月亮的心愿教學設計.doc

月亮的心愿教學設計 月亮的心愿教學設計 教學目標: 1、認識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關心別人,為別人著想。 教學重點:認字、寫字,引導學生有感情地朗讀課文。 教學難點:感悟課文蘊涵的思想感情。 教學準備:兩幅掛圖、多媒體課件。 教學時間:2課時 教學過程: 第一課時 教學目標: 1、認識“簾、女”等14個生字。 2、有感情地朗讀課文,從中感悟課文蘊涵的思想感情。 教學重點:初讀課文,感知內(nèi)容。 教學難點:指導朗讀。 教學準備:掛圖、多媒體課件 教學過程: 一、質(zhì)疑導入 1、教師直接揭示課題。 2、鼓勵學生質(zhì)疑。讀了課題,你最想知道什么? 二、感知性閱讀,學習生字詞 1、自由朗讀課文,用“-”劃出本課的生字。 2、用自己喜歡的方式認識生字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜 一猜等) 3、檢查生字詞掌握情況 (1)小黑板出示生字詞(帶拼音),自由讀,男女生分讀。 (2)擦去拼音,請學生當小老師領讀。 (3)哪些字你以前就認識了?怎么認識的?哪個字你有好辦法記住它? 4、小組合作讀課文,在讀中鞏固生字,注意多音字“得” 三、讀后悟,讀后思 1、指名讀自己喜歡的自然段。 2、 讀了課文,你有什么想問的? 四、再現(xiàn)生字,復習鞏固 第二課時 教學目標: 1、鞏固本課認識的14個生字。 2、會寫“女、太”等6個生字。 3、培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。 教學重點:讀中識字。 教學難點:鞏固生字,積累詞匯。 教學準備:本課生字小卡片,人手一份。 教學過程: 一、復習導入 1、請一名學生帶讀。(或指名讀) 2、小朋友們,月亮姐姐去了兩個小女孩的家,她們在干什么呢?(自由讀課文。) 二、再讀課文,理解內(nèi)容 1、月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。 2、用“自言自語”說話。說說這時月亮的心愿是什么? 3、月亮姐姐來到了第二個女孩的家,讀第3-8自然段。(同桌讀對話) (1)用“悄悄地”說話。 (2)月亮看了第二個女孩的家,它的心愿又是什么? (3)指導朗讀對話。 4、那么最后到底結(jié)果怎樣呢?齊讀最后一段,理解“艷陽天” 5、說說月亮的心愿是什么? 三、再現(xiàn)生字,書寫指導 四、拓展練習:兩個小女孩走在郊游的路上,心里會想些什么呢? 板書設計: (讓每個孩子 太陽公公天晴 快樂) 8、月亮的心愿 雷公公 下雨 教學后記: 郊游,不光孩子們向往,大人也非常喜歡。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索,借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事,贊揚了關心父母、體貼長輩的美好品質(zhì),既有童趣,又富有人情味,寓孝敬父母、體貼長輩的教育于生動感人的故事之中,進一步深化了關愛別人的主題。除認字寫字外,我重點引導學生有感