人客寓成都 亟思東歸 因戰(zhàn)亂道阻 未能成行 所以有后兩句的嘆息 但詩的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面 極言春光融洽 如此美景 何以思?xì)w 原來這是以樂景寫哀情 如此謀詩 才能寫出詩人歸心殷切 以客觀景物與主觀感受的鮮明對(duì)照 反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚 37 2 間接抒情 1 借景抒情 王維 送元二使安西 渭城朝雨浥輕塵 客舍青青柳色新 勸君更進(jìn)一杯酒 西出陽關(guān)無故人 朝雨 柳色 除了寫春色外 還表達(dá)了哪些言外之意 答 朝雨 還烘托出詩人送別友人時(shí)的憂傷之情 楊柳 象征離別 折柳相贈(zèng)表示留戀之情 增加了濃厚的離別情意 絕句二首杜甫江碧鳥逾白 山青花欲燃 今春看又過 何日是歸年 析 全詩抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨 詩人借清新美好的春光景色的描寫 透露出了思?xì)w的感傷 以樂景寫哀情 別具韻致 38 練習(xí) 賈生宣室求賢訪逐臣 賈生才調(diào)更無倫 可憐夜半虛席前 不問蒼生問鬼神 請(qǐng)從揚(yáng)抑的角度賞析詩歌 詩中運(yùn)用欲抑先揚(yáng)的手法 前兩句從正面著筆 仿佛熱烈頌揚(yáng)漢文帝求賢若渴 虛懷若谷 這是揚(yáng) 后面兩句 才恍然大悟 原來鄭重求賢 虛心垂詢 推重嘆服 乃至 夜半虛席 不是為了尋求治國(guó)安民之道 卻是為了 問鬼神 這是抑 辛辣諷刺了漢文帝政治上的昏庸與懦弱 39 閨怨王昌齡閨中少婦不曾愁 春日凝妝上翠樓 忽見陌頭楊柳色 悔教夫婿覓封侯 先揚(yáng)后抑 賈生 李商隱宣室求賢訪逐臣 賈生才調(diào)更無倫 可憐夜半虛前席 不問蒼生問鬼神 先抑后揚(yáng) 10 抑揚(yáng) 用這種方法 使情節(jié)多變 形成波瀾起伏 造成鮮明對(duì)比 造成恍然大悟的感覺 留下比較深刻的印象 40 2 托物言志詩人借自然界中的某物自身具有的特征 來表達(dá)某種志向或情感 詩中的物帶有了人格化色彩 詩人塑造具體的詩歌形象來抒發(fā)自己的感情 品格 情操 志向 理想 多見于詠物詩 蟬虞世南垂綏飲清露 流響出疏桐 居高聲自遠(yuǎn) 非是藉秋風(fēng) 析 詩中三四句借蟬聲遠(yuǎn)傳的獨(dú)特感受 道出了蘊(yùn)含的真理 也就是立身品格高潔的人 不需要某種外在的憑借 自能聲名遠(yuǎn)播 從而表達(dá)出對(duì)人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信 41 3襯托 襯托就是利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件 用一些事物作陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法 有正襯和反襯兩類 李白 贈(zèng)汪倫 桃花潭水深千尺 不及汪倫送我情王籍 入若耶溪 蟬噪林欲靜 鳥鳴山更幽 詩經(jīng) 采薇 昔我往矣 楊柳依依 今我來思 雨雪霏霏 當(dāng)初離家出征的時(shí)候 心里是悲傷的 卻用楊柳春風(fēng)這樣的明媚春光來反襯 如今走在回家的路上 心里是高興的 卻用大雪紛飛這樣的嚴(yán)寒景象來反襯 清人王夫之說這四句詩 以樂景寫哀 以哀景寫樂 一倍增其哀樂 42 07安徽卷 醉落魄 詠鷹 清 陳維崧寒山幾堵 風(fēng)低削碎中原路 秋空一碧無今古 醉袒貂裘 略記尋呼處 男兒